六年級下冊第一課，六年級語文下學(xué)期第一課是什么

來源：整理時間：2023-01-17 05:05:25 編輯：好學(xué)習(xí) 手機(jī)版

1，六年級語文下學(xué)期第一課是什么

是"別了,我愛的中國"

六年級語文下學(xué)期第一課是什么

2，六年級下冊第一課是什么

六年級上冊語文第一課是老舍的《草原》。全文按事情發(fā)展的順序，描繪了三幅動人的畫面：草原風(fēng)光圖、喜迎遠(yuǎn)客圖、主客聯(lián)歡圖。讀了讓人深切地感受到內(nèi)蒙古草原的風(fēng)光美、人情美和民俗美。課文生字如下：1、毯tǎn（地毯、綠毯、毛毯）2、陳chén（陳舊、陳列、陳述）3、裳shang（云裳、衣裳、紅裳）4、虹hóng（霓虹、彩虹、長虹）5、蹄tí（牛蹄、馬蹄、蹄子）6、腐fǔ（豆腐、腐敗、腐爛）7、稍shāo（稍等、稍微、稍縱即逝）8、微wēi（微妙、微笑、輕微）課文中心思想：本文是作者第一次訪問內(nèi)蒙古大草原時的所見、所聞、所感，并通過這些所見、所聞、所感，贊美了草原的美麗風(fēng)光和民族之間的團(tuán)結(jié)。“蒙漢情深何忍別，天涯碧草話斜陽。”這句詩的意思是：蒙古族和漢族人民之間的情誼很深，怎么舍得馬上就分別!大家站在夕陽下無邊無際的大草原上，相互傾訴著惜別之情。這句話既是全文的中心句，也是作家情感的集中體現(xiàn)，同時給讀者以回味的余地。

