謝邀數量關系其實被大家誤解多年，如果看完回答發現你也誤解了數量，那就跟數量關系“握手言和”吧。這兩個時期考生都是一種想和數量關系“老死不相往來”的態度，理解題干數學思維是數量關系的靈魂，數量關系中常用的解題方法有七種，想進面成績靠前，不要完全放棄數量關系。

1、省考行測數量關系題怎么備考？

謝邀數量關系其實被大家誤解多年，如果看完回答發現你也誤解了數量，那就跟數量關系“握手言和”吧。首先看下上帝視角（出題人角度），出題人在行測部分安排數量的目的是什么呢？答案是“殺時間”。這個時間不止指考試時的時間，也包括備考時間，一般經過復習的考生都知道，無論言語理解還是判斷推理，只要是文字較多的考題（圖形推理部分和類比推理部分除外），我們一般答題時間都是一分鐘左右。

（一般人每分鐘可以理解180-260字）而資料分析題型單一，主要考驗的是篩選信息的能力，不能把資料分析看成簡單的數學內容，因為除了四則運算以外極少的涉及其他知識，所以資料分析只需幾個核心公式就夠了，所以基本耗時二十分鐘之內（相對穩定）。常識不說了（會就秒題，不會就蒙），那數量呢，題型多樣，知識點繁雜，考題選取隨機等等，這么難是不是老師希望我放棄數量，當然不是，恰恰相反，我希望你可以花些精力在數量上。

原因兩點：一，你的競爭對手可能是打算放棄數量關系的，據我統計，無論線上線下教學時，無論哪個省市一個班里都有近半數（甚至更多）的考生會第一時間決定放棄數量關系的。原因剛才提到了，但是數量關系確實最容易拉開差距的一部分內容。我教出的七八十分以上的考生全部都是沒有放棄數量關系的，所以想進面成績靠前，不要完全放棄數量關系。

二，出題者沒有我們想的那么絕情，不少題在讀題之后，至少能幫你排除掉一至三個選項，（這需要適當訓練）舉個例子：有一道題問在道路兩旁種梧桐樹問道路兩旁梧桐樹共種多少棵?選項有四個A.44B.42C.22D.21知道我想說什么了嗎？前面問兩旁選項中有兩對存在倍數關系，所以很可能在你列式子之后，會得出C或D答案，可是問兩旁，那可能答案就在AB之間，所以如果時間不夠，可以優先排除CD，即使要蒙選項，你的蒙中概率也從25%提升到了50%有同學有疑惑，那出題者會不會就是故意設下這個陷阱呢？當然不會，這是數量關系不是腦筋急轉彎，出題者的目的是從正常角度篩選人才，而不是故意刁難考生。

再有數量關系大家覺得難也是因為很多，數學常識不知道，（篇幅有限就不舉例了）所以數量關系該如何復習呢?一，其實時間夠的話，我個人建議把所有基礎題型都復習，但是時間不充裕的可以只看一些重點題型（工程問題、行程問題、經濟利潤問題、排列組合概率、幾何問題）。二，基礎打牢后進行適當刷題（專項刷題，不要先做套題，那樣效果很差），

三，錯題本對題本，自己做對的題想一下出題者的意圖，看看自己能把題進行適當拓展嗎。四，數量關系也需要每天練習的，每天花半個小時以上學習，數學題也是越做越有靈感，我的經驗是，考生一般有兩個艱難期（我單說數量關系）。這兩個時期考生都是一種想和數量關系“老死不相往來”的態度，不過挺過去之后就好了，狀態差的時候就用別的題型先找自信。

2、如何吃透行測中的數量關系？

數量關系這個模塊是極具誘惑性和陷阱的，出題人的目的很明確，很多題目本身不難，但是題設計寫了記錄不怎么相關但是又讓你不敢不看的題設，所以無非就讓你在這里浪費時間去研究題設，好多問題都是李詠一下奇點，數量關系，其實本質上講就是題設中幾個量之間的本質關系，一般我們的做法就是倍數關系，尾數關系，數的奇偶性，最近還有一些基本的數學思想，極值問題，幾何問題，生活中常見的經濟利潤，里面又包含了不定方程中奇偶性，倍數關系，所以要不斷地熟悉熟悉特性和學會分析關系。