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1，個人素質具體指哪些

如進取精神、社交能力、責任心、自我控制、成就動機、靈活性等，還有一些特殊品質如創造性潛力、管理潛力、工作態度、誠實水平等。

個人素質具體指哪些

2，個人素質都包括什么

1 指事物本來的性質 2素養 3心理學上指人的神經系統和感覺器官上的先天的特點我們日常說某某有素質，一般是指某人的道德修養層次和學識能力所綜合體現出來的表這個問題嘛，我說幾句吧．首先，你有這種想法，就證明你正在提高你素質的道路上前進．其次，素質這個詞的含義呢要明白和認可．素質是一個人通過長期的積累而具有的一種不可改變的品質．有兩個關鍵詞：一是長期，二是不可改變．所以不要有這種心態，說我馬上就想提高我的素質，要有一個平和的心態，才能遇事沉著，在各種事情發生的時候不生氣不悲傷不急噪，學會忍耐，這樣才能加快提高素質的進程．優秀的素質不是你想要得到的而是你想舍棄都舍棄不了的東西．所以我認為，提高素質最重要的就是要擺正心態，心態對了，素質就可以提高了

修養

個人素質都包括什么

3，一個人的素質有哪些

1、品德。品德是個人按社會規定的道德準則和行為規范而行動時所表現出來的穩定特性和傾向，是大學生思想意識、人生觀、價值觀、道德觀的綜合體現。它體現了一個人是否具備正確的世界觀、人生觀，是否有較高的責任感等等。 2、價值觀。一個人的價值觀，在哲學上屬于世界觀、人生觀的范疇。一個人的價值觀，主要受制于他所處的社會文化背景，特別是家庭傳統與教育的影響，同時，也受制于一個人個性、能力\情緒等心理因素。從心理的角度來看，價值觀屬于動力因素，它對于確定一個人的行為方向，以及在社會中的地位和作用是極為重要的，在科學價值觀的調節下，可以提高個性的積極性和創造性，使一個人獲得更多的知識，生活得更充實，為人類和社會做出更大的貢獻，使人生的價值得到充分的體現。 3、性格。性格是個人對現實的穩定態度和與之相適應的習慣化了的行為方式中表現出來的人性心理特征。性格是個性心理及非智力因素的核心部分。它決定著個體活動的性質和方向，人與人的差異首先表現在性格上。性格心理學家在確定性格的概念時有不同的理解，人們通常把性格理解為：“表現在人對現實的態度和行為方式中的比較穩定的獨特的心理特征的總和。” 性格會影響人的能力，能力的發展受性格的制約，即人的事業心、勤奮、責任感、堅持性、自信與自制力等性格特征影響著能力的發展。良好的性格特征往往能補償能力的缺陷。中國古代就有人提出“勤能補拙”，也就是這個道理。美國心理學家推孟（ TERMAN）對50名有成就的治理優秀者的研究結果表明：智力的發展不僅取決于智力本身，也和性格特征有關。 4、興趣。興趣是人對客觀事物的選擇性態度，是對需要的情緒表現。興趣也屬于動力因素。它是指一個人對事物的特殊認識傾向，該認識傾向總是使個體以特定活動、事物以及人的特性為對象時，所產生的情緒緊張狀態，及滿意的情緒色彩和向往心情。由于興趣規定了個人積極探索事物的認識傾向，因而為認知和行動提供了動力，使其對感興趣的事物優先注意，反映出獨特的向往意識。因此，一個人如對某種事物感興趣，便會對它產生特別的注意力，對該事物感知敏銳、思維活躍、記憶牢固、情感深切、意志堅強。所以，興趣具有探究性、情感性、專注性等特征。興趣是需要的一種表現形式，只要是人感興趣的事物必然直接或間接地符合人們的需要，興趣上得到滿足，會使人產生積極、肯定的情感。興趣可使人的生活充滿熱情和情趣，使人增長求知的欲望和培養契而不舍的探索精神，古今中外，許多杰出的科學家他們的創造、發明和智慧的結晶都是從興趣開始的。 5、智力與能力。智力是一個人有目的的行動、合理的思維和有效地應付環境的整體或綜合的能力，是人們順利完成各項工作任務必須具備的一些基本能力。能力是指一個人能夠順利地、有效地完成某種活動的個性心理特征，是指人們完成某種活動的質量、效率以及可能達到的水平。能力包含多方面內容，即能力是一個多層次、多維度的復雜的心理系統。人的能力是多方面的，各種能力彼此之間都是相互關聯、相互影響、相互制約的，而且，各種能力表現在個體間其發展也是不平衡的。正如列寧指出的“期望社會主義的人們在力氣和才能上平等是愚蠢”。 6、體能。體能概括了一個人的體質和身體活動能力的基本情況。對于大學生來說，健康的體質和必要的身體活動能力是個人生活和工作的基礎。以上各項素質又可以用更具體的指標表現出來，即形成大學生綜合素質評價指標體系，見附表。附表：大學生綜合素質評價指標體系一級指標二級指標品德社會責任感；事業心；公私觀；信用；誠實；善良價值觀成就型；自由型；自我完善型；支配型；實惠型性格樂觀性；獨立性；挑戰性；敢為性；合作性；堅持性；進取心智力記憶力；注意力；觀察力；想像力；思維力等技術能力（語言能力、分析能力、學習能力、研究能力、操作能力；）能力社會能力（語言能力、說服能力、協商能力、交往能力、適應能力、開拓能力、決策能力、組織領導能力；）興趣技術型；研究型；藝術型；社會型；經營型；常規型

健康道德品味等

素質定義 1:《詞海》對素質一詞的定義為:①人的生理上的原來的特點.②事物本來的性質.③完成某種活動所必需的基本條件.在高等教育領域中,素質應是第三個定義.那就是大學生從事社會實踐活動所具備的能力定義2:所謂素質,本來含義是指有機體與生俱來的生理解剖特點,即生理學上所說的“遺傳素質”,它是人的能力發展的自然前提和基礎.按此,定義素質為:當你將所學的一切知識與書本忘掉之后所剩下來的那種東西,想來就不無道理定義3:“素質”是指個人的才智、能力和內在涵養,即才干和道德力量.⑧歷史學家托馬斯·卡萊爾就特別強調作為英雄和偉人的素質方面.在他看來,“忠誠”和“識度”是識別英雄和偉人最為關鍵的標準定義4:“素質”是指人的體質、品質和素養.素質教育是一種旨在促進人的素質發展，提高人的素質發展質量和水平的教育活動.一個有學識不具備教育能力的人可以從事別的職業，但不能從事教師職業

一個人的素質有哪些