很高興來回答你提出來的這個問題，孩子上大班了啥特長也沒，這個年齡學跆拳道好還是學畫畫好，我個人認為，這個年齡段，讓孩子學習跆拳道有點早，孩子太小了，我建議你讓孩子學習畫畫，沒有特長沒關系，可以慢慢培養，你可以多去觀察孩子，及時的發現孩子的特長，孩子的興趣愛好，因為興趣是最好的老師，只有孩子有興趣了，愿意學，無論學什么才能學好。

1、孩子上大班了什么特長也沒學，這個年齡段學跆拳道好還是學畫畫好？哪里比較正規？

現在不圖孩子將來當畫家，但是，幼兒從小學習畫畫，好處很多，畫畫可以開發孩子的智力，想像力，創造力，凝聚力，動手能力，專注力，等等，對孩子的成長教育非常有好處，你可以嘗試讓孩子接觸畫畫，看看孩子是不是喜歡，在加以培養。在這里給你推一個小紅書APP，你可以下載一下，關注幼兒園簡筆畫，這里有很多多老師免費教，零基礎的幼兒簡筆畫教程，不受時間限制，可以隨時學，隨時看，隨時聽，方便實用，家長有時間也可以陪著孩子一起學習，

2、面對越來越多的校園欺凌，讓孩子學跆拳道好還是散打好？

防身之計，認真學了總是有好處的出于孩子能自我保護的考慮，加上孩子自己喜歡，我家孩子正學著跆拳道。跆拳道確實讓她更自信，不僅喊的聲音洪亮，而且在學習的過程中，體驗到自己的力量感，幫助她更自信的去面對外在的一些“威脅”，比如面對有的特別強勢的小朋友，她現在敢于拒絕，而不只是服從。有一次一個孩子特別不禮貌的要求我家孩子和她一起玩，并威脅說如果不玩明天就不許加入他們的一個組織，

孩子回應道：“我現在有正事，沒空陪你玩。你那個組織，我加不加都無所謂，我的朋友多著呢~”后來那個孩子立刻沒有了囂張的氣焰，而是說：“好吧，我們下次再玩吧，”第二天還主動找我孩子玩。我開玩笑夸獎孩子說，“你好有氣勢呀，”她自信的回答說：“因為我學了跆拳道呀！”當然，作為心理咨詢工作者，我想更重要的對抗校園欺凌，更重要的還是要培養強大的人格力量。

內在的心理力量加上外在習武的力量，才能更好的幫助孩子抵抗校園欺凌，光習武，內心沒有力量，是不夠的有個朋友，他是在武校學過散打的，長得人高馬大，但是在人前卻從來不怎么抬頭，顯得特別“畏縮”，倒是在武校里經常被人欺負。后來轉到普通學校，總是招來一些和“黑社會”有關的同學的欺負，比如放他自行車的汽，在他書包里放骯臟東西,還總是遭到他們的嘲笑......他父母非常氣憤他不還手，總是罵他“沒用的東西”，

有一次他的爸爸工地發生了斗毆事件，他爸爸想讓他來幫忙，結果他嚇得偷偷的跑了。他后來跟我說，雖然學了散打，但是他非常害怕打架，剛進武校的時候，他剛開始做的事情就是“挨打”，而且是被教官——校長的女兒，在臺上，當著眾學員的面打，打趴下的時候，對方喊著，你還手呀，有種還手呀！他雖然覺得屈辱，但從沒有勇氣還手。

為什么會這樣呢？他告訴我，從小他爸爸就非常兇非常嚴，一做錯是就是劈頭大罵或者大打出手，他什么也不敢多說多做，只敢聽從爸爸的；而為什么會進武校學散打呢，也是因為爸爸覺得他太“畏縮”，認為把他交給武校習武就能解決問題，結果他在那里膽子其實“越練越小”，到了別人欺負也不敢聲張的地步，所以，對孩子的保護，首先從家庭教育，從父母的關愛入手。

溫馨和諧，充滿支持和鼓勵的養育方式，讓孩子內心有足夠的“安全感”，并幫助孩子建立自尊和自信，實施校園欺凌的孩子一般是內心不健康，我們可以把這種心理說成是“陰暗”的；而欺凌對象一般是不合群，退縮的人，而自尊和自信的孩子自帶“陽光”，陰暗是不會也不敢靠近的。當然，預防校園欺凌，除了需要家庭努力提高孩子心理素質，還需要學校教育、社會立法等的共同努力。