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1，怎樣安排課間十分鐘寫話

上廁所抽個煙基本上 10分鐘也就過去了

怎樣安排課間十分鐘寫話

2，寫一段課間十分鐘時同學(xué)們的活動要抓住特點

寫作思路：簡短的句子和段落易于閱讀和理解。根據(jù)科學(xué)的說法，復(fù)雜性多了會造成混亂，但是讓讀者感到困惑并不是您最初的目標(biāo)。在寫段落時遵循同樣的原則：試著閱讀報紙上的一篇文章，你會明白在閱讀短段落時更容易處理信息。正文：“叮鈴鈴，叮鈴鈴”下課鈴又一次傳到同學(xué)們的耳中，大家像飛出籠子的鳥兒一樣飛向操場，其中當(dāng)然包括我。我們開始“沙包大戰(zhàn)”了。小明與小芳在場地兩頭，其余同學(xué)在場地里面，開始了，一個沙包“嗖”的一下飛了過來，我左腿一蹬，用力猛地向右一撲，成功躲開了沙包，我心想：好險。剛緩過神，一名同學(xué)就被突如其來的沙包擊中了，這下糟了，只剩我一小林了。小明扔來一個沙包，小林突然一閃又躲開了。小芳接到沙包，兩腿一用力向前跳去，又使出了九牛二虎之力扔了出去，小林沒躲過，慘被淘汰，僅剩我一人了。這時，小芳向我扔來沙包，我想：我應(yīng)該先蹲下躲過沙包，再迅速跳起來接沙包。小芳扔過來的沙包被我用左手打了回來，接著身體一閃，右手接沙包成功了，我贏了！課間最精彩的莫過于我與李文澤的跑步比賽了。“預(yù)備，跑！”我先他起步，隨后佯裝不敵他，速度慢了下來，讓尹文澤信心十足的跑在前面，等他掉以輕心時，我咬緊牙關(guān)像裝滿了燃料后點燃的火箭，奮起直追。他見勢不妙，快跑起來，但已經(jīng)沒了體力，自然抵不過我，我最終理所當(dāng)然的用智慧戰(zhàn)勝了他。課間十分鐘真有趣啊！隨著上課鈴聲的響起，同學(xué)們迅速跑回到了教室，真期待下節(jié)課課間快點到來。

叮鈴鈴鈴玲,伴隨著一陣清脆的下課鈴聲,學(xué)生們一窩蜂的跑出教室.相互間快樂的玩耍著.尤其是男同學(xué)們更加活躍,只見一幫男同學(xué),兩兩之間,撩起褲腳,抱腳盤腿,開始“斗雞”比賽. ... ...就幫你寫到這里,作為學(xué)生,要多動腦想想,不能少壯不努力,大老徒傷悲.

