66国产精品,日韩午夜av电影,日日天天久久

本文目錄一覽

1，如何寫好高中生物教學論文
2，初中生物教學論文在生物實驗教學中如何培養學生的觀察能力
3，初中生物教學論文如何提高生物實驗教學質量
4，初中生物教學論文談生物教學中如何體現生本教育理念
5，初中生物論文
6，初二上學期生物小論文800字左右

1，如何寫好高中生物教學論文

要寫好高中生物教學論文并不是很難，記得注意好格式和內容，還有要求也是很重要的，詳細的我還是不太懂，還是去問問京都名師論文網吧，找代理也是個不錯的選擇，花點錢就可以有一篇質量不錯的論文。

如何寫好高中生物教學論文

2，初中生物教學論文在生物實驗教學中如何培養學生的觀察能力

　　【內容摘要】：生物學是一門實驗性很強的學科，教材里有大量的實驗。這些實驗可以分成探究實驗和觀察實驗，但不論是探究實驗和觀察實驗都離不開觀察。因此在生物實驗教學中，老師應培養學生的觀察能力，讓學生掌握一些觀察方法。只有這樣學生才能更有效的完成每一個實驗，從而提高生物課堂教學效率。　　【關鍵詞】：生物實驗觀察能力　　正文：　　蘇聯著名生物學家巴蒲洛夫在實驗室門前刻著“觀察。觀察、再觀察”幾個大字，這就是他工作的座

初中生物教學論文在生物實驗教學中如何培養學生的觀察能力

3，初中生物教學論文如何提高生物實驗教學質量

實驗課是人類認識和研究生物科學的物學教學的一種重要手段。生物實驗是教師指導學生利用一定的材料、藥品、儀器設備，按照指定的條件去進行的生物實踐活動。生物學實驗可以向學生提供生物界的感性認識，培養學生學習學的基本技能和觀察、分析綜合運用生物學知識的能力。可以激發學生學習生物學的興趣，培養實事求是的科學態度。可見，實驗是生物學教學的重要組成部分，是提高生物教學質量的重要環節。而當前生物教學存在一些薄弱環節：　　一是教師對實驗教學的質量重視不夠；　　二是教師對實驗教學的組織能力差；　　三是課前準備與精心設計不夠；　　四是忽視操作技能的改進

初中生物教學論文如何提高生物實驗教學質量

4，初中生物教學論文談生物教學中如何體現生本教育理念

生物教學中確立學生的主體地位是新一輪課程改革的基本理念，提高課堂的教學效益是新課堂教學改革的關鍵所在，而確立學生在課堂教學中主體地位的根本，則是引導學生積極主動地參與學習全過程，最大限度地調動和發揮學生的積極性、主動性和創造性，使學生真正成為學習的主人。生物教學中的生本教學，它以實現素質教育為目標，以培養學生興趣和責任感為突破口，在新課程改革思想的指導下，立足課堂，結合實際，創設生動活潑的教學情境，優化教學過程，促進課堂和諧，讓學生主動地學習與發展。一、生本教育的理論依據生本教育理念在古今中外的教育思想中都有反映。波利亞認為：“學習任何東西的最好途徑是自己去發現。”為了有效地學習，學生應當在給定的條件下，盡量多地自己去發現材料，并從中激發興趣，找到樂趣，在教師的積極引導下有序學習。郭思樂的“生本教育”理論的核心理念就是要高度尊重學生，完全相信學生，全面依靠學生，把以往教學中主要依賴教師的教轉變為主要依靠學生的學。而教師的作用和價值體現在最大程度地調動學生的內在積極性，組織學生自主學習。拉美紐斯在他的《大教育論》中，是這樣表達其教育理想的：“找出一種教育方法，使教師可以少教，但是學生可以多學，使學校因此可以少些喧囂、厭惡和無益的勞苦，獨具閑心快樂及堅實的腳步。”二、生物教學中實施生本教育的具體方法1、設置目標，激勵興趣動機教學目標是將教學要求轉化為行為和內部需要的重要環節。明確的教學目標，使教與學的雙邊活動有了中心，同時有助于培養學生的目標動機，幫助學生在自愿、自主的基礎上進行學習。如變教綱為學綱，變教案為學案，讓學生自我構建知識結構。2、激發興趣，培養參與意識首先，教師可以利用語言導趣、

