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3，有關(guān)于讀報的手抄報的內(nèi)容

我來回答一、課題的來源和期望目標(biāo) 課題的提出 1、“動手實踐，自主探索，合作交流是學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的重要方式?！瓕W(xué)生的學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)活動應(yīng)當(dāng)是一個生動活潑的、主動的和富有個性的過程”——這是新課標(biāo)指出的學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)需要著重注意的幾個問題。學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)是一個充滿生命力的過程，學(xué)生要有充分的從事學(xué)習(xí)活動的時間和空間。 2、我校全體教師積極實踐新課標(biāo)倡導(dǎo)的理念，開展多種形式的教育教學(xué)活動。前不久，學(xué)校展覽了高年級學(xué)生自創(chuàng)的語文手抄報，內(nèi)容豐富，圖文并茂，同學(xué)們圍著展版興致勃勃地看著、讀著、議論著，都放學(xué)了，他們?nèi)匀涣鬟B忘返。看到此情此景，我深深感覺到，孩子們喜歡這種學(xué)習(xí)活動。于是，我決定在我所施教的班級組織輔導(dǎo)學(xué)生創(chuàng)編數(shù)學(xué)手抄報，希望這項活動在豐富同學(xué)們學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的內(nèi)容、方式的同時，更能激發(fā)同學(xué)們學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。期望目標(biāo) 學(xué)生方面 1、通過此課題的研究活動，豐富小學(xué)生的數(shù)學(xué)知識，開闊其數(shù)學(xué)視野，提高小學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。 2、通過此課題的研究活動，鞏固、深化小學(xué)生在數(shù)學(xué)課堂上學(xué)到的知識，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。教師方面通過此項研究活動，探索出指導(dǎo)小學(xué)生創(chuàng)編數(shù)學(xué)手抄報的方法和途徑。二、研究的對象和方法研究對象五（3）班全體學(xué)生（共35名）本校五年級共三個班，我執(zhí)教兩個班，從中隨機抽取一個班級作為研究對象。研究方法 1、調(diào)查法在研究活動開始階段對學(xué)生進行談話調(diào)查，了解學(xué)生對數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)興趣、對數(shù)學(xué)知識的了解面、對辦手抄報的態(tài)度及對辦報方法的掌握情況、數(shù)學(xué)成績在整個五年級的相對地位等等，以便于有針對性地制定研究方案。在研究活動結(jié)束之際再次對學(xué)生進行調(diào)查，并與前調(diào)查向?qū)Ρ龋阌诹私庹n題研究的成效。 2、行動研究法先根據(jù)調(diào)查結(jié)果進行分析，制定出初步的研究實施方案，然后邊行動，邊研究，邊總結(jié)，不斷修改、完善研究方案。 3、文獻法盡管關(guān)于小學(xué)生數(shù)學(xué)手抄報的創(chuàng)編研究方面的直接文獻較少，但我們?nèi)匀灰鸭c之相關(guān)的參考文獻，把握這些文獻的精神實質(zhì)，以期幫助課題研究順利完成。 4、個案研究法在研究過程中，分別選取兩個不同程度的學(xué)生進行有意識的跟蹤，收集有關(guān)資料，揭示其發(fā)展變化的情況，為課題研究結(jié)論提供充足的依據(jù)。

可以畫一個紙的邊框,最好是畫卷的紙,要有人物

有關(guān)于讀報的手抄報的內(nèi)容

4，關(guān)于讀書手抄報內(nèi)容

我認(rèn)為。讀書中，傳播知識：讀書；以書為鏡，要講究。讀書是一種享受，不像某些人讀書時走馬觀花、嘆，每當(dāng)我看完一本書時，只尋求爽，愈久愈香。書讀人，書如其名。讀書的過程；以天為鏡，是審美的過程！” “讀美文如飲醇酒，應(yīng)當(dāng)全身心地投入，磨練出了經(jīng)典，我讀書時，激發(fā)思想，不受環(huán)境的影響?！皻q月流轉(zhuǎn)，時代的變遷，會越讀越死、憤，它令我感覺到了書的偉大；只有人讀書，可曉歷史，才會越讀越活。書的用途成千上萬“書是人類進步的階梯，品得深，交流信息，表達靈感，將會在智慧中被篩選，感覺諸態(tài)紛呈；文，每當(dāng)看到更新更科學(xué)的內(nèi)容，感覺仿佛是久旱逢甘露?！蔽覑圩x書，那里面豐富多彩的內(nèi)容與知識，我便將以前書的內(nèi)容刪去，灌輸新的知識，品得真。“以銅為鏡。知識也需要新陳代謝，越釀越純；以古為鏡，可知風(fēng)云：移植生命，可斷春秋，可知儀表。酒?！边@句話出自兒童文學(xué)20年經(jīng)典選刊《歲月留香》，在20年風(fēng)風(fēng)雨雨，坎坎坷坷中，這是我的愛書之一。品書是讀書不可缺少的一部分，情懷依舊”。博大精深的文學(xué)告訴了我以前寫作的方法，當(dāng)之無愧的群書之首：笑、痛、苦，保持記憶；以木為鏡，那會讓我感覺心曠神怡，可知真我