六年級下冊第一課是什么

3，六年級下冊第一課是什么

文言文兩則《學(xué)奕》《兩小二辯日》

六年級下冊第一課是什么

4，小學(xué)六年級下第一課文言文兩則求全文翻譯

六年級下冊第一課文言文兩則翻譯：《學(xué)弈》原文：弈秋，通國之善弈者也。使弈秋誨二人弈，其一人專心致志，惟弈秋之為聽；一人雖聽之，一心以為有鴻鵠將至，思援弓繳而射之。雖與之俱學(xué)，弗若之矣。為是其智弗若與？曰：非然也。《學(xué)弈》譯文：弈秋是全國最善于下圍棋的人。讓弈秋教導(dǎo)兩個人下圍棋，其中一人專心致志的學(xué)習(xí)，只聽弈秋的教導(dǎo)；另一個人雖然也在聽弈秋的教導(dǎo)，卻一心以為有天鵝要飛來，想要拉弓箭去把它射下來。雖然和前一個人一起學(xué)棋，但棋藝不如前一個人好。難道是因為他的智力不如前一個人嗎？說：不是這樣的。《兩小兒辯日》原文：孔子?xùn)|游，見兩小兒辯斗，問其故。一兒曰：“我以日始出時去人近，而日中時遠(yuǎn)也。”一兒以日初出遠(yuǎn)，而日中時近也。一兒曰：“日初出大如車蓋，及日中則如盤盂，此不為遠(yuǎn)者小而近者大乎？”一兒曰：“日初出滄滄涼涼，及其日中如探湯，此不為近者熱而遠(yuǎn)者涼乎？”孔子不能決也。兩小兒笑曰：“孰為汝多知乎？”《兩小兒辯日》譯文孔子到東方游學(xué)，途中遇見兩個小孩兒在爭辯，便問他們爭辯的原因。有一個小孩兒說：“我認(rèn)為太陽剛升起來時離人近，而到中午時離人遠(yuǎn)。”另一個小孩兒則認(rèn)為太陽剛升起時離人遠(yuǎn)，而到中午時離人近。有一個小孩兒說：“太陽剛升起時大得像一個車蓋，到了中午時小得像一個盤盂，這不是遠(yuǎn)小近大的道理嗎？”另一個小孩兒說：“太陽剛出來時清涼而略帶寒意，到了中午時就像把手伸進(jìn)熱水里一樣熱，這不是近熱遠(yuǎn)涼的道理嗎？”孔子聽了不能判定他們誰對誰錯，兩個小孩笑著說：“誰說你知識淵博呢？”擴(kuò)展資料：《兩小兒辯日》此文通過描寫兩個小孩爭辯太陽在早晨和中午距離人們遠(yuǎn)近的問題，反映出中國古代的人們對自然現(xiàn)象的探求和獨(dú)立思考、大膽質(zhì)疑、追求真理的可貴精神。這則小故事用對話貫串始終。全文以孔子的見不能決為貫串線索，頗有條理地敘述了兩小兒辯日的過程。先寫兩個小孩分別就太陽距離人的遠(yuǎn)近鮮明地提出看法，引人思考。接著又分別擺出根據(jù)。兩人互不相讓，都使用反問句式，扣住了題目中的“辯”字，增強(qiáng)了論辯性。兩小兒在對話中都使用生動形象的比喻，并用比較的方法，證明自己觀點的正確。第一個小孩用面積大小相比，帶有直觀性，似乎是有理的。第二個小孩比較了人對太陽在不同時間冷和熱的感受，似乎也是有理的。可見他們勤于思考，富有想象力；從他們針鋒相對的論辯中還能體味出對話者的虎虎生氣和音容笑貌。但他們的認(rèn)識畢竟都停留在表面現(xiàn)象上，只能各執(zhí)已見而不能獲得正確的答案。最后兩小節(jié)寫兩小兒譏笑在他們爭論面前“不能決”的孔子。從故事本身看，兩小兒敢于探討艱深問題，不管多么幼稚和膚淺，卻反映了古人渴望認(rèn)識自然現(xiàn)象的強(qiáng)烈愿望，這種探求精神是值得贊許的。孔子作為大學(xué)問家，也不能通曉各科知識，而況當(dāng)時人類認(rèn)識自然現(xiàn)象的水平還很低。孔子“不能決”承認(rèn)自己無知，這種態(tài)度是對的，不該受到譏諷。關(guān)于太陽離人在不同時間的遠(yuǎn)近問題，通俗的解釋是這樣：由于地球的自轉(zhuǎn)和公轉(zhuǎn)，太陽在早晨和中午與人的距離確有一些變化，但微乎其微，憑肉眼難以覺察。這種情況對于氣溫的影響也是微不足道的。對于兩個小孩為什么觀點不同，那是因為他們看事物的角度不同：一個從視覺出發(fā)，用“如車蓋”和“如盤盂”的比喻，生動形象的寫出了太陽形狀的大小；另一個從觸覺出發(fā)，用“如探湯”的比喻生動形象的寫出了太陽在中午時的灼熱。由于中午的照射角大，地球表面獲得的熱能多，因而氣溫高；早晨照射角小，因而氣溫低。至于太陽“早晨大，中午小”，則完全是人視覺上的錯覺，由于早晨背景小而暗，因此覺得太陽大一些，而中午則有廣闊而明亮的天空做太陽的背景，看起來就覺得它小一點了。參考資料：百度百科——兩小兒辯日