支持一下感覺挺不錯的

5，初中生物論文

初中生物小論文范文1：樹干為什么是圓的在觀察大自然的過程中我偶然發現，樹干的形態都近似圓的——空圓錐狀。樹干為什么是圓錐狀的?圓錐狀樹干有哪些好處?為了探索這些問題，我進行了更深入的觀察、分析研究。　　在輔導老師的幫助下，我查閱了有關資料，了解到植物的莖有支持植物體、運輸水分和其他養分的作用。樹木的莖主要由維管束構成。莖的支持作用主要由木質部木纖維承擔，雖然木本植物的莖會逐年加粗，但是在一定時間范圍內，莖的木纖維數量是一定的，也就是樹木莖的橫截面面積一定。接著，我們圍繞樹干橫截面面積一定，假設樹干橫截面長成不同形狀，設計試驗，探索樹干呈圓錐狀的原因和優點。　　經過實驗，我們發現：(1)橫截面積和長度一定時，三棱柱狀物體縱向支持力最大，橫向承受力最小；圓柱狀物體縱向支持力不如三棱柱狀物體，但橫向承受力最大；(2)等質量不同形狀的樹干，矮個圓錐體形樹干承受風力最大；(3)風是一種自然現象，影響著樹木橫截面的形狀和樹木生長的高矮。近似圓錐狀的樹干，重心低，加上龐大根系和大地連在一起，重心降得更低，穩度更大；(4)樹干橫截面呈圓形，可以減少損傷，具有更強的機械強度，能經受住風的襲擊。同時，受風力的影響，樹干各處的彎曲程度相似，不管風力來自哪個方向，樹干承受的阻力大小相似，樹干不易受到破壞。　　以上的實驗反映了自然規律、自然界給我們啟示：(1)橫截面呈三角形的柱狀物體，具有最大縱向支持力，其形態可用于建筑方面，例如角鋼等；(2)橫截面是圓形的圓狀物體，具有最大的橫向承受力，類似形態的建筑材料隨處可見，如電視塔、電線桿等。　　在我的觀察、試驗和分析過程中，逐漸解釋、揭示了樹干呈圓錐狀的奧秘，增長了知識，把學到的知識聯系實際加以應用，既鞏固了學到的知識，又提高了學習的興趣，還初步學會了科學觀察和分析方法。范文2：醋對花卉有什么影響醋是生活中常用的調味品，花卉則能凈化生態環境，并美化我們的生活。　　你是否想到過，醋和花卉有什么關系呢?我們懷著好奇心，開展了這個課題的探究。據富有種花經驗的人告訴我們，對盆栽花卉施些醋溶液，可改善盆花的生長，增加花朵，而且花艷葉茂。這一點我們在實驗中很快就證實了。　　濃度不同的醋溶液，對花卉有不同的影響嗎?這是我們第二階段的實驗。我們選取長勢相同的滿天星、報春花、月亮花各四盆，分為四組，每組（三盆）各有三種花卉，分別編號、貼上標簽。同時，我們取食用白醋配制成1％（pH值為2~3）、0．01％（pH值≈4）、0．0001％(pH值≈6)三種濃度不同的溶液，每天分別給三組盆花固定噴灑一種醋液，第四組盆花灑不含醋的清水。每五天觀察記錄花卉的生長情況。　　這項實驗的結果是：噴灑低濃度醋液(pH值≈6)對這幾種花卉沒有明顯影響；噴灑中等濃度醋液（pH值≈4）的花卉明顯長得比其他幾組好，花苞多，開花期提前，而且花色較濃艷，花期也延長了；噴灑pH值2－3的高濃度醋液后，反而使花朵過早凋萎。　　通過這次實驗，我們可以告訴你：種花時適當噴灑一些醋液，可使花卉長得更好。不過要掌握好醋液的濃度，醋酸過濃則會傷害花卉。

