很高興來回答你提出來的這個(gè)問題，孩子上大班了啥特長也沒，這個(gè)年齡學(xué)跆拳道好還是學(xué)畫畫好，我個(gè)人認(rèn)為，這個(gè)年齡段，讓孩子學(xué)習(xí)跆拳道有點(diǎn)早，孩子太小了，我建議你讓孩子學(xué)習(xí)畫畫，沒有特長沒關(guān)系，可以慢慢培養(yǎng)，你可以多去觀察孩子，及時(shí)的發(fā)現(xiàn)孩子的特長，孩子的興趣愛好，因?yàn)榕d趣是最好的老師，只有孩子有興趣了，愿意學(xué)，無論學(xué)什么才能學(xué)好。

1、孩子上大班了什么特長也沒學(xué)，這個(gè)年齡段學(xué)跆拳道好還是學(xué)畫畫好？哪里比較正規(guī)？

現(xiàn)在不圖孩子將來當(dāng)畫家，但是，幼兒從小學(xué)習(xí)畫畫，好處很多，畫畫可以開發(fā)孩子的智力，想像力，創(chuàng)造力，凝聚力，動(dòng)手能力，專注力，等等，對(duì)孩子的成長教育非常有好處，你可以嘗試讓孩子接觸畫畫，看看孩子是不是喜歡，在加以培養(yǎng)。在這里給你推一個(gè)小紅書APP，你可以下載一下，關(guān)注幼兒園簡筆畫，這里有很多多老師免費(fèi)教，零基礎(chǔ)的幼兒簡筆畫教程，不受時(shí)間限制，可以隨時(shí)學(xué)，隨時(shí)看，隨時(shí)聽，方便實(shí)用，家長有時(shí)間也可以陪著孩子一起學(xué)習(xí)，

2、面對(duì)越來越多的校園欺凌，讓孩子學(xué)跆拳道好還是散打好？

防身之計(jì)，認(rèn)真學(xué)了總是有好處的出于孩子能自我保護(hù)的考慮，加上孩子自己喜歡，我家孩子正學(xué)著跆拳道。跆拳道確實(shí)讓她更自信，不僅喊的聲音洪亮，而且在學(xué)習(xí)的過程中，體驗(yàn)到自己的力量感，幫助她更自信的去面對(duì)外在的一些“威脅”，比如面對(duì)有的特別強(qiáng)勢(shì)的小朋友，她現(xiàn)在敢于拒絕，而不只是服從。有一次一個(gè)孩子特別不禮貌的要求我家孩子和她一起玩，并威脅說如果不玩明天就不許加入他們的一個(gè)組織，

孩子回應(yīng)道：“我現(xiàn)在有正事，沒空陪你玩。你那個(gè)組織，我加不加都無所謂，我的朋友多著呢~”后來那個(gè)孩子立刻沒有了囂張的氣焰，而是說：“好吧，我們下次再玩吧，”第二天還主動(dòng)找我孩子玩。我開玩笑夸獎(jiǎng)孩子說，“你好有氣勢(shì)呀，”她自信的回答說：“因?yàn)槲覍W(xué)了跆拳道呀！”當(dāng)然，作為心理咨詢工作者，我想更重要的對(duì)抗校園欺凌，更重要的還是要培養(yǎng)強(qiáng)大的人格力量。

內(nèi)在的心理力量加上外在習(xí)武的力量，才能更好的幫助孩子抵抗校園欺凌，光習(xí)武，內(nèi)心沒有力量，是不夠的有個(gè)朋友，他是在武校學(xué)過散打的，長得人高馬大，但是在人前卻從來不怎么抬頭，顯得特別“畏縮”，倒是在武校里經(jīng)常被人欺負(fù)。后來轉(zhuǎn)到普通學(xué)校，總是招來一些和“黑社會(huì)”有關(guān)的同學(xué)的欺負(fù)，比如放他自行車的汽，在他書包里放骯臟東西,還總是遭到他們的嘲笑......他父母非常氣憤他不還手，總是罵他“沒用的東西”，

有一次他的爸爸工地發(fā)生了斗毆事件，他爸爸想讓他來幫忙，結(jié)果他嚇得偷偷的跑了。他后來跟我說，雖然學(xué)了散打，但是他非常害怕打架，剛進(jìn)武校的時(shí)候，他剛開始做的事情就是“挨打”，而且是被教官——校長的女兒，在臺(tái)上，當(dāng)著眾學(xué)員的面打，打趴下的時(shí)候，對(duì)方喊著，你還手呀，有種還手呀！他雖然覺得屈辱，但從沒有勇氣還手。

為什么會(huì)這樣呢？他告訴我，從小他爸爸就非常兇非常嚴(yán)，一做錯(cuò)是就是劈頭大罵或者大打出手，他什么也不敢多說多做，只敢聽從爸爸的；而為什么會(huì)進(jìn)武校學(xué)散打呢，也是因?yàn)榘职钟X得他太“畏縮”，認(rèn)為把他交給武校習(xí)武就能解決問題，結(jié)果他在那里膽子其實(shí)“越練越小”，到了別人欺負(fù)也不敢聲張的地步，所以，對(duì)孩子的保護(hù)，首先從家庭教育，從父母的關(guān)愛入手。

溫馨和諧，充滿支持和鼓勵(lì)的養(yǎng)育方式，讓孩子內(nèi)心有足夠的“安全感”，并幫助孩子建立自尊和自信，實(shí)施校園欺凌的孩子一般是內(nèi)心不健康，我們可以把這種心理說成是“陰暗”的；而欺凌對(duì)象一般是不合群，退縮的人，而自尊和自信的孩子自帶“陽光”，陰暗是不會(huì)也不敢靠近的。當(dāng)然，預(yù)防校園欺凌，除了需要家庭努力提高孩子心理素質(zhì)，還需要學(xué)校教育、社會(huì)立法等的共同努力。