5，六年級下冊語文書第一課是什么

文言文兩則《學(xué)弈》《兩小兒辯日》

到底哪個兒童說的對啊

6，六年級下冊語文第一課教案

　　作為一位兢兢業(yè)業(yè)的人民教師，就難以避免地要準(zhǔn)備教案，教案是備課向課堂教學(xué)轉(zhuǎn)化的關(guān)節(jié)點。那么應(yīng)當(dāng)如何寫教案呢？以下是我精心整理的六年級下冊語文第一課教案，僅供參考，希望能夠幫助到大家。六年級下冊語文第一課教案1 　　教材分析　　1．閱讀教材的閱讀材料，體會作者對小學(xué)生活的感情，感受他們對母校、老師、同學(xué)的依依惜別之情。　　2．通過各類活動，回顧小學(xué)的美好生活，學(xué)會感恩，學(xué)會運(yùn)用各種語文形式，抒發(fā)內(nèi)心的情感。　　3．通過給老師寫感謝信、學(xué)寫贈言、學(xué)寫演講稿等活動，進(jìn)一步提高語言表達(dá)能力，懂得語言運(yùn)用要得體、精煉、優(yōu)美。　　教學(xué)目標(biāo) 　　1．閱讀《給老師的一封信》，感受老師工作的辛苦和老師對學(xué)生的愛。　　2．用書信表達(dá)對老師的敬愛之情。　　教學(xué)重點　　給老師寫感謝信。　　教學(xué)難點　　給老師寫感謝信。　　教學(xué)準(zhǔn)備　　背景音樂《每當(dāng)我走過老師窗前》，制作精美的“恩師一覽表”并發(fā)下。　　預(yù)設(shè)過程　　一、激請導(dǎo)入　　板書：依依惜別。　　同學(xué)們，這是我們本次綜合性活動第二部分的內(nèi)容，看到這四個字，你想到了什么？　　是啊！古人云：“飲其流者懷其源，學(xué)其成時念吾師”。的確，在這六年的美好時光里，是老師伴隨我們走過每一天。在他們的諄諄教誨下，我們學(xué)會了生活，學(xué)會了學(xué)習(xí)，更學(xué)會了做人。在這畢業(yè)前夕，在即將告別母校的前夕，讓我們再一次把目光集中到我們親愛的老師身上。　　二、真情回眸　　同學(xué)們，六年啊，教過你的那些老師你還記得嗎？讓我們輕叩記憶之門，回首那些教過我們的老師吧！請拿出我們發(fā)下的那張“恩師一覽表”。　　（一）填寫表格，播放背景音樂《每當(dāng)我走過老師窗前》。　　四人小組共同回憶，以最美觀的筆跡寫下老師的名字，以便珍藏。　　（二）回憶往事：　　同學(xué)們，看著這一個個老師的名字，你不由自主地想起了什么？也許你想起了某一位老師的笑容，也許你想起了某一位老師的眼神，也許你想起了你曾經(jīng)和某一位老師之間的故事……請你說說印象最深的那個老師或者關(guān)于老師的某一件事情吧！　　三、真情閱讀　　談起老師，同學(xué)們真的有說不完的話啊！有一位露露同學(xué)，她把自己想對老師說的那一肚子話寫成了一封信，打動了很多很多人。讓我們一起來讀讀她寫的《給老師的一封信》，看看她是怎樣表達(dá)自己對老師的感激之情的。　　（一）自由讀文，想一想，她講了哪幾件事情？讀后交流。　　（兩件事：第一件事是開學(xué)那一天，是顧老師第一個把我領(lǐng)進(jìn)門；第二件事是顧老師指導(dǎo)我們寫。）　　（二）你覺得哪些句子深深打動了你？請你用波浪線劃出來，并深情朗讀。　　個別朗讀交流后，全班齊讀最后一節(jié)，感受抒情的方法。　　（三）這文章為什么會如此打動你？　　（討論文章特色：情感真摯；抒情和事例相結(jié)合；語言優(yōu)美，充滿詩意。）　　四、真情傾吐　　（一）讀了露露同學(xué)的信，我們也深深地被感動。用書信的方式，直接向我們的老師表達(dá)心中的敬愛，這是多么好的一種方式啊！