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1，對口援疆計劃啥意思

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對口援疆計劃啥意思

2，全國對口支援新疆有什么重要意義

全國對口支援新疆的重要意義：對口援疆工作，應與國家治理新疆，促進新疆跨越式發展，實現新疆社會穩定和長治久安的戰略目標有效銜接。1、要加大受援地與援助單位的雙向互動，增強受援地在項目設計與實施過程中的作用，使對口援疆工程項目建設，與受援地經濟社會發展規劃，與受援地民眾利益更好地結合在一起。2、要拓展對口援疆思路。特別是要結合中央關于有序擴大新疆少數民族群眾到內地接受教育、就業、居住的規模的精神，在援助新疆各地工程項目建設的同時，為新疆勞務輸出提供更多就業機會，為新疆青少年提供更多求學與發展機會，為新疆少數民族群眾到內地居住和生活提供良好服務。3、要積極引導本地市場主體和社會成員關心新疆發展，參與新疆建設，引導本地產業、資源和人才向新疆有序轉移，將運動式的援疆工作，轉變成具有長期性、穩定性、雙向性的產業、資源、信息與人力資源流動及優化配置。擴展資料：對口援疆的原因：“新疆不安全、不穩定、不確定的因素依然存在，維護社會大局穩定的任務異常艱巨繁重”。隨著中央新疆工作會議日益臨近，中央新一輪促進新疆穩定與發展的決策部署也趨于清晰。根據最新出臺的對口支援新疆計劃，中央將采取“5·12”特大地震災后的災區重建模式對新疆進行扶持。2008年“5·12”特大地震一個月后，中央發布《汶川地震災后恢復重建對口支援方案》，18個省市以“一省市幫一重災市縣”的制度分別對口支援四川、甘肅、陜西嚴重受災的縣市。借鑒此模式，新疆維吾爾自治區的80余個縣，將獲得來自19個省區市的對口支援。參考資料來源：百度百科—對口援疆

全國對口支援新疆有什么重要意義

3，去新疆支援要什么條件

援疆教育人才要求政治上可靠、組織紀律觀念強，自覺執行黨的民族和宗教政策，維護民族團結。援疆專任教師應具有良好的師德素養、較強的工作能力、豐富的實際工作經驗、較高的業務素質和較好的普通話水平（漢語教師，小學、初中和教研電教培訓中心承擔教師培訓任務的教師普通話需二級甲等以上，其他能用標準的普通話水平教學）。學校管理人員應具有較強的組織領導、綜合協調能力和豐富的管理經驗。擔任受援學校領導職務的，從承擔支援任務學校的校級領導中選派；擔任受援學校中層管理職務的，從承擔支援任務學校的教務主任、教研組長、學科帶頭人等人員中選派；擔任受援學校專任教師的，從承擔支援任務學校的從事相應學科教學的一線教育人才中選派。如果是應屆畢業生可參加團中央教育部等四部委聯合發起的“大學生志愿服務西部計劃”，這個計劃是03年開始的。如果是應屆畢業生，還可以參加有本省組織的志愿者支教活動，各個省仿照團中央的西部計劃而在本省實施的。如果是應屆畢業生還可以參加本校組織的研究生支教團活動，一般是支教回來后就讀研。如果是在職的，可以參加團中央的“扶貧接力計劃”一般是服務半年至兩年。去新疆支教需要條件如下：1、如果是應屆畢業生可參加團中央教育部等四部委聯合發起的“大學生志愿服務西部計劃”；2、如果是應屆畢業生，還可以參加有本省組織的志愿者支教活動，其實就是各個省仿照團中央的西部計劃而在本省實施的。3、如果是應屆畢業生還可以參加本校組織的研究生支教團活動；4、如果是在職的，可以參加團中央的“扶貧接力計劃”一般是服務半年至兩年；5、如果自己有一定的條件，也可以自己找個西部的貧困學校來去實現支教。法律依據：《中華人民共和國憲法》第一百一十五條自治區、自治州、自治縣的自治機關行使憲法第三章第五節規定的地方國家機關的職權，同時依照憲法、民族區域自治法和其他法律規定的權限行使自治權，根據本地方實際情況貫徹執行國家的法律、政策。第一百一十八條民族自治地方的自治機關在國家計劃的指導下，自主地安排和管理地方性的經濟建設事業。國家在民族自治地方開發資源、建設企業的時候，應當照顧民族自治地方的利益。

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