6，初二上學期生物小論文800字左右

任何植物種子的萌發都需要水分、空氣和適宜的溫度。但是，不同植物的種子在萌發時對這三個條件的需求情況有所不同。一些栽培植物的種子在萌發時所需要的水量(與種子的干重相比)是：水稻為40%，小麥為45%，豌豆為107%，大豆為110%。各種栽培植物對播種溫度的要求也不一樣：高粱、玉米、大豆、粟等，播種層的地溫穩定在12 ℃時就可以播種。水稻、棉花等種子萌發時要求環境溫度較高，播種層地溫穩定在12～15 ℃時才能播種。各種栽培植物的種子在萌發時對空氣的要求也不一樣。大豆、棉花在萌發時需要大量的氧，因此，播種時土壤要疏松。水稻的種子在萌發時需要的氧較少，即使浸沒在水里也能萌發。發育成熟的種子，在適宜的環境條件下開始萌發。經過一系列生長過程，種子的胚根首先突破種皮，向下生長，形成主根。與此同時，胚軸的細胞也相應生長和伸長，把胚芽或胚芽連同子葉一起推出士面，胚芽伸出土面，形成莖和葉。子葉隨胚芽一起伸出土面，展開后轉為綠色，進行光合作用，如棉花、油菜等。待胚芽的幼葉張開行使光合作用后，子葉也就枯萎脫落。至此，一株能獨立生活的幼小植物體也就全部長成，這就是幼苗。種子萌發的生態條件㈠水分 1、種子發芽的最低需水量發芽最低需水量是指種子萌動時所含最低限度有水分占種子原重的百分率（亦可用含水量表示）。種子發芽的需水量與化學成分有密切關系，淀粉種子和油質種子需水量較少，如水稻種子發芽的最低需水量為26%，而蛋白質種子需水量較高，如大豆種子發芽的最低需水量為107%。 2、影響種子水分吸收的因素種子水分的吸收率和吸收量，主要受到種子化學成分、種皮透性、外界水分狀況和溫度的影響。一般種子發芽的是液態水，在土壤種的種子可能吸收周圍直徑約1cm的土壤水分，當種子周圍的土壤水力和滲透壓上升時，種子的吸水量隆低。溫度在種子吸水的一定階段會明顯影響種子的吸水速率，一般環境溫度每提高10℃，水分的吸收速率增加50～80%。㈡溫度種子發芽要求一定的溫度，各種植物種子對發芽溫度要求都可用最低、最適和最高溫度來表示。最低溫度和最高溫度分別是指種子至少有50%能正常發芽的最低、最高溫度界限，最適溫度是指種子能迅速并達到最高發芽百分率所處的溫度，大多數作物在15～30℃范圍內均可良好發芽，但不同作物種子的具體要求有差異。一般喜溫作物或夏季作物的溫度三基點分別是6～12℃、30～35℃和40℃，而耐寒作物或冬季作物發芽的三基點分別是0～4℃、20～25℃和40℃。㈢氧氣氧氣是種子發芽不可缺少的條件，絕大多數種子萌發需充足的氧氣。種子萌發時，有氧呼吸特別旺盛，需要足夠的氧氣供給，一些酶的活動也需要氧。萌發時氧氣對種胚的供應受到外界氧氣濃度、水中氧的溶解度、種皮對氧的透氣性以及種子內部酶對氧的親和力的影響。據研究，種子萌發過程需氧量變化也類似吸水階段，當種子吸水時，隨著吸水量的增加，其需水量也隨之快速增加；當種子處于滯水緩期，其需氧量也較多，但當種子胚根突破種皮時，其需氧量又急劇增加。如果這一時期氧氣供應不足，且又處于高溫條件下，種子會陷入缺氧呼吸，產生酒精而殺死種子。近年水稻催芽過程種經常發生這種情況，應特別注意。㈣其它因素 1、光大多數種子發芽時對光反應不敏感，在光照和黑暗條件下都能正常發芽。而少數植物種子萌發時對光線敏感，需要在光照或黑暗條件下才能發芽。 2、二氧化碳通常在大氣中只含有0.03%的CO 2 ，對發芽無影響。只有當發芽環境中的CO 2 增至相當高的濃度時，才會嚴重抑制發芽。