寫一段課間十分鐘時同學(xué)們的活動要抓住特點

3，課間十分鐘的演講稿

學(xué)習(xí)方法最的思考，遇到問題你只要想，地想，仔細(xì)地想，就可以了，管他對，你此路不通，才不會去走這條路，那么剩下的一條的了，從這里還要引出問題，參考書，我經(jīng)常看到有許多同學(xué)拿著個參考書上課翻，下課翻，哪個問題要，等會兒老師上課會提到，趕緊把答案背下來，上課的時候，老師果然提到，趕緊舉手，回答，老師表揚，我也開心，可謂同喜同喜，皆大歡喜的結(jié)局，可我不提倡大家用參考書，課堂是讓同學(xué)們思想自由的舞臺，而參考書框架，把你的思維牢牢的釘兒，參考書的答案很標(biāo)準(zhǔn)，這點我不否認(rèn)，但這畢竟你想的，你的答案，這純粹是死記硬背的法子，參考書只是給你思路，總歸到底要思考，多思考，。　　接下來看我一份很細(xì)的計劃：課間鐘，前五分鐘做作業(yè)，做作業(yè)？剛剛上課，就做作業(yè)，趁著老師講的要點記得住，記憶里還新鮮呢，趕緊寫，但只要求五分鐘，做不完，不要緊，晚上是，后五分鐘，扔下手中的筆，桌子先暫時別收拾了，趕緊去上趟廁所，而且不要走著去，最好慢慢跑著去，既節(jié)省又在無意中鍛煉身體，我一直很享受做法。每次都，那你可以計算一下，每次課間我比別人多五分鐘，一天下來，禮拜下來，我就比同學(xué)多了N多來學(xué)習(xí)，習(xí)慣，用老師的話來說，把邊角料好，用魯迅的話來說，像海綿里的水，只要愿擠，。常說的珍惜，從主觀上說擠，真的要，你比別人多一分鐘的學(xué)習(xí)，到了中考或許就一分的差距。　　最后明白學(xué)習(xí)的意義，我人喜歡問問題，越細(xì)的地方就越喜歡去問，現(xiàn)在我八年級，語文后兩個單元文言文，從中也有許多陌生的古義詞。除開的字詞，我還會問“席地不容間也”的“間”是意思？“海涌銀為郭，江橫玉系腰”者是也中的“者”和“是也”又有區(qū)別？等等像，也可以稱之為刁難的問題倒是引起我的興趣。說到這里，有同學(xué)會問，你問的考試90都不考的，問了有用？　　回答：作用了，不失為別人，　　有教育家把現(xiàn)在的教育稱為應(yīng)試教育，也考試考，你就去學(xué)，通俗點考試叫你去跳樓，你就去跳樓，很討厭感覺，對吧，這時就需要覺悟，應(yīng)試教育要做的，但主要是你能否端正明白學(xué)習(xí)的意義，不為別人，就為，既然是的，為何不去好好，為以后踏上社會鋪下基礎(chǔ)，你也可以不為現(xiàn)在著想，但你最起碼也要為你的未來想想，既然學(xué)習(xí)是的，那為不去好好努力？起別人也就算了，但起，一直看在消極的那，為何不去逆向思維？明白學(xué)習(xí)的意義，就會覺得枯燥的學(xué)習(xí)生活突然消失了，你明白了，你就會知道該怎么做。　　這我所演講的內(nèi)容，多思考，擠，明白學(xué)習(xí)的意義，祝愿同學(xué)們能次的期末考試中優(yōu)異的成績。

課間十分鐘的演講稿

4，課間十分鐘老師做什么

很多小學(xué)教師都讓學(xué)生寫過《課間十分鐘》這樣的作文。課間活動豐富有趣，氣氛活潑歡快，的確是小學(xué)寫作的好素材。同學(xué)們在做各種各樣的快樂游戲，同學(xué)們在進行激烈的競賽，同學(xué)們在玩著說著笑著，課間十分鐘到處都是學(xué)生。小學(xué)生的作文中極少提到老師課間做什么。難道同學(xué)們把老師忘了？不是。因為課間十分鐘學(xué)生們實在很少發(fā)現(xiàn)老師的身影。課間老師們都到哪里去了？有的老師已經(jīng)站了四五十分鐘，而且口干舌燥，也許下一節(jié)還要上課，很需要喝口水休息一會兒，課間到辦公室坐坐，是理所應(yīng)當(dāng)。其他老師呢？有的老師課間仍在備課或批改作業(yè)。作為老師，我們常常告訴學(xué)生，課間要到外邊活動放松，可自己卻不能身體力行。給學(xué)生一個忙碌辛苦的印象，真的能感動得學(xué)生“一定不辜負(fù)老師的一片苦心”嗎？有的老師課間會和同事一起交流工作經(jīng)驗或者聊天，這樣的機會很多。能不能和學(xué)生也交流一番，聊上一陣？你是否留意過，學(xué)生在你辦公室門口張望？他們也許有話想說，可不敢打擾你。有的教師喜歡抓住課間這點時間讀書看報翻雜志，便常把自己關(guān)進辦公室。其實多找學(xué)生一起玩玩，你同樣能長見識，還能換個角度觀察學(xué)生，這不也很好嗎？老師們有各種借口不去欣賞外面的精彩，很少想過要和學(xué)生一起蹦蹦跳跳。也許有人認(rèn)為，混入學(xué)生堆里沒有一點為師的樣子，會有損教師形象，還會使學(xué)生太放肆，不利于教師威信的建立。我建議有這種想法的教師試著和學(xué)生玩幾次，看看到底有沒有副作用。據(jù)筆者觀察，有許多小學(xué)生在課堂上不敢發(fā)問不敢質(zhì)疑，或者是不知該怎么表達(dá)。而在課間他就放松多了。如果這時老師能和他在一起，這樣的學(xué)生往往就能比較順暢地把問題說出來，這還會使他逐漸增強信心。有的教師雖然在課堂上表現(xiàn)很親切，可就是有學(xué)生不敢靠近。要是教師在課間有意主動去接近他，做游戲說說話，而不是把他們叫到辦公室“談話”，在活潑的氣氛中，學(xué)生自然而然地感受到教師的關(guān)愛，師生之間就越來越親密。有很多小學(xué)生還是很想找個人說說心事的，老師也很有必要更深入地了解學(xué)生。個別談話總是顯得太嚴(yán)肅，學(xué)生往往會覺得老師高高在上，心里多少會有點壓力。在課間，在沸騰的校園里，師生不分你我，都是游戲或其他活動的參與者，雙方無拘無束，更容易溝通。我們的教師大多都是很有才華的，有的可以說是多才多藝。但課堂上畢竟有所限制，無法充分展示。在學(xué)生眼里，老師除了知識豐富還有什么呢？老師的形象還是有點單薄。課間十分鐘，老師完全可以盡情表現(xiàn)自己，跳啊唱啊，談天說地，瀟灑奔放，這是在釋放魅力呢。這也是引導(dǎo)學(xué)生融入健康向上的文化活動的一種好方式，會使校園更有生機。善莫大焉，何樂而不為？課堂四十分鐘，老師和學(xué)生一起學(xué)習(xí)；課間十分鐘老師和學(xué)生一起游戲。課間十分鐘屬于學(xué)生，也屬于老師。不僅為工作，老師們該利用一下課間十分鐘，就是為個人的心情、健康，老師們也該在課間到辦公室外邊動一動，享受校園的活潑趣味，加入創(chuàng)造校園多彩的文化的行列中，使老師自己更有活力更有魅力，學(xué)生也更有活力，校園也更有活力。