“書是人類進步的階梯。”我愛讀書，我認(rèn)為：讀書，要講究，不像某些人讀書時走馬觀花，只尋求爽。讀書的過程，是審美的過程，應(yīng)當(dāng)全身心地投入，不受環(huán)境的影響。書讀人，會越讀越死；只有人讀書，才會越讀越活。書的用途成千上萬：移植生命，保持記憶，激發(fā)思想，傳播知識，交流信息，表達靈感。讀書是一種享受，我讀書時，感覺仿佛是久旱逢甘露，那會讓我感覺心曠神怡。知識也需要新陳代謝，每當(dāng)我看完一本書時，那里面豐富多彩的內(nèi)容與知識，將會在智慧中被篩選，每當(dāng)看到更新更科學(xué)的內(nèi)容，我便將以前書的內(nèi)容刪去，灌輸新的知識。“以銅為鏡，可知儀表；以古為鏡，可曉歷史；以天為鏡，可知風(fēng)云；以木為鏡，可斷春秋；以書為鏡，可知真我！”“讀美文如飲醇酒。酒，越釀越純；文，愈久愈香。”這句話出自兒童文學(xué)20年經(jīng)典選刊《歲月留香》，書如其名，在20年風(fēng)風(fēng)雨雨，坎坎坷坷中，磨練出了經(jīng)典，這是我的愛書之一。“歲月流轉(zhuǎn)，情懷依舊”，它令我感覺到了書的偉大。博大精深的文學(xué)告訴了我以前寫作的方法，時代的變遷，當(dāng)之無愧的群書之首。讀書中：笑、嘆、痛、憤、苦，感覺諸態(tài)紛呈。品書是讀書不可缺少的一部分，品得深，品得真.

“書是人類進步的階梯。”我愛讀書，我認(rèn)為：讀書，要講究，不像某些人讀書時走馬觀花，只尋求爽。讀書的過程，是審美的過程，應(yīng)當(dāng)全身心地投入，不受環(huán)境的影響。書讀人，會越讀越死；只有人讀書，才會越讀越活。書的用途成千上萬：移植生命，保持記憶，激發(fā)思想，傳播知識，交流信息，表達靈感。讀書是一種享受，我讀書時，感覺仿佛是久旱逢甘露，那會讓我感覺心曠神怡。知識也需要新陳代謝，每當(dāng)我看完一本書時，那里面豐富多彩的內(nèi)容與知識，將會在智慧中被篩選，每當(dāng)看到更新更科學(xué)的內(nèi)容，我便將以前書的內(nèi)容刪去，灌輸新的知識?！耙糟~為鏡，可知儀表；以古為鏡，可曉歷史；以天為鏡，可知風(fēng)云；以木為鏡，可斷春秋；以書為鏡，可知真我！”“讀美文如飲醇酒。酒，越釀越純；文，愈久愈香?！边@句話出自兒童文學(xué)20年經(jīng)典選刊《歲月留香》，書如其名，在20年風(fēng)風(fēng)雨雨，坎坎坷坷中，磨練出了經(jīng)典，這是我的愛書之一?！皻q月流轉(zhuǎn)，情懷依舊”，它令我感覺到了書的偉大。博大精深的文學(xué)告訴了我以前寫作的方法，時代的變遷，當(dāng)之無愧的群書之首。讀書中：笑、嘆、痛、憤、苦，感覺諸態(tài)紛呈。品書是讀書不可缺少的一部分，品得深，品得真.