讓我們也試著用這樣的方式向老師表達(dá)我們的深情吧！　　（二）討論：　　1．在這封信里，我們可以寫什么內(nèi)容？請列出2-3個事例，我們來交流交流。　　2．寫的時候要注意些什么? 　　（格式要正確；情感流露要自然；適當(dāng)運(yùn)用比喻等修辭手法。）　　（三）學(xué)生獨(dú)立。　　（四）交流書信。師生點評修改。　　五、課后活動　　把自己寫的信謄抄在漂亮的信紙上送給老師　　板書設(shè)計　　情感真摯；抒情和事例相結(jié)合；語言優(yōu)美，充滿詩意。　　作業(yè)設(shè)計　　把自己寫的信謄抄在漂亮的信紙上送給老師六年級下冊語文第一課教案2 　　課文簡析：　　本文是一篇民間故事，講張石匠手藝高超，但是愿意自夸，在與一個小伙子的比試手藝時，連連失敗，他服輸了，愿拜小伙子為師。故事告訴我們，技藝是沒有止境的，人應(yīng)該謙虛謹(jǐn)慎，不斷地學(xué)習(xí)和錘煉，精益求精。　　教學(xué)目標(biāo)：　　1、正確、流利、有感情地朗讀課文。　　2、了解故事內(nèi)容，懂得一個人即使有高超的技藝也不能驕傲自滿，因為天外有天，藝無止境。學(xué)習(xí)張石匠和小伙子的美好品格。　　3、領(lǐng)悟課文中的細(xì)節(jié)描寫，揣摩人作的內(nèi)心，用準(zhǔn)確的語言表述出來，并能續(xù)寫故事。　　4、認(rèn)識3個生字，正確書寫11個生字。　　教學(xué)重難點：　　揣摩人物性格，體會藝無止境的道理。　　教學(xué)方法：　　讀中感悟　　教學(xué)準(zhǔn)備：　　多媒體課件　　教學(xué)過程：　　第一課時　　一、激趣導(dǎo)入　　在民間，有許多擅長某些手藝的人，我們統(tǒng)稱為工匠。太行山腳下有一位張石匠，他手藝高超遠(yuǎn)近聞名，可他還要拜師，這是為什么呢？　　今天我們就學(xué)習(xí)一篇民間故事。（板書課題，齊讀課題。）　　二、初讀課文　　1、學(xué)生自由讀文，畫出生字詞，把課文讀熟，了解課文寫了一件什么事？　　2、指名提問，相應(yīng)板書：天外有天藝無止境　　過渡：課文是通過哪些事情來說明天外有天這個道理的呢？讓我們帶著這些問題來再讀課文。　　三、默讀思考　　看問題讀書思考：　　1、從對小伙子的態(tài)度中看出張石匠的心理發(fā)生了哪些變化？　　2、張石匠和小伙子比試了什么？結(jié)果怎樣？請說明理由。　　一邊讀一邊畫一邊思考，然后在小組中討論交流。　　四、品讀感悟　　（一）從對小伙子的態(tài)度中看出張石匠的心理發(fā)生了哪些變化？　　1、指名回答，相應(yīng)板書：驕傲—不服氣—自愧不如　　過渡：張石匠怎么看不起小伙子的？　　2、學(xué)生自由讀1—5自然段，邊讀邊畫出兩人的對話，品一品人物的語言。可分角色朗讀。　　3、指導(dǎo)朗讀　　多媒體出示：　　師傅，話別講絕了，天外還有天哪！　　我干石匠的時候，你還沒見過石頭呢。　　手藝高的人我見過，可沒見過像你這么傲的。　　怎么，你還懂點手藝？那咱們就比試比試，讓大家評一評誰是高手。　　今天我倆見個高低，輸了我拜他為師。　　指名朗讀，相機(jī)評價。　　過渡：既然看不起小伙子，不愛聽小伙子的話，那就得通過比試來見個分曉了。　　（二）張石匠和小伙子比試了什么？結(jié)果怎樣？請說明理由。　　1、指名回答，師板書：刻碑洗字刻東西　　2、指2名學(xué)生讀分角色讀刻碑洗字部分。　　張石匠的手藝怎么樣？好在哪？這一次比試誰勝了？說出勝出的理由。　　多媒體出示圖片，解釋楷書草書飛白。　　張石匠服氣了嗎？讀出有關(guān)句子。怕可以換成什么詞？　　過渡：既然張石匠不服氣，就再比一次吧。這次比什么？　　