5，如何利用課間十分鐘

去廁所方便一下，這可能是大多數(shù)學(xué)生下了課后準(zhǔn)備要做的第一件事情，自不必說。站在教室前向遠(yuǎn)處眺望一下，做一下深呼吸，活動活動四肢，一為緩沖一下用眼疲勞，二也為大腦輸送一些新鮮空氣，三放松一下因久坐而疲倦的身體。同學(xué)之間可以相互交流一下上節(jié)課學(xué)習(xí)的心得體會。離上課還有三分鐘的時間回到座位上，把本節(jié)課要用的教材及相關(guān)的學(xué)習(xí)用品擺好。溫習(xí)一下舊知，做好接受和學(xué)習(xí)新知識的準(zhǔn)備，該讀的讀一讀，例如政史地、英語、語文等；該寫的寫一寫，例如英語單詞，化學(xué)方程式等。調(diào)整好精神狀態(tài)，迎接老師的到來。END注意事項以上幾點做到了，課間時間才叫做會利用，學(xué)生只要是學(xué)習(xí)上的有心人，相信都會這么做！

十分鐘六百秒可以看450-600字寫250-450字快的話可以做一篇閱讀，背10個單詞，如果把幾個十分鐘聯(lián)系到一起可以看成一節(jié)自習(xí)，如果課下太吵可以和班主任說。也可以練字，練幾個星期估計就可以練出好字。也可以總結(jié)一下學(xué)習(xí)方法，冥想.冥想，放心一下心情。

