在敘事上,要變直接敘事為間接敘事,盡可能簡化人物語言,這樣,即使情節連貫,句子也“簡潔”了,寫作思路:直接簡化任務語言,今天老師給我們布置了一個作業——觀察豆子,然后寫作日記,小學生日記50單詞1今天早上,媽媽要去鳳凰小學上課,小學生日記50單詞2今天,我回老家了。
今天老師給我們布置了一個作業——觀察豆子,然后寫作日記。回到家,我馬上問婆婆:“婆婆,家里有豆子嗎?”我婆婆說:“有一些豆子,但是你拿它們做什么?你要哪種豆子?”我說:“這是作業之一。就拿綠豆!”婆婆給我吃綠豆。我趕緊拿了一個紙杯,然后用牙簽在紙杯下面扎了一個洞,然后在紙杯下面放了一塊海綿。最后放入綠豆和一點水,把紙杯放在桌子上。
元旦。今天是周一,明天要學習,補周一的課。如果元旦來了,我們一家人會去歐洲吃魚排,其中魚排最貴最好吃,雞排最便宜最難吃。牛排既不貴也不好吃。我希望我會去自助餐,因為自助餐有水果,火鍋,壽司,好吃的熱狗,爆米花,米飯,牛奶,我最喜歡的是火鍋和熱狗,爆米花。以前有冰淇淋,但是太冷了,沒有冰淇淋。我對元旦的到來感到非常興奮。
寫作思路:直接簡化任務語言。在敘事上,要變直接敘事為間接敘事,盡可能簡化人物語言。這樣,即使情節連貫,句子也“簡潔”了。小學生日記50單詞1今天早上,媽媽要去鳳凰小學上課。中午,她也沒有來我們班吃飯。我想知道媽媽在班上表現如何?晚上回到家,我看到媽媽很累,就把她敲了回來,揉了揉她的肩膀。媽媽很開心,夸我懂事。心里甜甜的。小學生日記50單詞2今天,我回老家了。我和弟弟弟弟玩得很開心。爸爸和叔叔去河邊釣魚,一會兒抓一條魚,一會兒抓另一條,抓了很多小魚。我們把魚帶回家,晚上做。我覺得很好吃,就是有點辣。今天,我們學習了連接。連接是指棋子分散成兩塊。你的下一步是把你的兩個棋子連在一起。還有一種情況:當你逃跑的時候,你只是和自己的兒子連接,這也是一種連接。
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