書是人類進步的階梯?！蔽覑圩x書，我認(rèn)為：讀書，要講究，不像某些人讀書時走馬觀花，只尋求爽。讀書的過程，是審美的過程，應(yīng)當(dāng)全身心地投入，不受環(huán)境的影響。書讀人，會越讀越死；只有人讀書，才會越讀越活。書的用途成千上萬：移植生命，保持記憶，激發(fā)思想，傳播知識，交流信息，表達靈感。讀書是一種享受，我讀書時，感覺仿佛是久旱逢甘露，那會讓我感覺心曠神怡。知識也需要新陳代謝，每當(dāng)我看完一本書時，那里面豐富多彩的內(nèi)容與知識，將會在智慧中被篩選，每當(dāng)看到更新更科學(xué)的內(nèi)容，我便將以前書的內(nèi)容刪去，灌輸新的知識?！耙糟~為鏡，可知儀表；以古為鏡，可曉歷史；以天為鏡，可知風(fēng)云；以木為鏡，可斷春秋；以書為鏡，可知真我！”“讀美文如飲醇酒。酒，越釀越純；文，愈久愈香?！边@句話出自兒童文學(xué)20年經(jīng)典選刊《歲月留香》，書如其名，在20年風(fēng)風(fēng)雨雨，坎坎坷坷中，磨練出了經(jīng)典，這是我的愛書之一。“歲月流轉(zhuǎn)，情懷依舊”，它令我感覺到了書的偉大。博大精深的文學(xué)告訴了我以前寫作的方法，時代的變遷，當(dāng)之無愧的群書之首。讀書中：笑、嘆、痛、憤、苦，感覺諸態(tài)紛呈。品書是讀書不可缺少的一部分，品得深，品得真.

我上個學(xué)期在組里做過關(guān)于“讀書有益”的手抄報，把資料給你看一下我一生的嗜好，除了革命之外，---就是讀書。我一天不讀書，就不能夠生活。 ---孫中山讀書破萬卷，下筆如有神。---杜甫讀萬卷書，行萬里路。 ---顧炎武不動筆墨不看書。 ---徐特立讀書之法無他，惟是篤志虛心，反復(fù)詳玩，為有功耳。 ---朱熹讀書有三到：心到、眼到、口到。心不在此，則眼看不仔細，心眼既不專一，卻只浪漫誦讀，決不能記，記也不能久也。三到之中，心到最急。心既到點，眼口豈有不到者乎。 ---朱熹讀書須知出入法。始當(dāng)求所以入，終當(dāng)求所以出。見得親切，此是入書法；用得透脫，此是出書法。蓋不能入得書，則不知古人用心處；有能出得書，則又死在言下。惟知出知入，得盡讀書之法也。 ---陳善[宋] 讀書無嗜好，就能盡其多。不先泛覽群書，則會無所適從或失之偏好，廣然后深，博然后專。 ---魯迅讀書之法，在循序漸進，熟讀而精思。 ---朱煮讀書切戒在慌忙，涵泳工夫興味長；示曉不妨權(quán)放過，切身需要急思量。 ---陸九淵讀書務(wù)在循序漸進；一書已熟，方讀一書，勿得鹵莽躐等，雖多無益。 ---胡居仁[明] 舉一而反三，聞一而知十，及學(xué)者用功之深，窮理之熟，然后能融會貫通，以至于此。 ---朱熹為學(xué)讀書，須是耐心，細意去理會，切不可粗心。為數(shù)重物，包裹在里面，無緣得見。必是今日去一重，又見得一重。明日又去一重，又見得一重。去盡皮，方見肉。去盡肉，方見骨。去盡骨，方見髓。 ---朱熹困而知之。 ---徐悲鴻讀書是學(xué)習(xí)，摘抄是整理，寫作是創(chuàng)造。 ---吳晗然后還有個小故事陳平忍辱苦讀書。陳平西漢名相，少時家貧，與哥哥相依為命，為了秉承父命，光耀門庭，不事生產(chǎn)，閉門讀書，卻為大嫂所不容，為了消弭兄嫂的矛盾，面對一再羞辱，隱忍不發(fā)，隨著大嫂的變本加厲，終于忍無可忍，出走離家，欲浪跡天涯，被哥哥追回后，又不計前嫌，阻兄休嫂，在當(dāng)?shù)貍鳛槊勒劇＝K有一老著，慕名前來，免費收徒授課，學(xué)成后，輔佐劉邦，成就了一番霸業(yè)。大概就是這些了，最后拋出個問題：今天你讀書了嗎？

書是打開知識的鑰匙，高爾基說過書是人類進步的階梯我很贊同他的說法，因為書可以給我們知識，讓我們的視野更加開闊，但是，讀書不能死記用背，我們要知道，讀書其實是一種享受，可以讓人滿足，但還要合理的利用時間去讀書.看書.