一、目前在課間存在的主要問題有：　　1、課間學(xué)生過分吵鬧多造成學(xué)生上課遲到，或打鈴后遲遲不回教室，回到教室后，也總是安靜不下來，不僅影響教師課堂教學(xué)和上課心情，而劇烈奔跑和學(xué)生間的推搡更存在校園安全隱患；　　2、使部分學(xué)生養(yǎng)成不良習(xí)慣，如隨地吐啖、亂扔紙屑、愛吃零食等，既不衛(wèi)生也不健康；　　3、部分學(xué)生把課間產(chǎn)生的挫敗感和失落感等壞心情帶入課堂而影響學(xué)習(xí)；　　4、部分教師因不了解學(xué)生在課間發(fā)生什么事情而訓(xùn)斥或批評學(xué)生而產(chǎn)生師生之間矛盾；　　二、解決的措施和方法　　眾所周知孩子們天性喜歡跑動，誰也不可能像用一根繩子一樣將孩子綁住，這就需要一種更有說服力的解決方法，那就是希望教師能到班級組織學(xué)生，和學(xué)生共同參與課間十分鐘的活動。但是就一位教師如何能做到既能組織學(xué)生調(diào)節(jié)身心健康，又能促進教師課堂教學(xué)效率呢？　　1、辦好《班級日報》。　　辦好《班級日報》可以很好的團結(jié)班級同學(xué)，可以鑄造自己的“班　　級靈魂”，擁有自己的精神家園；也可以拓展平臺，搭建老師與學(xué)生互動的平臺；更能夠廣開言路，構(gòu)建班級民主氛圍，寫上一些名言名句使學(xué)生的精神世界在潛移默化中受到這些格言的照耀。在每節(jié)課后寫上今天我學(xué)會了什么。最好是每個同學(xué)都傳遞過去，這樣既能當(dāng)作一場游戲使同學(xué)更加團結(jié)，又能互相學(xué)習(xí)、共同進步，也能達(dá)到培優(yōu)扶差的教學(xué)目的。　　2、班級許愿樹，組織班委利用課間時間寫上同學(xué)生日以及父母生　　日的祝福語。使同學(xué)們學(xué)會感恩。　　3、在班級里成立興趣小組，如跳繩、踢毽子、唱首歌、和同桌一起玩游戲、下棋等。　　4、在課間時間讓學(xué)生在小黑板上寫上下一節(jié)課自己不懂的問題。　　5、學(xué)生上講臺課間輪流登上講臺，使用普通話自由地抒發(fā)自己的感受，話題可以自選，可以談天氣，可以談心情，可以關(guān)心國家大事，可以發(fā)發(fā)牢騷，當(dāng)然也可以給大家唱首歌聽……這樣一來既可以鍛煉學(xué)生的膽量，又可以提高學(xué)生的口頭表達(dá)能力，同時還有助于改善學(xué)生的普通話，鍛煉學(xué)生的膽量。尤其是對于我們鄉(xiāng)鎮(zhèn)中學(xué)的學(xué)生，可以改變學(xué)生說方言的現(xiàn)象，這種鍛煉活動是非常值得嘗試的。　　6、教師利用課間在黑板上寫出問題，進行拋磚引玉。　　7、教師和“后進生”組成互助組，發(fā)現(xiàn)“后進生”的特長，使其變?yōu)椤疤亻L生”。　　8、在班級前面，靠窗戶的部位，橫放著一張課桌，放著兩個魚缸養(yǎng)魚；在角落種幾盤花。　　9、根據(jù)學(xué)科各自的特點，帶給學(xué)生一些新穎的教具，如:地理教師要帶上地球儀、地圖等；物理老師要帶上簡易的實驗器材等；語文老師可以帶上一些美麗的詩歌和好的歌詞等；英語老師可以帶上好聽的英語歌等等。　　總而言之：課間活動的量必須適當(dāng)。以不出汗、心跳次數(shù)略為增加，全身各部位得到一定的活動為準(zhǔn)。大汗淋漓或者劇烈奔跑導(dǎo)致心率、呼吸明顯加快，這樣反而會影響下一節(jié)課的學(xué)習(xí)。學(xué)生的課間休息方式也因人因情況而異，如果是音樂、體育等活動課后，學(xué)生應(yīng)選擇安靜的休息方式，如果是文化、作業(yè)課后，學(xué)生可以到走廊、操場上適當(dāng)活動。對于一些平時比較頑皮的孩子，老師建議他們課間要相對安靜，不要大聲喧嘩，而對于平時很文靜的學(xué)生，老師則可在下課后把他們“趕”出教室。課間教師到教室去，跟學(xué)生聊聊天，他們很愿意聽聽我們的成長經(jīng)歷，也很愿意告訴我們現(xiàn)在發(fā)生在他們身邊的事情，從中可以大體了解學(xué)生現(xiàn)在的思想狀況，有助于我們了解學(xué)生情況、及時發(fā)現(xiàn)問題。而且教師在教室，學(xué)生就不會有打鬧的現(xiàn)象出現(xiàn)。有的時候我也會利用課間十分鐘讓同學(xué)進行自我展示，我給每位學(xué)生兩、三分鐘的時間，讓他們在每次建議課間十分鐘可以作以下幾種活動：眼睛遠(yuǎn)眺、深呼吸、伸展四肢、廣播體操、散步、打乒乓球、打羽毛球、跳繩、踢毽子等。這些活動應(yīng)在上課前1～2分鐘內(nèi)停止。

