青春教育，青春期的孩子應(yīng)該怎么教育

來源：整理時(shí)間：2023-03-18 20:07:13 編輯：好學(xué)習(xí) 手機(jī)版

1，青春期的孩子應(yīng)該怎么 教育

1、以孩子的心理為解決事情的出發(fā)點(diǎn)。2、讓孩子自身樹立自信心和目標(biāo)3、培養(yǎng)孩子的興趣愛好3、對(duì)待孩子所出現(xiàn)的問題，要處亂不驚，不要暴躁4、不要和孩子對(duì)立，要“以柔克剛”5、和孩子交朋友，不要是敵人6、家長(zhǎng)要有威信，要說一不二7、對(duì)孩子不要寵溺8、對(duì)孩子的不合理要求要堅(jiān)決說不9、要經(jīng)常和孩子談心，就算孩子不愿意說，要耐心的引導(dǎo)，因?yàn)楫吘故悄愕暮⒆?0、家長(zhǎng)以身作則

青春期的孩子應(yīng)該怎么教育

2，青春期教育包括哪些方面具體可以分為幾塊內(nèi)容

心理教育和生理教育。記得，男孩子和女孩子的教育內(nèi)容不一樣的。買點(diǎn)人之初看看，靈感自然來。

如果你想做一個(gè)成功的[家長(zhǎng)，就給孩子一定的自由空間，孩子也到了這個(gè)時(shí)期，實(shí)際是正常的，不用大驚小怪的，順其自然為好，孩子也有自己的隱私權(quán)，如果你背著孩子看了，一旦讓孩子知道，他會(huì)恨你的，會(huì)失去孩子對(duì)家長(zhǎng)的信任，所以不要那么做，低調(diào)，不過問，多觀察，可以從另一角度去告訴孩子應(yīng)該如何做。

青春期教育包括哪些方面具體可以分為幾塊內(nèi)容

3，學(xué)生青春期教育有哪些靈活的方式

（一）是電化教學(xué)錄像、圖片展覽講解及課堂講授相結(jié)合。每年都組織不同年級(jí)的學(xué)生觀看《青春期生理、心理衛(wèi)生教育》錄像片，進(jìn)行圖片展覽講解，使學(xué)生了解生命的形成、發(fā)育、出生及成長(zhǎng)的不同階段的不同特點(diǎn)，了解基本的生理特征、心理常識(shí)和不同階段的社會(huì)角色、道德觀念和法律知識(shí)等。在每一次教育活動(dòng)之后，學(xué)校都系統(tǒng)組織學(xué)生寫觀后感，讓學(xué)生進(jìn)一步受到教育，并把這種“同伴性”教育形式拓展為辦“櫥窗展覽”。讓學(xué)生在自己動(dòng)腦、動(dòng)手的系列活動(dòng)中，提高能力，展示才華，達(dá)到自我教育的目的。（二）是熱線咨詢架心橋，個(gè)別輔導(dǎo)解煩憂。心理健康教育是新時(shí)期教育改革和發(fā)展的需要，也是青少年學(xué)生健康成長(zhǎng)的需要。少男少女在身體發(fā)育的這一時(shí)期，往往會(huì)產(chǎn)生苦惱、疑慮、封閉自我、心胸狹隘、孤獨(dú)等難以解脫的心理問題。對(duì)此，學(xué)校結(jié)合班級(jí)活動(dòng)開展心理健康教育講座、心理輔導(dǎo)活動(dòng)課，開通心理熱線咨詢電話，開設(shè)心理輔導(dǎo)室，進(jìn)行個(gè)別心理輔導(dǎo)。 (三)是舉辦專題講座。學(xué)校以增強(qiáng)女生自我保護(hù)意識(shí)，做自尊自重自愛的新女性為主題，針對(duì)六年級(jí)及初一女生進(jìn)行“青春期性健康教育”專題講座。使女生在發(fā)育初期就能及時(shí)獲得青春期發(fā)育特點(diǎn)和衛(wèi)生保健的知識(shí)，從容面對(duì)自己身心發(fā)生的巨大變化，不恐慌，不緊張，不自卑，心理負(fù)擔(dān)大大減輕，為她們的一生的身心健康打下了良好的基礎(chǔ)。 (四)是為學(xué)生提供相互溝通，表露心扉的陣地，師生共建學(xué)報(bào)，。在該報(bào)上，設(shè)置了心之聲信箱、開心島、智慧角、名人名言、文海采珠、信念隨筆、青少年生理和心理專欄、法制園地等等，內(nèi)容涉及青少年成長(zhǎng)中的煩惱、問題、困惑，學(xué)習(xí)方法、生活哲理、時(shí)事趣聞、生活小常識(shí)、法律知識(shí)等等。學(xué)報(bào)內(nèi)容豐富，形式活潑，緊貼學(xué)生實(shí)際，不僅能夠活躍學(xué)生生活，為同學(xué)們解答在成長(zhǎng)和學(xué)習(xí)上的各類難題，也起到了對(duì)成長(zhǎng)中的青少年思想導(dǎo)航的作用。

