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1，名詞解釋法
2，人法地中的法是什么意思
3，什么叫法律法律的定義是什么
4，什么是法的概念法的典故是什么

1，名詞解釋法

學

名詞解釋法

2，人法地中的法是什么意思

“人法地，地法天，天法道，道法自然?！? 出自老子的《道德經》其中法為效法、模仿、遵循、遵從的意思指的是無為之道的客觀自然規律

效法，仿效，跟隨。

緣起

人法地中的法是什么意思

3，什么叫法律法律的定義是什么

法律即人類在社會層次的規則，社會上人與人之間關系的規范，以正義為其存在的基礎，以國家的強制力為其實施的手段者。法治和法律要逐漸變得適當寬容以利于社會和諧.法一般限于憲法、法律。法屬于上層建筑范疇，決定于經濟基礎，并為經濟基礎服務。法的目的在于維護有利于統治階級的社會關系和社會秩序，是統治階級實現其統治的一項重要工具。所以，法是階級社會特有的社會現象，它隨著階級、階級斗爭的產生、發展而產生和發展，法律將隨著階級、階級斗爭的消滅而自行消亡。

什么叫法律法律的定義是什么

4，什么是法的概念法的典故是什么

法的本質存在于國家意志、階級意志與社會存在、社會物質條件之間的對立統一關系之中。

同伴互助指在兩個或兩個以上教師間發生的、以專業發展為指向、通過多種手段開展的，旨在實現教師持續主動地自我提升、相互合作并共同進步的教學研究活動。它產生在美國，當時（在20世紀60年代前后）對教師培訓工作日漸重視。70年代的研究表明，只有10%的教師將其在專業培訓中習得的教學技能和策略用于教學實踐，新知識的遷移率非常低。 80年代以前，教育者認為，教師專業培訓就是使教師在學者、專家的引領下學習新的教育理論，再返回學校實踐之。這一時期，有關教師如何掌握和應用新教學策略的研究很少，因此，當時的教師專業發展活動是失敗的，教學效果也改善甚微，人們將之歸結為教師學習動機和態度方面的原因。80年代初，美國學者喬伊斯和肖爾斯(joyce,b. & showers,b)首先提出了“同伴互助(peer coaching)”的概念，他們認為，改變早期教師培訓模式的設計和組織方法可能有助于教師將培訓內容遷移到教學實踐之中，過去將教師培訓低效的結果歸咎于教師自身可能是錯誤的。他們假設，教師可能需要一些持續的幫助和反饋才能夠在教室里應用新的教學策略和方法。他們在隨后的研究中驗證了這一假設，并證實了同伴互助的效果：教師可以與同事或同伴保持互相信任和依賴的關系，他們共同規劃教學活動、互相提供反饋意見和分享經驗，擁有“同伴互助者”的教師比那些獨自工作的教師更容易運用新的教學策略和方法。人們在實踐中也發現，相對于管理層和學生提供的教師評價而言，來自同伴的評價更有助于教師改善自我的教學行為。喬伊斯和肖爾斯建議學校應讓教師組織和參與同伴互助小組，以使教師之間能夠互相幫助、彼此支持和共同成長。