放松，起來走走，千萬不要和同學(xué)進行激烈的活動，或者說一些另人激動興奮的話題，應(yīng)為這樣會給你下一節(jié)上課帶來影響，使你注意力不能恢復(fù)到上課狀態(tài)。

睡覺啊,高三的學(xué)生多數(shù)都用這寶貴的十分鐘來睡覺的!

6，我們班要開關(guān)于課間十分鐘應(yīng)該怎么過的班會要尋求各種節(jié)目

一、活動總目標(biāo) 1、知識目標(biāo) 能自編一些有趣的課間游戲，制作一些簡單、健康、安全的游戲玩具，學(xué)會合理安排課間十分鐘。 2、能力目標(biāo) 會調(diào)查學(xué)生課間活動情況；能設(shè)計一些安全、有趣的課間游戲；會利用空飲料盒、廢舊報紙、碎布片、小石子等物品，設(shè)計、制作出課間小游戲的玩具。 3、情感目標(biāo) 對課間十分鐘活動的調(diào)查與設(shè)計有較大的興趣；會與同學(xué)合作完成調(diào)查任務(wù)；在設(shè)計游戲活動中尊重同學(xué)、愿意幫助同學(xué)。二、活動過程第一階段設(shè)計課間游戲方案 1、具體目標(biāo) （1）能夠比較好地進行組內(nèi)分工。（2）了解父母兒時的游戲活動。（3）會設(shè)計課間十分鐘活動情況調(diào)查表。（4）能設(shè)計出活動安全、操作簡單、同學(xué)喜歡的小游戲。 2、學(xué)生主要活動第一步：組成活動小組。學(xué)生按自然組組成活動小組，選好組長，制定活動計劃，組內(nèi)成員分工。第二步：開展調(diào)查活動。在一定范圍內(nèi)進行調(diào)查，最好是同一個年級的同學(xué)，如三年級或五年級或本年級同學(xué)。因為不同年級的學(xué)生活動情況有所不同。了解他們在課間十分鐘活動安排情況，將調(diào)查情況寫出情況說明。如：活動主題：課間活動情況調(diào)查活動目標(biāo)：了解同學(xué)課間十分鐘的活動情況，發(fā)現(xiàn)存在的問題，設(shè)計課間游戲活動方案；活動方式：實地考察，咨詢父母、老師或其他長輩；活動步驟：（1）實地觀察學(xué)生活動情況（2）小組討論分析調(diào)查記錄，提出在調(diào)查中發(fā)現(xiàn)的問題及建議。活動分工：組長、記錄、調(diào)查、寫活動調(diào)查說明等第三步：了解父母兒時游戲活動內(nèi)容。如：丟沙包、打陀螺、跳房、抓石子、滾鐵環(huán)、貼人、翻繩、奪軍旗等。第四步：交流調(diào)查情況。各小組交流關(guān)于課間十分鐘活動調(diào)查情況。第五步：小組設(shè)計游戲。設(shè)計時，教師著重引導(dǎo)學(xué)生利用廢舊物品制作出游戲玩具。小組成員準(zhǔn)備展示本組的游戲。包括游戲規(guī)則、游戲器材、演示游戲玩法。附：抓石子游戲規(guī)則（1）將3顆石子（或用布做的小沙包）在桌面上丟開；（2）拿起其中一顆石子向上拋；（3）趁向上拋的石子未落桌面前，抓起桌面上第二顆石子，再來接住剛才向上拋的石子。依次類推，抓起第三顆石子。（4）如果三顆石子同時接住，再同時往上拋，此時手掌迅速翻過來，使三顆石子落于手背上；然后再往上拋，若能接住三顆石子，即游戲成功。（5）如果拋起的石子沒接住，或者桌面上的石子沒抓起，就結(jié)束游戲，該對方開始；（6）此游戲二—四人活動比較合適。 3、教師指導(dǎo)重點（1）這一階段，教師的指導(dǎo)重點在于如何指導(dǎo)學(xué)生設(shè)計調(diào)查表，并對調(diào)查表加以分析，得出結(jié)論。如：課間看書多少人，瘋逗打鬧多少人，各種體育活動多少人等。讓學(xué)生認(rèn)識到設(shè)計課間十分鐘的小游戲非常必要。