小班益智游戲，小朋友玩的的益智類游戲有哪些不是電腦游戲提供一些謝謝

來源：整理時間：2023-03-19 05:35:15 編輯：好學習手機版

1，小朋友玩的的益智類游戲有哪些不是電腦游戲提供一些謝謝

水果忍者、會說話的湯姆 2、捕魚達人系列、割繩子、滑雪大冒險這里好幾個游戲我自己也玩。個人覺得還不錯哦。你可以去百信手機下載中心看看，我常常在這里下載游戲。

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2，小班智力游戲巧手蓋蓋教案

一、活動目標：1、準確認讀數字1—5。2、根據數字1—5蓋相應數量的印章，鞏固對數字的認識。3、嘗試準確、干凈地印印章，保證所蓋章量與數字相符。二、活動準備：1、1—5的數字卡一套，每桌一張大白紙。2、幼兒人手一張操作卡及印章三、活動過程：1、復習認讀數字1—5（1）觀察任意擺放的1—5的數字卡片，辨認數字。師：小朋友，你們看黑板上都有些什么呀？這是數字幾呢？（2）引導幼兒積極展開想象，說出抽象數形的象形畫。師：小朋友，你們認識這么多數字！誰愿意想一想、說一說這些數字像什么？2、學習蓋實物印章，印章不移動、不模糊、不重疊，數量準確。（1）認識印章，學習印印章的方法。師：你們看這些是什么？（出示印章，引導幼兒觀察和猜測）這是印章。它們有什么用呢？（師介紹印章的用法）（2）嘗試練習印印章的方法 ①師：小朋友，下面請你們每人拿一個印章在白紙上印上好看的圖案。師提要求：一下印在白紙上，印后不移動，不清楚不重印 ② 幼兒練習印印章，師觀察指導（3）聽提示印一定數量的印章，繼續練習印印章。 ①師：小朋友，現在我請你們印幾個圖案，你們就印幾個，好嗎? ②幼兒聽數印印章，師在旁引導糾正。3、根據數字蓋相應數量的印章，鞏固對數字代表數量意義的認識。（1）出示操作卡，引導幼兒了解完成練習的方法。師：小朋友，你們認識圖上的數字寶寶嗎？它們分別表示有幾個呢？請你們在數字旁的空白框里蓋印出與數字數量相同的印章。（2）引導幼兒嘗試看數字印出第一行的數字“2”的印章，師檢查。（3）讓幼兒獨立嘗試印出數字3、4、5的印章。（4）展示印章結果，同伴間相互驗證和糾錯。4、活動自然結束。

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3，幼兒園發展注意力和記憶力的智力游戲有哪些

1、發展注意穩定性的游戲在游戲中要求幼兒將注意較長時間地維持在同一事物上，從而提高他們注意的穩定性。設計思路：“看” 設計思路：“聽” 設計思路：“想” 注意力游戲。2、擴大注意范圍，提高注意的分配和轉移能力的游戲，擴大注意的范圍的游戲，“誰能看得清” 訓練幼兒注意力的分配的游戲，“按指示辦事 ” 訓練幼兒注意的及時轉移的游戲，“你變我也變，看誰反應快”。 3、注意力游戲的指導應首先培養幼兒的興趣。通過游戲發展幼兒的注意力，關鍵就在于游戲的趣味性。要引導幼兒明確活動目的，發展有意注意力。在游戲中，游戲任務越明確，幼兒對任務的理解也就越深刻；幼兒完成游戲任務的愿望越迫切，注意也就越能集中和持久。發展注意力的游戲應在幼兒平靜的情況下進行，過度的興奮和煩躁都不利于集中注意力，而使游戲達不到預期的效果。記憶力游戲 1、識記—再認游戲再認的主要特征是需回憶的客觀事物就在眼前再認游戲要求幼兒再認的一般是即時記憶的各種事物，包括實物、實物圖形、簡單幾何圖形及無意義圖符的再認。識記材料中實物和實物圖形比較容易，適合幼兒記憶，而幾何圖形和無意義圖符比較難以記憶，在游戲要少用。再認的材料越多，材料越相似，時間間隔越長，再認的難度就越大，出現的錯誤就越多。記憶力游戲。2、識記—再現游戲再現的主要特征是需要回憶的客觀事物不在眼前，大腦有一個尋找和提取記憶信息的過程。再現游戲有三種游戲形式：根據長時記憶完成的各種知識性問答游戲憑即時記憶回憶出所給的實物、圖形、詞語等的游戲聯結記憶游戲記憶力游戲。3、識記—再現游戲聯結記憶游戲有配對聯想和符號替代等形式，強調材料的比較和聯系，對幼兒的即時記憶能力有很大的作用。配對聯想是給出一組實物、圖形或詞語的配對，在一定時間內識記，然后對另一些單個材料進行連線、填圖（詞語）等形式的配對。符號替代游戲則是用一個字母符號和一個圖形或詞語相連形成聯結關系。配對聯想游戲先記住這些配對記憶力游戲配對聯想游戲再完成以下配對記憶力游戲記憶力游戲。3、記憶力游戲的指導要使幼兒明確記憶的任務，明確記憶的目的引導幼兒學會正確記憶。正確的記憶包括三個要點：第一是在識記過程中盡量集中注意力，第二是要認真觀察識記材料的特征，第三是要找出有效的記憶方法幫助記憶，設計記憶力游戲時，要遵循以形象思維為主的原則，充分發掘記憶材料的趣味性，培養幼兒對材料的興趣，以提高記憶的效果。