學(xué)生青春期教育有哪些靈活的方式

4，如何有效地教育青春叛逆期的孩子

13歲到18歲之間的孩子已經(jīng)到了青春期和叛逆期了，青少年逆反心理大致有以下幾種類型：1.自主逆反:如果教師家長(zhǎng)在對(duì)待孩子時(shí)過分地運(yùn)用控制手段，使孩子感到自己的行動(dòng)自由受到威脅，這時(shí)，他們就有可能拒絕辦本來愿意辦的事，甚至故意去做與要求相反的事，這種現(xiàn)象就是自主逆反。2.平衡逆反:當(dāng)教師家長(zhǎng)學(xué)生之間情緒比較對(duì)立時(shí)，即使教師家長(zhǎng)所持的立場(chǎng)、觀點(diǎn)與孩子一致，孩子也可能產(chǎn)生抵制甚至故意表現(xiàn)出相反的態(tài)度，以顯示自己與教師的不合拍，從而維持心理平衡，這就是平衡逆反。3.信度逆反:教師家長(zhǎng)的所作所為隨時(shí)隨地都受到孩子嚴(yán)格的監(jiān)督，倘若教師家長(zhǎng)本人的行為舉止與他平時(shí)所作的宣傳教育相悖，就會(huì)造成孩子對(duì)家長(zhǎng)教師的不信任態(tài)度，這就是信度逆反。4.情境逆反:在特定的機(jī)會(huì)、場(chǎng)合，學(xué)生個(gè)體有不同的“心理熱點(diǎn)”，處于一種不同的情感和情緒狀態(tài)，如果教師家長(zhǎng)不顧及孩子當(dāng)時(shí)處的情境，就會(huì)誘發(fā)孩子的情感障礙，使孩子緊閉心扉，對(duì)家長(zhǎng)教師的教育采取排斥的態(tài)度，拒絕接受本來可以接受的東西，這就是情境逆反。5.超限逆反:這是由于教育的容量過大、時(shí)間過長(zhǎng)，或者教育內(nèi)容機(jī)械地、無時(shí)間間隔地重復(fù)而產(chǎn)生的一種逆反態(tài)度。6.禁果逆反:人們往往有一種傾向，越是禁止的東西，如果沒有說明可能為人們接受的充足的禁止原因，禁止本身就會(huì)引起假設(shè)、推測(cè)，反而常常誘使人們產(chǎn)生好奇并引起探反射，產(chǎn)生與禁止相悖的意向，這就是禁果逆反。7.歸因逆反: 假如孩子了解大人行為的動(dòng)機(jī)不是利他而是另有所圖時(shí)就會(huì)產(chǎn)生心理對(duì)抗，這就是歸因逆反。8.評(píng)定逆反: 這是一種因大人與孩子之間評(píng)定差距過大而導(dǎo)致的逆向反應(yīng)。大人在教育孩子時(shí)，過分渲染、夸大其詞等都可能誘發(fā)孩子產(chǎn)生這種逆反反應(yīng)。9.投射逆反: 大人把工作成敗的原因主觀地集中到少數(shù)對(duì)象身上，撇開與此有關(guān)的其他因素而引起的逆反態(tài)度，這是投射逆反。那么家長(zhǎng)與老師應(yīng)該以什么樣的態(tài)度來對(duì)待逆反心理的孩子呢?和青春叛逆期的孩子相處，應(yīng)該注意的幾個(gè)問題:一:寬容的對(duì)待孩子,原諒孩子的錯(cuò)誤;二:了解孩子,做高明的父母,學(xué)會(huì)傾聽;三:著重培養(yǎng)孩子的非智力因素發(fā)展; 非智力因素的內(nèi)容 ,由于非智力因素是指智力以外的對(duì)學(xué)習(xí)活動(dòng)起著起動(dòng)、導(dǎo)向、維持和強(qiáng)化作用的個(gè)性心理，因此，心理學(xué)家們把那些個(gè)性心理作為非智力因素的主要內(nèi)容。大多數(shù)心理學(xué)家認(rèn)為，非智力因素的主要內(nèi)容有: 1．興趣與愛好； 2．愉快的情緒、對(duì)事業(yè)的熱情； 3．對(duì)挫折的忍受性與意志力； 4．活潑的性格、寬闊的胸懷； 5．自信心與好強(qiáng)心； 6．遠(yuǎn)大的理想與目標(biāo)； 7．高抱負(fù)； 8．焦慮。四;別與青春期孩子較勁,作好孩子成長(zhǎng)航程中的舵手,放手但不放縱,讓孩子去尋找自己,找到的才是自己;五:幫孩子養(yǎng)成好習(xí)慣;六:堅(jiān)決杜絕揭孩子短的行為,不能放縱自己用錯(cuò)誤行為應(yīng)對(duì)孩子的無知犯的錯(cuò)誤.