理解七棱八不齊，說出為什么要用這樣的石頭來刻東西？　　3、在這次比試藝不如人的情況下，張石匠回家刻石鏈時會想些什么？請說一說。　　過渡：看來張石匠這次比試是勝券在握了，讓我們來看看結(jié)果吧。　　4、回顧學(xué)法：剛才我們學(xué)習(xí)刻碑洗字這一部分是怎么學(xué)的？　　屏幕出示：　　①分角色讀一讀。②互相比一比。③說出勝出的理由。　　按這樣的方法自學(xué)下一部分。　　5、匯報。　　過渡：俗話說的好，不怕不識貨就怕貨比貨，此時勝負(fù)已決，如果你是文中的張石匠，　　屏幕出示：看到小伙子的石算盤張石匠心想他的臉上于是對小伙子說說完　　通過這些你看出張石匠是一個什么樣的人？　　出示：張師傅，我不是要在你面前露一手，只想讓你懂得藝無止境呀！　　你是怎樣理解這句話的？　　五、拓展交流　　讀了這篇課文后給你什么啟示？　　六、總結(jié) 　　通過課文的學(xué)習(xí)我們懂得了天外有天、藝無止境的道理。其實，我們在學(xué)習(xí)上也是無止境的。希望同學(xué)們在學(xué)習(xí)上永不滿足，不斷進(jìn)取。最后老師送給大家兩句名人名言（多媒體出示）。　　第二課時　　一、回顧課文，指導(dǎo)復(fù)述　　1、說說課文主要寫了一件什么事？　　2、指導(dǎo)復(fù)述課文。　　二、識字寫字　　1、課件出示要求認(rèn)的字，檢查認(rèn)字情況，并進(jìn)行擴(kuò)詞訓(xùn)練。　　2、指導(dǎo)寫字。重點指導(dǎo)碑錘兩字的寫法。　　三、積累內(nèi)化　　1、把自己喜歡的好詞抄在自選車?yán)铩? 　　2、請你為這則故事寫續(xù)集。　　四、實踐活動　　把張石匠和小伙子比用石料刻東西這部分內(nèi)容改成課本劇，先寫出人物的對話，再演一演。六年級下冊語文第一課教案3 　　教學(xué)目標(biāo)：　　1、認(rèn)識本課7個生字，抄寫自己喜歡的詞語，能聯(lián)系上下文理解課文中躑躅不前，突兀，魚貫而出等詞語的意思、　　2、有感情的朗讀課文，讀中感悟，體會，理解當(dāng)人自作聰明時，一切都可能走向反面、這句話的含義、　　3、以讀引讀，引導(dǎo)學(xué)生閱讀其他人與自然之間的故事，并交流讀后感受、　　教學(xué)重難點：　　讀中感悟，體會，理解當(dāng)人自作聰明時，一切都可能走向反面、這句話的含義、　　教具準(zhǔn)備：　　圖片　　課時安排：　　二課時　　教學(xué)過程：　　第一課時　　一、播放課件，激趣引入、　　（播放綠龜?shù)膱D片）同學(xué)們，你們知道這是什么動物嗎是呀，它就是我們要認(rèn)識的朋友太平洋綠龜、你知道哪些有關(guān)它的知識（請學(xué)生回答）　　你知道他們的幼龜是怎樣離巢進(jìn)入大海的的呢今天我們就來學(xué)習(xí)一篇課文《大自然的秘密》（板書，指導(dǎo)秘密的寫法）　　二、初讀課文，了解大意、　　1，自學(xué)課文、課件出示自學(xué)要求：　　（1）借助字典通讀課文、把不理解的詞語畫下來、　　（2）讀課文，標(biāo)出自然段、　　（3）小組合作學(xué)習(xí)，把自己不理解的`，不懂的詞句與大家交流，討論、　　2，給一定的時間，讓學(xué)生自學(xué)、　　3，教師參與小組合作學(xué)習(xí)、　　4，指名讀課文，要求讀準(zhǔn)音，思考課文講了一件什么事（讀完后師生評價讀書情況）　　三、閱讀交流、　　你還閱讀了哪些人與自然的故事請在小組內(nèi)和大家一起分享、　　第二課時　　一、復(fù)述課文主要內(nèi)容　　請學(xué)生回憶課文主要內(nèi)容、　　二、品讀課文　　