CO 2 對發芽的抑制作用與溫度及氧氣的濃度有關，當環境溫度不很適宜時或含氧量較低時其阻礙效應就特別明顯。二、種子萌發的過程種子萌發涉及一系列的生理、生化和形態上的變化，并受到周圍環境條件的影響。根據一般規律，種子萌發過程可以分為四個階段。㈠吸脹階段吸脹是種子萌發的起始階段，一般成熟種子貯藏階段時水分在8%～14%的范圍內，各部分組織比較堅實緊密，細胞內含物質呈干燥的凝膠狀態，當種子與水分直接接觸或在濕度較高的空氣中，則很快吸水而膨脹（少數種子例外），直到細胞內部的水分達到一定的飽和程度，細胞壁呈緊張狀態，種子外部的保護組織趨向軟化，才逐漸停止。種子吸脹時，由于所有細胞體積增大，對種皮產生很大的膨壓，可致使種皮破裂。種子吸水達到一定量時，種子吸脹階段結束，吸脹的體積與氣干狀態的體積之比，稱為吸脹率。一般淀粉種子的吸脹率在130%～140%，而豆類種子的吸脹率在200%左右。㈡萌動階段萌動是種子萌發的第二階段，種子在最初吸脹的基礎上，吸水一般要停止數小時或數天。些時，吸水雖然停止了，但種子內部的代謝開始加強，轉入一個新的生理狀態。這一時期，在生物大分子、細胞器活化和修復基礎上，種胚細胞恢復生長，當種胚細胞體積擴大伸展到一定程度，胚根尖端就突破種皮外伸，這一現象稱為種子萌動。種子萌動在農業上俗稱為露白，表明胚部組織從種皮突破列縫中開始顯現出來的狀況。而在種子生理上常把種子萌動這一形態變化階段的到來看成是種子萌發的完成。種子萌動時，胚的生長隨水分供應情況而不同：當水分較少時，則胚根先出；而當水分過多時，則胚芽先出。這是因為胚芽對缺氧的反應比胚根敏感。在少數情況下，有些無生命的種子在充分吸脹后，胚根也會因體積膨大而伸出種皮之外，這種現象稱為假萌動或假發芽。㈢發芽階段種子萌動以后，種胚開始或加速分裂和分化，生長速度顯著加快，當胚根、胚芽伸出種皮并發育到一定程度時，就稱為發芽。我國和國際種子檢驗規程中對發芽的定義是當種子發育長成具備正常主要構造的幼苗才稱為發芽。種子處于這一時期，種胚的新陳代謝極為旺盛，呼吸強度達到最高限度，產生大量的能量和代謝產物。如果氧氣供應不足，則容易引起缺氧呼吸，放出乙醇等有害物質，使種胚窒息麻痹以致中毒死亡。農作物種子如果催芽不當，或播種后受到不良條件的影響，常會發生這種情況。㈣成苗階段種子發芽后根據其子葉出土的狀況，可把幼苗分成兩種類型。 1、子葉出土型雙子葉的子葉出土型植物在種子發芽時，其下胚軸顯著伸長，初期彎成拱形，頂出土面后在光照的誘導下，生長素的分布相應變化，使下胚軸逐漸伸直，生長的胚現種皮脫離，子葉迅速展開，見光后逐漸轉綠，開始進行光合作用，以后從兩子葉間的胚芽上長出真葉和主莖。單子葉的植物中只有少數屬于子葉出土型，如蔥、蒜等，而90%的以子葉植物幼苗屬于這種類型。常見的有棉花、大豆、油菜等。 2、子葉留土型雙子葉的子葉留土型植物在種子發芽時，上胚軸伸長而出土，隨即長出真葉而成幼苗，子葉仍留在土中與種皮不脫離，直到內部貯藏養料消耗殆盡，才萎縮或解體。大部分單子葉植物種子如禾谷類，小部分雙子葉植種子如蠶豆、豌豆、茶葉屬于這一類型。禾谷類種子幼苗出土的部分實際上是子彈型的胚芽鞘，胚芽鞘出土后在光照下開裂，內部的真葉才逐漸伸出，行進光合作用。如果沒有胚芽鞘的保護作用，幼苗出土后將受到阻。另外，由于留土幼苗的營養貯藏組織和部分側芽仍保留在土中，因此，一旦土壤上面的幼苗部分受到昆蟲、低溫等的傷害，仍有可能重新從土中長出幼苗。