在網(wǎng)上查了很多資料，總結(jié)出來一些精華發(fā)給你，希望能夠?qū)δ阌兴鶈l(fā)，謝謝！ 13歲到18歲之間的孩子已經(jīng)到了青春期和叛逆期了，和青春叛逆期的兒子相處，應(yīng)該注意的幾個(gè)問題:一:寬容的對(duì)待孩子,原諒孩子的錯(cuò)誤;二:了解孩子,做高明的父母,學(xué)會(huì)傾聽;三:著重培養(yǎng)孩子的非智力因素發(fā)展;非智力因素的內(nèi)容 ,由于非智力因素是指智力以外的對(duì)學(xué)習(xí)活動(dòng)起著起動(dòng)、導(dǎo)向、維持和強(qiáng)化作用的個(gè)性心理，因此，心理學(xué)家們把那些個(gè)性心理作為非智力因素的主要內(nèi)容。大多數(shù)心理學(xué)家認(rèn)為，非智力因素的主要內(nèi)容有:1．興趣與愛好；2．愉快的情緒、對(duì)事業(yè)的熱情；3．對(duì)挫折的忍受性與意志力；4．活潑的性格、寬闊的胸懷；5．自信心與好強(qiáng)心；6．遠(yuǎn)大的理想與目標(biāo)；7．高抱負(fù)；8．焦慮。四;別與青春期孩子較勁,作好孩子成長(zhǎng)航程中的舵手,放手但不放縱,讓孩子去尋找自己,找到的才是自己;五:幫孩子養(yǎng)成好習(xí)慣;六:堅(jiān)決杜絕揭孩子短的行為,不能放縱自己用錯(cuò)誤行為應(yīng)對(duì)孩子的無知犯的錯(cuò)誤.引導(dǎo)孩子制定自己的行動(dòng)計(jì)劃,父母不包辦代替.引導(dǎo)孩子思考自己的活動(dòng)方式,父母不指手劃腳.引導(dǎo)孩子解決自己面臨的問題,父母不急于求成.引導(dǎo)孩子正視自己行為的后果,父母不怨天憂人.引導(dǎo)孩子反思自己存在的缺點(diǎn),父母不嘮叨夸大.引導(dǎo)孩子迎接自己未來的挑戰(zhàn),父母不擔(dān)憂顧慮.對(duì)青春期孩子,家庭教育最忌諱的是:消極評(píng)價(jià),無情斥責(zé),無端猜疑,無理苛求,空洞說教,自私溺愛.放手不是放縱,而是積極的約束,不把中學(xué)生看成小孩子,給他鍛煉的機(jī)會(huì). 對(duì)青春期孩子的教育,要多加思考,采用科學(xué)的方法,行之有效的解決他成長(zhǎng)中遇到的問題. 過去曾經(jīng)想用不讓兒子吃飯的辦法讓兒子認(rèn)識(shí)錯(cuò)誤,然而沒有效果,為了贏得兒子的心,無論什么情況,必須保證兒子吃好,吃飽。要想使不聽話的孩子變得“聽話”，做父母的在細(xì)心分析孩子不聽話的原因之后，要采取相應(yīng)的辦法。知道了管教孩子的科學(xué)方法，并能巧妙地加以運(yùn)用，孩子會(huì)“聽話”起來的不聽話是孩子的一種獨(dú)特心理現(xiàn)象，也是一種必然的生理現(xiàn)象，父母大可不必為此憂心忡忡，只要父母找準(zhǔn)孩子不聽話的根源，以科學(xué)的家教藝術(shù)予以正確的引導(dǎo)，就能化孩子不聽話為求知上進(jìn)的動(dòng)力，促使孩子健康成長(zhǎng)。