1，自由默讀課文，邊讀邊思考，文中哪些地方讓你感受最深，在書上寫上旁批（讀后的感受）、　　2，小組內(nèi)交流閱讀收獲、　　3，全班交流：　　（1），重點學(xué)習(xí)第十自然段　　找出描寫動作的詞語，通過指導(dǎo)學(xué)生反復(fù)朗讀，體會當(dāng)時我們著急，內(nèi)疚的心情、　　（2），突然，一只幼龜率先企圖把它拉到沙灘上去、　　解釋詞語躑躅不前，突兀，指導(dǎo)朗讀體會幼龜猶豫不決的樣子、　　（3），向?qū)Пё哂敳痪茫扇撼扇旱挠攺某部隰~貫而出、　　解釋詞語魚貫而出、　　（4），我和同伴們低垂著頭，在沙灘上慢慢前進(jìn)，似乎在這群凡人中間，一切都寂然靜止了、　　理解句子含義、　　4，理解當(dāng)人自作聰明時，一切都可能走向反面、這句話的含義、　　三、總結(jié)升華，抒寫親情　　學(xué)完課文后，你有什么感受，請寫下來、你有沒有見過或聽過類似的情況，請和同學(xué)們交流、　　作業(yè)布置：　　1，有感情朗讀課文，抄寫自己喜歡的詞語、　　2，背誦第十自然段、　　3，閱讀有關(guān)人與動物之間的故事、　　板書設(shè)計：　　大自然的秘密　　救一只幼龜不能見死不救　　救成百上千的幼龜補(bǔ)救　　附課文：大自然的秘密　　（美國）伯羅蒙塞爾　　我和七個旅行同伴及一個生物學(xué)家向?qū)ВY(jié)對到達(dá)南太平洋加拉帕格斯群島。那些海島上有許多太平洋綠龜孵化小龜?shù)某惭ǎ覀兿雽嵉赜^察一下幼龜是怎樣離潮進(jìn)入大海的。太平洋綠龜?shù)捏w重在一百五十公斤左右，幼龜體重不及它的百分之一。幼龜一般在四五月間離潮而出，爭先恐后怕向大海。只是從龜巢到大海需要經(jīng)過一段不斷的沙灘，他們少不留心便可能成為海鷗等食肉鳥的食物。那天我們上島時，以近黃昏。我們很快的就發(fā)現(xiàn)一個大龜巢。突然，一直幼龜率先把頭探出巢穴，卻又欲出而止，似乎在偵查外面是否安全。正當(dāng)幼龜躑躅不前時，一只巢鷹突兀而來。它用尖嘴琢幼龜?shù)念^，企圖把他拉到沙灘上去。我和同伴緊張的看著這一畝，其總以為焦急的對向?qū)дf：你得想想辦法啊！向?qū)s若無其事的答道：叼就叼去吧，自然界之道，就是這樣的。向?qū)У睦涞襾砹送閭円黄荒芤娝啦痪鹊淖h論。向?qū)O不情愿的抱起幼龜，把它引向大海。那只嘲鷹眼見著到手的美食給抱走只能頹喪的飛走了。然而，接著發(fā)生的是卻是大家極為震驚。向?qū)Пё哂敳痪茫扇旱挠攺某部隰~貫而出。事實很快使我們明白：我們原來干了一件愚不可及的蠢事。那只先出來的幼龜，原來是龜群的偵察兵，一旦遇到危險，它便會返回龜巢。現(xiàn)在幼龜被向?qū)в∠虼蠛＃仓械挠數(shù)玫藉e誤消息，以為外面很安全，于是爭先恐后的結(jié)伴而出。黃昏的海島，陽光仍很明媚。從龜巢到海邊的一大段沙灘，無遮無擋，成百上千的幼龜結(jié)群而出，很快因來許多食肉鳥，它們確實可以飽餐一頓了。天啊！我聽見背后有人說：看我們做了些什么？這是，即使只幼龜已成了嘲鷹、海鷗、鰹鳥的口中之食。我們的向?qū)иs緊托下頭上的棒球帽，迅速抓起幾只幼龜，放進(jìn)帽中，像海邊奔去。我們也學(xué)者他的樣子，氣喘吁吁的來回奔跑，算是對自己過錯的一種補(bǔ)救吧。一切都過去之后，幾十只食肉鳥吃的飽飽的，發(fā)出歡樂的叫聲，響徹云霄。兩只嘲鷹仍靜靜的佇立在沙灘上，希望能夠能捕捉到最后一只迷路的幼龜做佳肴。我和同伴們低垂著頭，在沙灘上慢慢前進(jìn)。似乎在這群凡人中間，一切都寂然靜止了。終于，向?qū)Оl(fā)出了悲嘆：如果不是我們?nèi)祟悾@些海龜根本就不會受到傷害。人是萬物之靈。