（2）教師要重點引導(dǎo)學(xué)生明確課間游戲設(shè)計中的游戲規(guī)則、游戲安全性、廢物利用等問題，同時使之注意游戲器材選用和制作。 4、活動時長與場地第一課時主要是教師引導(dǎo)學(xué)生確定主題、指導(dǎo)設(shè)計簡單的調(diào)查表，指導(dǎo)學(xué)生寫調(diào)查情況說明；其余的學(xué)生活動，如調(diào)查、寫情況說明、設(shè)計有趣的課間活動等，可以放在課外課余時間進行。第二階段確定游戲標(biāo)準(zhǔn)展示游戲方案 1、具體目標(biāo) （1）學(xué)生能在全班交流自己的調(diào)查說明。（2）基本會制訂《課間十分鐘游戲基本標(biāo)準(zhǔn)》。（3）各組能較好地展示本小組設(shè)計的小游戲。 2、學(xué)生主要活動第一步：各小組匯報課間十分鐘活動調(diào)查情況。第二步：學(xué)生自由討論《課間十分鐘游戲基本標(biāo)準(zhǔn)》建議教師引導(dǎo)學(xué)生圍繞以下幾個問題進討論：（1）活動場地要小，場地大了影響他人；（2）活動量不宜過大，以免影響上下節(jié)課；（3）安全性能好，避免造成傷害；（4）活動器材要自制，學(xué)校不可能給每人提供一個；（5）游戲規(guī)則中評判輸贏的標(biāo)準(zhǔn)不能復(fù)雜，要能比較容易判斷；（6）留足時間處理個人問題，上廁所、喝水、課前準(zhǔn)備）第三步：各組展示課間十分鐘小游戲活動方案。 3、教師指導(dǎo)重點（1）教師著力引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)平時生活經(jīng)驗，確定《課間十分鐘游戲基本標(biāo)準(zhǔn)》。（2）引導(dǎo)學(xué)生大膽地展示游戲設(shè)計。在匯報、交流、展示的過程中，教師指導(dǎo)學(xué)生注意根據(jù)分工不同有序展示。如有的介紹游戲玩具的材料、怎樣做的；有的介紹游戲規(guī)則；還有的演示給大家看。（3）教師引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)《課間十分鐘游戲基本標(biāo)準(zhǔn)》，對各小組的活動設(shè)計進行評價，并提出修改建議。 4、活動時長與場地這一階段的活動基本在課堂進行，大致需要2-3課時（可以因小組的多少而定）。第三階段推廣《課間游戲活動設(shè)計》 1、具體目標(biāo) （1）各自小組根據(jù)同學(xué)建議，對游戲設(shè)計進行修改、完善。（2）評出最佳游戲方案。（3）推廣《課間游戲活動設(shè)計》 2、學(xué)生主要活動第一步：各小組根據(jù)其他同學(xué)的意見或建議，將本小組的游戲方案修改完善，讓它更安全、有趣，更有可行性，寫出《課間游戲活動設(shè)計》。第二步：評出最佳小組活動設(shè)計。第三步：可以班委會的名義，向全校推薦本班各小組經(jīng)過修改后的《課間十分鐘活動設(shè)計》，將所設(shè)計的有趣的課間游戲在全校推廣，以年級為單位開展趣味游戲比賽。第四步：相互交流玩不同的游戲，也可與其他班的同學(xué)或父母玩大家設(shè)計的小游戲。 3、教師指導(dǎo)重點教師要引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)第二階段討論的《課間十分鐘活動設(shè)計》，對各小組的修改后游戲方案進行評價，評出最佳游戲活動設(shè)計。 4、活動時長與場地各小組修改完善《課間游戲活動設(shè)計》，可放在課外進行；評選最佳《課間游戲活動設(shè)計》。約2課時。