如何有效地教育不聽話的孩子一、春風(fēng)化雨：矯正孩子叛逆的對(duì)抗心理對(duì)逆反的孩子，父母應(yīng)當(dāng)經(jīng)常與其保持溝通，促使孩子把所想所感都傾訴出來。然后，通過循循善誘，對(duì)癥下藥，把孩子引導(dǎo)到正確的人生道路上來。 1．化解孩子心中的逆反，治標(biāo)莫如治本 2．積極引導(dǎo)：讓孩子宣泄情緒 3．理解關(guān)心：緩解孩子的心理重負(fù) 4．面對(duì)“代溝”沖突，以正確的方法去化解 5．平等相待，讓孩子從對(duì)著干到愉快合作 6．尊重孩子隱私，不要干涉孩子的合法權(quán)利 7．解除高壓政策，傾聽孩子的心聲 8．教孩子正確對(duì)待和接受老師的批評(píng) 9．幫助孩子消除老師對(duì)自己的誤解 10．及時(shí)消除孩子對(duì)老師的抵觸情緒 11．引導(dǎo)孩子莫嘗早戀的苦果 12．不要姑息孩子不尊重長(zhǎng)輩的毛病二、寬嚴(yán)有度：改變孩子的不良性格對(duì)任性的孩子，父母一方面要嚴(yán)格控制其無理的任性與胡鬧，一方面又要對(duì)他合理的自我主張采取寬容和引導(dǎo)的策略，這就是寬嚴(yán)有度的教育方法。 1．父母縱容孩子，會(huì)導(dǎo)致孩子任性 2．不要遷就孩子的不合理要求 3．培養(yǎng)孩子自制力，糾正孩子的無理取鬧 4．不要讓孩子用哭來達(dá)到自己的目的 5．不要使孩子無視紀(jì)律的約束 6．孩子不接受父母的批評(píng)怎么辦 7．糾正孩子亂發(fā)脾氣的壞毛病 8．改變孩子蠻不講理的處事態(tài)度 9．糾正孩子亂要東西的壞毛病 10．堅(jiān)決糾正孩子以自我為中心的心理 11．幫助孩子正確認(rèn)識(shí)自己，克服自負(fù) 12．不要讓孩子驕傲自大：“我就是比別人優(yōu)秀！” 13．不要讓孩子心胸過于狹窄：“我行，別人不行！” 14．矯正孩子做錯(cuò)事不肯承認(rèn)的缺點(diǎn) 三、張弛有度：克服孩子貪玩的方法與技巧父母要改變孩子貪玩的狀況，就必須首先找準(zhǔn)孩子貪玩的癥結(jié)，然后采用正確的教育方法。在引導(dǎo)和強(qiáng)制的雙重作用下，張弛有度，改變孩子貪玩的不良習(xí)慣，把孩子引上正確的軌道。 1．指導(dǎo)孩子玩得有時(shí)、有節(jié)、有制 2．以適當(dāng)?shù)囊?guī)則約束貪玩的孩子 3．順勢(shì)而為：開發(fā)“淘氣包”的聰明潛能 4．巧妙地給貪玩的孩子規(guī)定學(xué)習(xí)時(shí)間 5．及時(shí)糾正孩子不按時(shí)完成作業(yè)的毛病 6．別只顧自己忙，把孩子交給電視 7．不要放縱孩子在假期里玩?zhèn)€沒夠 8．運(yùn)用“三分鐘訓(xùn)練”鍛煉貪玩孩子的耐性 9．千萬不可讓孩子迷失于電子游戲 10．解救沉迷在網(wǎng)絡(luò)中的孩子 11．不要禁止孩子正當(dāng)?shù)耐妗? 祝你及一家好運(yùn)健康快樂(*^__^*)祝孩子快樂成長(zhǎng)(*^__^*)