什么時候開始學，一定看孩子的潛質，天賦突出的啟蒙期就可以學，一般資質的孩子就要有一定數學學習能力和方法后學，什么樣的小孩可以學好奧數1)理解力好。首先你要大致清楚三年級課外大致學什么，奧數能培養孩子對數學的興趣，也就是本身對數學有天分有興趣的孩子，經過奧數學習，可能對數學的興趣會更濃厚。

1、三年級數學尖子生，應該到哪里去學奧數？

數學尖子生？考試100分是嗎？我覺得有點自封的概念，數學能力高低和成績還是有區別的。我帶的三年級學生里基本是95分以上的，但是課外數學差距還是很大，應該到哪里學？首先你要大致清楚三年級課外大致學什么？我是王老師，致力于小學數學的精品問答！今天大致梳理下三年級課外培優的一些內容，供您參考！途徑很多，但是建議去有體系，有評定系統的機構去學，畢竟適合的，孩子能努把力夠得著的才有益。

三年級課外知識以某思考綱為例，從計算，應用題，幾何，數論組合數學等幾方面簡單介紹下，①計算乘除法巧算，湊24點填算符，等差數列等知識點。其中等差數列題型變化最大，求項數，求和，求某項，求公差，中間項，連續奇數求和等等，②應用題型雞兔同籠及相應拓展題型，還原問題，方陣問題，盈虧問題，日期問題，報數問題，和差倍進階題型（幾倍多幾，幾倍少幾）等等，一般都分為基礎題型和拓展提高題型。

重點是掌握解題的策略和多思路解題，這樣才能舉一反三，我在問答分享了近300種不同例題解題策略，可以先了解下。如下為三個對象的雞兔同籠問題，③幾何通過一些如割補，平移方法技巧求復雜圖形的周長與面積。基礎是了解各圖形面積推導步驟，而不是記熟公式，還有就是多邊形內角和和外角和知識點。④數論和組合數學數論相對少，主要是利用奇偶分析，

2、奧數學習是否要盡早？

談談我的觀點第一點。什么時候開始學，一定看孩子的潛質，天賦突出的啟蒙期就可以學，一般資質的孩子就要有一定數學學習能力和方法后學，什么樣的小孩可以學好奧數1)理解力好，認真聽老師把知識點講透，再在合理理解甚至復述。2)有求知欲好的專注力：投入地做事，鍥而不舍地探究感興趣的事情，3)愿意為此付出努力不畏失敗。

對于感興趣的事情及時出現困境也不會輕言放棄，第二點。奧數能培養孩子對數學的興趣，也就是說，本身對數學有天分有興趣的孩子，經過奧數學習，可能對數學的興趣會更濃厚，而本身對數學不感興趣、缺乏天分的學生，過多的奧數訓練，反而可能讓他們產生厭學情緒，阻礙學生對數學知識的學習興趣。所以強扭的瓜不甜，不必跟風學，看孩子的學習能力，

3、從今年高考看，學奧數有用嗎？

今年高考數學卷，成了絕大多數考生的“殺器”。許多考生考完試以后直接崩潰，今年數學高考，之所以出現這樣的問題，原因是多方面的。一、現在國家出臺多項政策，把矛頭指向了校外輔導，但是在應試教育的指揮棒下，誰不參加校外輔導，誰就吃虧，一方面，國家反對校外輔導，一方面，市場又有需求。這就產生了矛盾，二、眾多校外培訓機構，常年從事這一件事，就是專業給學生們押題、提分。

很大程度上，學生們考出了高分，卻并沒有學到知識，三、今年出題“偏”，是出題者有意而為之，目的是為了避開校外培訓機構的押題。可以說，今年數學高考一結束，校處培訓機構是輸家，那些希望通過參加校外輔導提分的考生，也是輸家，四、從這一角度上說，偏與不偏，沒有絕對的正確與錯誤，五、從長遠角度來說，出“偏”題，似乎并不利于教育事業的健康發展。