7，急求小學(xué)課間游戲十分鐘的主題班會教案

課間十分鐘小游戲作者：四（2）班的莊清純收集課間十分鐘休息的時候，帶領(lǐng)小朋友們走出教室，玩小游戲，既可消除大腦疲勞，增進身心的健康，又能提高交往能力，增進友誼和情感，還可以使部分患有心理障礙的兒童得到矯治，這是多么好的活動呵！ 1、小猴撈月這個游戲非常有趣。大家先手拉手圍成一個圓圈當(dāng)“水井”，選一個小朋友站在圈內(nèi)當(dāng)“小月亮”，另外再選兩個小朋友站在圈外當(dāng)“小猴子”。游戲開始，大家按逆時針方向一邊轉(zhuǎn)圈走一邊唱兒歌：“小月亮，晃悠悠，樂得小猴翻跟頭；小月亮快快跑，小猴捉住不得了！”唱完兒歌，兩個“小猴”鉆進“水井”，手拉著手去捉“小月亮”，“小月亮”只能在圈內(nèi)逃跑躲閃，一旦被捉住就要說出一個帶“月”字的成語、詩句或表現(xiàn)一個小節(jié)目。接著由這個同學(xué)指定別人擔(dān)任“小月亮”和“小猴子”的角色，游戲重新開始。 2、三打白骨精這個游戲有兩個同學(xué)就能玩。先背向而站，相距二步遠(yuǎn)。游戲開始后兩人一塊唱：“孫悟空三打白骨精！”并在原地合拍雙足跳三下，注意唱到最后一個“精”字時，必須同時做180度跳，同時在落地前還要做一個造型動作。造型動作有三種：1·抬起左膝，右手反掌心在額前作搭涼棚狀，同時左臂微屈勾拳為孫悟空。2·雙手插腰，兩腿側(cè)開為白骨精。3·雙手合掌于胸前為唐僧。這三個童話人物的制約關(guān)系是：孫悟空勝白骨精，白骨精勝唐僧，唐僧勝孫悟空。如果正巧造型相同，那么重來一次，方法同前，一旦造型之間建立了制約關(guān)系，負(fù)者就要給勝者恭敬地鞠一個躬。 3、炒股票游戲者5人為宜，選一人當(dāng)股民，面對墻壁而站，其他4人分散站在后面當(dāng)股票，股票名稱可事先自定，比如：新錦江、二紡機、大眾出租、豫園商城等。游戲開始，股民把一枚硬幣朝頭后高高地拋出，說：“炒股票嘍！”當(dāng)股票者其中一人就近拾起藏在手內(nèi)，與此同時股票要同聲對股民說：“什么股票最看好？”股民要馬上猜出是何種，對了就算發(fā)，繼續(xù)炒，錯了由拾者當(dāng)股民，重新再玩。 4、搜捕逃犯一人當(dāng)逃犯，另一人當(dāng)公安干警，用手帕蒙住他們的雙眼，分別帶到乒乓桌的兩個對角上。主持人發(fā)令后，兩人手摸著桌子一逃一追，逃犯想要躲開公安干警的搜尋，而公安干警則竭力想要找到逃犯，兩人都躡手躡腳地走動，以免發(fā)出聲響，使對方發(fā)現(xiàn)自己在哪里，但最終也許會糊里糊涂地撞到一起，公安干警便捉到了逃犯。接著可再換兩人上場游戲。規(guī)則：圍觀者只能笑，不得暗示。 5、歡樂猜拳女生們圍成一個圓圈，面朝圓心，人數(shù)必須是雙數(shù)，游戲開始，大家拍大麥（1、自己擊一下掌；2、側(cè)開與兩側(cè)同伴合掌；3、翻掌，用掌背與兩側(cè)同伴相碰；4、同1。）并齊說：“賽、賽、賽，阿拉馬克賽，一個接一個，阿拉馬克賽，這么好的天氣飄雪花，這么好的鞋子漏腳丫，這么好的孩子小傻瓜！”接著，各自旋轉(zhuǎn)小臂并說：咕碌咕碌錘！