學校的教育目標的實施和各項教育任務(wù)的完成主要是通過教學途徑來實現(xiàn)的,教學serves教育,但是教育和教學不能劃等號,教育關(guān)注過程，教學關(guān)注結(jié)果教育和教學教育之間的關(guān)系是改變?nèi)藗儗陀^世界認識的一種方式,教學是學校的基本做法教育,教學和教育是部分與整體的關(guān)系，教育包括教學，教學只是學校進行的/123455。
"1。科學與教育性結(jié)合的原則。科學與教育性相結(jié)合的原則是指教學以馬克思主義為指導。既要向學生傳授先進的科技知識和基本技能，同時也要在知識和技能中融入道德因素。
教學和教育是部分與整體的關(guān)系，教育包括教學，教學只是學校進行的/123455。除了教學，學校還通過課外活動、生產(chǎn)勞動、社會活動對學生進行教育。實際上，在漢語中，教學和教育并沒有太大的區(qū)別，而在西方，教學主要是針對知識技能的傳授和掌握，教育主要是針對個體人格的培養(yǎng)和性格的訓練。教育關(guān)注過程，教學關(guān)注結(jié)果
教育和教學 教育之間的關(guān)系是改變?nèi)藗儗陀^世界認識的一種方式。它是人類道德、科學、技術(shù)、知識儲備和精神境界的一種傳承和提升，也是人類文明的傳遞，屬于高校。教學是由教師的教和學生的學組成的獨特的人才培養(yǎng)活動。教師通過這種活動，有目的、有計劃、有組織地引導學生積極自覺地學習和加快掌握文化、科學的基本知識和技能，促進學生多方面素質(zhì)的全面提高，使他們成為社會需要的人。教學是學校的基本做法教育。學校的教育目標的實施和各項教育任務(wù)的完成主要是通過教學途徑來實現(xiàn)的。但是教育和教學不能劃等號。教學serves教育。對于高校來說，教育，培養(yǎng)人才是最高目標。因此，人才培養(yǎng)方案改革不僅是a 教學改革，也是a 教育改革，不能簡單地誤認為是只屬于教學教師系列和教學管理系的事情。應該從學校層面系統(tǒng)化、科學化、科學化。
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