學(xué)齡前兒童在從事戶外這類游戲活動(dòng)時(shí)，教師引導(dǎo)他們暢所欲言游戲過(guò)程中的經(jīng)歷，遇到的困難以及自己的解決方法,在幼兒園，引導(dǎo)孩子玩耍戶外自主游戲是幼兒園孩子重要的一環(huán),要注意為幼兒創(chuàng)造良好積極的戶外游戲環(huán)境與科學(xué)規(guī)劃戶外場(chǎng)地,自主游戲不是戶外游戲，而是一個(gè)選擇性的游戲，需要老師根據(jù)孩子的情況進(jìn)行劃分。

不是。自主 游戲不是戶外 游戲，而是一個(gè)選擇性的游戲，需要老師根據(jù)孩子的情況進(jìn)行劃分。在幼兒園，引導(dǎo)孩子玩耍戶外自主游戲是幼兒園孩子重要的一環(huán)。因?yàn)閼敉鈏ndependent游戲既能保證孩子的日常戶外活動(dòng)時(shí)間，又能提高孩子適應(yīng)季節(jié)變化、保持健康、鍛煉身體、發(fā)展運(yùn)動(dòng)能力的技能。還能提高孩子思考和解決問(wèn)題的能力，拓展邏輯思維能力。簡(jiǎn)介:戶外區(qū)域活動(dòng)內(nèi)容豐富多彩，能最大程度地滿足各年齡段兒童運(yùn)動(dòng)能力和身體發(fā)育的需要。根據(jù)幼兒走、跑、跳、平衡、投擲、鉆、爬等運(yùn)動(dòng)能力的發(fā)展目標(biāo)，劃分戶外活動(dòng)區(qū)。根據(jù)孩子們?cè)诓煌瑫r(shí)期對(duì)戶外區(qū)域活動(dòng)的需求，為他們準(zhǔn)備了合適的器材和物資。小朋友可以自主選擇參加活動(dòng)的內(nèi)容、裝備和玩伴。

在無(wú)雨天氣進(jìn)行活動(dòng)戶外。要注意為幼兒創(chuàng)造良好積極的戶外 游戲環(huán)境與科學(xué)規(guī)劃戶外場(chǎng)地。沙池，小樹(shù)林，小山坡，草地等。幼兒園應(yīng)在科學(xué)規(guī)劃下充分利用，讓孩子的生活更貼近自然。根據(jù)幼兒園所處的實(shí)際基礎(chǔ)設(shè)施和環(huán)境，合理、科學(xué)地布局幼兒園。在開(kāi)展幼兒園戶外學(xué)習(xí)活動(dòng)中，教師需要加強(qiáng)自己與學(xué)齡前兒童之間的交流，或者引導(dǎo)學(xué)齡前兒童相互交流，以充分發(fā)揮自己對(duì)兒童的有效引導(dǎo)作用游戲。學(xué)齡前兒童在從事戶外這類游戲活動(dòng)時(shí)，教師引導(dǎo)他們暢所欲言游戲過(guò)程中的經(jīng)歷，遇到的困難以及自己的解決方法。

觀察的方法有很多。從觀察目的來(lái)看，老師在游戲: 1中的觀察有兩種，隨機(jī)觀察，及時(shí)從孩子的語(yǔ)言、動(dòng)作、表情中捕捉信息，并以此信息為指導(dǎo)了解孩子的行為動(dòng)機(jī)、孩子的即時(shí)需求、孩子的愿望、困難和情緒體驗(yàn)/120 2。有目的的觀察，其目的是了解兒童目前的發(fā)展?fàn)顩r、個(gè)體差異和近期趨勢(shì)，作為教育的依據(jù)，其他常見(jiàn)的觀測(cè)方法有掃描觀測(cè)、定點(diǎn)觀測(cè)和跟蹤觀測(cè)。