（此時每二人面對面“石頭剪子布”猜拳，若相同則再轉(zhuǎn)小臂重猜，直至決出勝負(fù)）負(fù)者退下，勝者重新組成圓圈，再拍再唱，最后剩下者為勝。 6、翹板接毽準(zhǔn)備學(xué)生尺一把，大象皮一快，毽子一只。在桌上用大橡皮和尺子搭成一個小翹板，一端放毽子，另一端翹起，游戲者依次進行。用手去拍翹起的一端，使毽子跳起，再用手接住就可得1分，每人可拍按5次，積分多者為勝。熟練后，還可以用腳，肘部、面額部接毽等。也可以選一人拍翹，讓另外的搶接，接到者可得1分并當(dāng)拍翹者。 7、裝卸木材在桌子的一端放1只鉛筆盒，盒上橫放10支鉛筆，另一端放1只紙疊蓬蓬船，大小如同鉛筆盒，再配備30厘米長的細(xì)繩拴住的鑰匙圈2根。游戲每組兩人，分別站在桌子兩邊，拿起帶圈的繩子，發(fā)令后，用圈插進鉛筆兩頭，保持好平衡，把鉛筆一支支抬到船上，圈不許碰到桌面或鉛筆盒，否則重做。栽判員記時，哪組完成得最快為優(yōu)勝。參加游戲的人數(shù)較多時，可布置幾個課桌，同時進行比賽。 8、猜成語主持人事先在四張白紙上寫一句成語，一紙一字，比如：龍騰虎躍。請四位游戲者站成一排，用別針在他們背上各別上一張紙，接著手拉手圍成一個圈，按逆時針方向跑跳步三周，然后解散，每個人都竭力去看到其他三個人背上的字，同時還要隱蔽好自己背上的字。一旦看到其他三個人背上的字，就可判斷自己背上的字，例如看到龍、虎、躍，就可以舉手向主持人報出自己背上是一個“騰”字先猜出者為勝。 9、跳繩奪帕二個組的甲乙丙先將手帕的一角掖在衣領(lǐng)后面，然后依次相對跳進長繩里，邊跳邊找機會奪取對方的手帕，先奪到者得分，積分多的組為勝。平局加賽，直至決出勝負(fù)。 10、愚公移山先選一人當(dāng)“大山”，其他人面對他排成一路縱隊，游戲開始，第一個人與“大山”用腳猜拳，大家在旁邊幫唱：一米二米三，三乘以三，山高難開，愚公移山！動作有：1、雙足并攏；2、雙足側(cè)開；3、雙足前后開；4單足屈膝提起。每唱完一句必須跳躍出其中一個動作，若和“大山”同則為失誤，退到隊尾去排隊等待，換下一人做，若連續(xù)四次即把兒歌唱完與“大山”動作不重樣，則為獲勝，換當(dāng)“大山”的角色。 11、扔瓶進筐參賽者依次背對一只3米遠(yuǎn)的空羅筐，左手持一面鏡子，右手拿起一只空可樂罐扔向筐內(nèi)，每扔進一只就再有一次機會，直至失誤為止，扔進積分多者為勝。 12、同步衛(wèi)星在地上畫三個直徑為一米、間距為3米的圓圈，每組三人，各站一圈，手持一只小皮球（或乒乓球），發(fā)令后，一塊向上垂直拋球，與此同時按逆時針方向跑至前面圈接球，成功一次得一分并繼續(xù)進行下去，失誤了退下場，積分多的組為勝。 13、氣象預(yù)報選一人當(dāng)預(yù)報員，其他游戲者面對著他，站成一列橫隊，相距3米遠(yuǎn)，游戲開始，當(dāng)預(yù)報員發(fā)出各種氣象預(yù)報時，全體游戲者要作出勇敢的反應(yīng)，如： “刮大風(fēng)！”－“不怕！” “下大雨！”－“不怕！” “有大霧！”－“不怕！” “下大雪！”－“不怕！” 唯獨聽到“下冰雹羅！”必須趕快轉(zhuǎn)身抱頭蹲下，要是動作遲緩被預(yù)報員用乒乓球擊中了就算失誤，互換角色。接著游戲開始，誰失誤三次就要表演一個節(jié)目。