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4，請問幼兒園有哪些好玩又簡單又能啟發智力的好游戲游戲

您好，本人是老師，根據我的歸納，幼兒園常見的游戲應分為以下幾種：　　（一）智力游戲　　智力游戲是幼兒以完成一定的智力活動任務為目的的一種規則游戲。它可以豐富幼兒知識、發展幼兒的感、知覺和語言計算的功能。在幼兒園中常玩的智力游戲有：猜謎語、編故事、圖片配對、拼幾何圖形、搭火柴棒、接龍、聽聲音、嘗味道、猜一猜，摸奇妙的口袋、打數學牌，以及各種棋類游戲。一般都有一定的難度，需要教師指導和孩子的努力。這類游戲可以調動幼兒的學習興趣，培養動腦筋的習慣，鞏固學到的知識。　　（二）表演游戲　　表演游戲是幼兒用動作、表情、語調和服飾把自己所熟悉和理解的文藝作品中的角色，創造性地進行表演的一種游戲。如故事表演《小兔乖乖》、《下雨的時候》，表演歌曲《讓座》等等。幼兒不僅可以自己扮演，也可以借用木偶、玩具等來表演。　　（三）角色游戲　　角色游戲是幼兒自己確定主題，編造情節，扮演角色，自己布置游戲環境，自己選擇材料，制作玩具用品，自己設計情節，想象適當的語言、動作來進行的一種游戲。3歲左右的幼兒特別喜歡動作的重復，常常模仿成人的日常生活。如自己充當媽媽，切菜、煮飯、照顧娃娃、喂娃娃吃飯、哄娃娃睡覺、帶娃娃上幼兒園等。4、5歲的幼兒開始出現自選多樣主題。如“幼兒園”、“麥當勞餐廳”、“理發店”、“動物園”、“公共汽車”等。他們已能開始注意到角色的不同身份、職業特點、語言舉止。幼兒在游戲時，教師應通過觀察和扮演角色參加游戲，了解幼兒印象最深刻，體驗最強烈的人、事、物，并加以正確的引導。　　（四）結構游戲　　結構游戲是幼兒利用各種不同的結構玩具和結構材料進行建筑造型以反映周圍生活的一種游戲。結構材料包括：積木、積塑、積竹、插片拼圖、金屬結構材料、油泥、砂、水、各種紙盒、易拉罐、紙板材料等。結構游戲具有實驗性、操作性的特點，能讓幼兒充分動手，靈活多變，可以發展幼兒的藝術興趣，創造性思維和學會接插、鑲嵌、排列、組合、粘合、編織、穿孔的技能，進一步理解幾何形體、空間關系和物體的大小、左右、長短、輕重、厚薄、平衡等特征。3歲左右的幼兒可以學習鋪路、搭門、搭橋等簡單的結構。4、5歲的幼兒可要求他們表達出某個物體的鮮明特征，如樓房的窗戶、汽車的四個輪子、人物的手腳等。5、6歲的幼兒可以圍繞一個主題進行建構，如建造公園、有各種娛樂設施的兒童樂園、飛機場等建筑。　　（五）體育游戲　　體育游戲是幼兒以完成一定的體育任務，增強體質為目的，以發展走、跑、跳、投、鉆、爬、攀登、平衡等基本動作為活動方式的一種游戲，也可稱為活動性游戲。體育游戲大都是有規則的游戲，也有一些是器械游戲。如球類、繩類、環類、牛皮筋、童車、滑板等。體育游戲的內容非常廣泛，形式活潑有趣，符合幼兒愛好活動的需要，能培養幼兒勇敢、堅毅、守紀律等優良品質。幼兒喜愛在戶外奔跑、玩拍皮球、跳繩、捉迷藏、投擲飛標等游戲。教師可在旁邊鼓勵幼兒動腦筋、想辦法、一物多玩。如球可以單拍、雙手輪流拍，還可以拋球、滾球、投球等。　　幼兒園的游戲是多種多樣的。以上介紹的只是常見的游戲。幼兒教師還可以根據需要開展娛樂游戲，民間游戲。如釣魚、吹泡泡、金鎖銀鎖、炒豆等。還可以根據主題開展音樂游戲，通過唱歌、跳舞、打擊樂等游戲方式，使幼兒受到藝術教育。總之，幼兒園中要開展多樣的游戲，讓幼兒在玩中學、學中玩。　　（最主要的還要看你所上的幼兒園條件怎么樣？）

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你好！手指游戲啊，幼兒智力沒完全有些游戲也更本不會，慢慢教。手指游戲會鍛煉記憶和思維的我的回答你還滿意嗎~~