然而，當(dāng)人自作聰明時，一切都可能走向反面。六年級下冊語文第一課教案4 　　教學(xué)要求　　1．學(xué)會12個生率，綠線中的3個生率只識不寫，理解由生字組成的詞語。　　2．能在理解課文內(nèi)容的基礎(chǔ)上，說一說怕諾德夫人一家在危急關(guān)頭是怎樣與德軍周旋的。　　3．通過朗讀課文的訓(xùn)練，感受怕諾德夫人母子三人在危急關(guān)頭與敵人作斗爭時的機(jī)敏、勇敢，學(xué)習(xí)他們熱愛祖國的精神。　　4．能正確、流利、有感情地朗讀課文。　　重難點 ·關(guān)鍵　　通過朗讀訓(xùn)練，體會伯諾德夫人母子三人在危急關(guān)頭與敵人作斗爭時的機(jī)敏、勇敢。　　課時劃分： 2課時　　教學(xué)設(shè)計　　第一課時　　教學(xué)目的　　1．學(xué)習(xí)本課生宇新詞，理解詞語意思。　　2．初讀課文，了解課文內(nèi)容，理清課文脈絡(luò)。　　3．學(xué)習(xí)第一段，理解課文語言文字所表達(dá)的思想內(nèi)容。　　4．正確、流利地朗讀課文。　　教具準(zhǔn)備　　小黑板　　教學(xué)過程　　一、導(dǎo)入新課　　1．板書課題。　　2．學(xué)生質(zhì)疑（課文為什么用半截蠟燭為題，這半截蠟燭有什么特別的地方？課文圍繞，半截蠟燭寫了一件什么事？）　　3．帶著問題自讀課文。　　二、初讀課文，感知大意　　l．自讀課文，要求：　　（l）讀準(zhǔn)字音，讀順句子，讀通課文。　　（2）劃出生字新詞，或聯(lián)系上下文理解。　　（3）思考剛才提出的問題。　　2．檢查生字詞掌握情況。　　（1）出示生率新詞。　　蠟燭伯諾德夫人屋里熄滅　　遭到厄運(yùn)盯著杰奎琳　　樓梯燈芯搖曳　　（2）指讀、正音后齊讀。　　（3）說說生字新詞的意思。　　3．指名讀課文、正音。　　4．通過讀文，大家解決了哪些疑問？　　附對開始提出的三個問題進(jìn)行解答）　　三、再讀課文，理清脈絡(luò) 　　1．指名分節(jié)讀課文，其余學(xué)生邊聽邊思考：　　伯諾德夫人一家人在危急關(guān)頭是怎樣與德軍周旋的？　　提供句式：當(dāng)_________，（誰怎么做）_________。__________，（結(jié)果怎樣）_______________。　　2．給課文分段，并歸納段意。　　第一段（l～2節(jié)）：寫伯諾德夫人把裝著情報的小金屬管藏在半截蠟燭中。　　第二段（第3節(jié)）：寫一名德軍官點燃了藏有情報的蠟燭，伯諾德夫人取出一盞油燈，吹滅了蠟燭，暫時避免了一場危機(jī)。　　第三段（4－5節(jié)）：寫大兒子杰克想借搬柴生火之機(jī)拿走裝有情報的半截蠟燭，但沒有成功。　　第四段怕一7節(jié)）：寫小女兒杰奎琳在萬分緊急關(guān)頭，借口上樓睡覺拿走裝有情報的蠟燭，避免了一場危機(jī)。　　四、學(xué)習(xí)第一段　　1．自由讀第一段后，字詞質(zhì)疑。　　區(qū)別理解絕密、絕妙兩詞。　　2．伯諾德夫人是怎樣對待絕密情報的收藏工作的？為什么要這樣做？　　3．絕密的情報要用絕妙的方法來收藏，她想到了什么絕妙的主意？妙在哪兒？　　指導(dǎo)朗讀第2節(jié)第3句，并說說你從這句話中體會到什么？　　（伯諾德夫人機(jī)智沉著，對情報收藏工作十分負(fù)責(zé)，辦法巧妙。）　　4．齊讀第一段。　　五、指導(dǎo)寫字　　1．觀察生率表，注意每個生率的筆畫與結(jié)構(gòu)。　　2．重點指導(dǎo)厄與遭兩字。　　3．鋼筆描紅、臨寫。　　4．反饋。　　六、作業(yè)練習(xí) 　　1．抄寫生率新調(diào)。　　2．讀課文。

