重點是，鄭州的小升初實行“一次報名，兩所學校，三次機會”。有一種情況雖然不是跨區報名，但也是需要去區中招辦報名，那就是純外地生“沒有鄭州戶口，沒有鄭州學籍”的學生，需要去區中招辦報名，但今年已經有部分區明確說不接收純外地生的報名了，本人寫到此處，還是在糾結著“跨區”二字，不知是新聞錯寫還是確實跨區，按道理各個學區的學生去各個學區的學校報名，應該是沒有問題的，估計是家長朋友們看中了該所中學的師資力量，所以扎推情況比較嚴重。

1、鄭州小升初什么是跨區報名？

通俗一點來講，假如你家和學籍在金水區，但是你要去高新區上學的話，這就屬于跨區報名，如果你需要跨區報名，你就去要去轉入和轉出區的區中招辦辦理手續。還是以金水和高新為例，你首先要去高新區的區中招辦辦理跨區手續，之后回金水區辦理跨區手續，還有一種情況雖然不是跨區報名，但也是需要去區中招辦報名，那就是純外地生“沒有鄭州戶口，沒有鄭州學籍”的學生，需要去區中招辦報名，但今年已經有部分區明確說不接收純外地生的報名了。

2、鄭州小升初全民搖號你怎么看？

公民同招，民辦取消一切筆試、面試選拔手段，應該是全國小升初或幼升小入學政策的發展大趨勢，就鄭州來說，對于報名人數超過招生計劃的民辦初中，全部實行電腦派位入學，而且政策上有提到家長理性選擇民辦初中，因為搖號未上之后有可能面臨統一調配入學，盡管這個幾率很小，但是不難看出政策對于公辦教育資源的傾斜力度越來越大。

3、鄭州：小升初跨區報名首日排長隊，家長稱1小時走了25步,你怎么看？

首先，面對一個現象或者問題，我們應該多方面的思考其中存在的問題，任何一個現象或者問題的出現，都不會是僅僅只有一個原因造成的，而我們在生活中卻大多以其中的一個原因（不同人有不同的看法也就是不同的原因）作為這一現象或問題出現的起因，因此，我們在分析問題時要全面的看待這些事情，有了這一態度，我們才能更好的發現問題的原因，才能更好的解決問題；第二，針對小升初跨區報名首日排長隊這一事情，首先一個問題就是為什么要跨區報名？是原來學生所在區域內沒有中學？個人覺得小學學區與中學學區的劃分是不一樣的，中學學區應該是可以保證學生們有學上的，主要是看學生所在地屬于哪一個學區了，

是因為該所學校的聲譽好，師資力量強，所以才吸引學生前來？假如是這一原因，那教育部門就應該出面，嚴格審查每一個學生，在保證本學區內學生就學的前提下，適當的接收跨區學生，也不無不可，主要是做好政策引導以及時間安排，本區內的可以安排一個報名時間，本區外的可以安排一個報名時間。如果教育部門不盡職盡責，在社會上就會有“某某中學找人就可以進！”、“某某中學出錢就可以進！”的不良影響，

因此，當地的教育部門要切實的負起自己的責任，妥善的安排。第三，本人寫到此處，還是在糾結著“跨區”二字，不知是新聞錯寫還是確實跨區，按道理各個學區的學生去各個學區的學校報名，應該是沒有問題的，估計是家長朋友們看中了該所中學的師資力量，所以扎推情況比較嚴重，其實，學生的學習，不單單是學校和老師的事情，主要的還是家長，好一些的學校，家長不用操太多的心，但是也不是說學生入學后家長就可以當甩手掌柜的，家長，始終是學生學習過程中的中堅力量。

第四，關于報名程序，確實是比較繁雜，有些人確實不知道準備什么材料，學校在發布招生簡章的時候，是不是可以把簡章做的詳細一些，分類分的更細一些，方便家長準備材料，再者，現在網絡比較發達，是不是可以開展網上報名，確實值得深思。第五，我國的教育資源分配不均衡，不單單是省與省不一致，小到一個縣城里的學校，資源分配也是不均衡的，國家提倡教育均衡發展，任重而道遠，教育資源分配的不均衡，必然會有一些人想去教育資源豐富的學校進行學習，也就出現了排長隊的現象，看來我們還要有很長的路要走，才能實現均衡發展，

4、鄭州小升初參加搖號是要到學校嗎？