7，上海教育出版社六年級下冊語文第一課是什么

朱自清的《春》

你說的是蘇教版的嗎？那第一課就是《長江之歌》。

8，六年級下冊第一課老鼠和獅子翻譯

1.在一個森林里有一只獅子，他非常大非常強(qiáng)壯。2.有一天，一只老鼠路過把獅子吵醒了，獅子非常生氣要吃掉老鼠“你不要吃掉我，將來有一天我會幫你的”，老鼠小聲的說，“你這么弱小！怎么幫我？”獅子大笑。獅子還是把老鼠放走了

9，六年級下冊的第一課內(nèi)容

http://www.pep.com.cn/200406/ca469900.htm真是好學(xué)啊．．．加油！

這一課主要就是記住幾句話就ok了1.be+形容詞2.than用比較級3.as...as用原級這樣就可以了，不要與第二課混起來哦。

10，六年級下冊語文第一課是什么

蘇教版。。。1長江之歌你從雪山走來，春潮是你的豐采；你向東海奔去，驚濤是你的氣概，你用甘甜的乳汁，哺育各族兒女；你用健美的臂膀，挽起高山大海，我們贊美長江，你是無窮的源泉；我們依戀長江，你有母親的情懷。你從遠(yuǎn)古走來，巨浪蕩滌著塵埃；你向未來奔去，濤聲回蕩在天外。你用純潔的清流，灌溉花的國土；你用磅礴的力量，推動新的時代。我們贊美長江，你是無窮的源泉；我們依戀長江，你有母親的情懷。人教版。。。叫《文言文兩則》內(nèi)容是：一：學(xué)弈（以下是讀法和內(nèi)容）弈秋,通國\之\善弈者也.使\弈秋\誨\二人弈,其一人\專心致志,唯\弈秋之為聽;一人\雖\聽之,一心以為\有鴻鵠\將至,思\援弓繳\而射之.雖\與之\俱學(xué),弗若之矣.為是\其智弗若與?曰:非\然也.二：兩小兒辯日孔子?xùn)|游，見兩小兒辯斗（1），問其故（2）。一兒曰：“我以（3）日始出時去（4）人近，而日中（5）時遠(yuǎn)也。”一兒以日初出遠(yuǎn)，而日中時近也。一兒曰：“日初出大如車蓋（6），及（7）日中，則（8）如盤盂（9），此不為（10）遠(yuǎn)者小而近者大乎？” 一兒曰：“日初出滄滄涼涼（11），及其日中如探湯（12），此不為近者熱而遠(yuǎn)者涼乎？” 孔子不能決（13）也。兩小兒笑曰：“孰（14）為汝（15）多知乎？”

長江之歌