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1，什么是強化學習

強化學習（RL）是一個序列決策問題。例如：撩妹的過程就是一個優化問題。你的每一時刻的行為會對你最終撩妹是否成功，以多大的收益成功都會有影響。那么，你就會考慮，每一步采取什么行為才能（最優）撩妹！這可以看作一個RL問題。你肯定迫不及待的想知道怎么去求解了！action：你的行為state：你觀察到的妹子的狀態reward：妹子的反應：開心or不開心所以，一個RL的基本模型已經建立。

強化學習(reinforcement learning)，又稱再勵學習、評價學習，是一種重要的機器學習方法，在智能控制機器人及分析預測等領域有許多應用。但在傳統的機器學習分類中沒有提到過強化學習，而在連接主義學習中，把學習算法分為三種類型，即非監督學習(unsupervised learning)、監督學習(supervised leaning)和強化學習。

什么是強化學習

2，怎樣學習讓自己強

有科學的學習方法就可以在學習上做到事半功倍。有學習環節，學習態度、學習方法。你只要從現在把學習轉變了，學牢了，當然就簡單了，成績就會提高。更不要太緊張.只要把分數看開點就可以了,否則太過于緊張的心情,是無法進行復習的.一緊張,就害怕。每個人的基礎不同，學習態度也不同，所以要采用的方法也就不同。要把學習學好就得找到適合自己的學習方法，要根據自己的特點選擇適合的方法。就可以取得進步。學習的方法應該是“百家爭鳴”“百花齊放”。從基礎開始——熟悉技能——應用。一定是經過無數次的練習。了解學科的特點，熟記公式，多思考，多挖掘多做題,學習永遠都沒有捷徑，只有練習，練習，再練習。提供下面的方法：要做好四輪學習: 1.全面復習的基礎知識（看課本）。 2.用考試來檢驗自己第一輪的復習情況。詳細分析存在的問題，做好查缺補漏的復習 3.分版塊復習。做到同中有異，異中有同。 4.專題復習。綜合能力的培養，拓展自己的應用能力。

怎樣學習讓自己強

3，怎么發憤圖強學習啊

考驗自己的毅力自己就要對自己狠一點如果可以催眠自己就可以把學習當成游戲如果不能就強迫自己學習畢竟現在是應試教育不學習沒出路啊(當然學習了也不見得有出路)

朋友你問這個問題時的心情一定是非常的渴望成功的，不過發憤圖強不是一時的激情就可以的了，一定靠自己不段的努力和有著一顆非常想成功的心、想做出成就的心才行的，當然也要付出行動。送你幾句發奮圖強的名言愿對你有幫助，愿你心想事成、事事如意！永不滿足是我向上的動力。 ——孫煒做強者，戰自卑；攀高峰，勝逆境；增才干，永學習；報效祖國為人民。 ——龔超人生，要的就是驚濤駭浪，這波濤中的每一朵浪花都是偉大的，最后匯成閃著金光的海洋。 ——裴穎面對艱難困苦，懦弱者被磨去棱角；勇敢者將意志品質磨礪得更為堅強。 ——多吉平措一遇挫折就灰心喪氣的人，永遠是個失敗者。而一向努力奮斗，堅韌不拔的人會走向成功。 ——王菁短暫的一生會有許多坎坷和波折，我把它視為前進的階梯，去獲得“學問之趣味”。 ——鄭頡在我的生命中，從未遭受過失敗，我所遇到的，都是暫時的挫折罷了。 ——姜表我始終相信“天生我才必有用”。我要繼續奮斗，展示自己的才能，努力成為新世紀的優秀人才。 ——張亮不幸對于弱者來說是痛苦、迷茫、恐懼；不幸對于強者來說是磨練、積累、動力。我，將永遠是那個壓不垮、折不斷的“強者”。

怎么發憤圖強學習啊

4，怎么強迫自己去學習

1．勤于思考學而不思則罔。在學習過程中，如果不進行主動的思考，而僅僅是被動地接受知識，就不是一種有策略的學習，也不會取得好的效果。　　“勤于思考”有兩方面的含義。一是要注意知識前后的聯系，通過理解知識而掌握知識，而不要死記硬背。通過理解而進行的學習是意義學習，而死記硬背的學習是機械學習。心理學研究表明，意義學習更牢固、不容易遺忘，并且容易發生遷移，在以后的學習中能舉一反三、觸類旁通。相反，機械學習容易遺忘，往往只能應付眼前的考試，考試結束之后也就忘得差不多了。　　2．置疑精神　　小疑則小進，大疑則大進，如果對知識只是不加分析地接受，就不會有任何進步。因為學習的本質是獲得能力上的提高，而不是知識的增長。因此，要善于思考，鼓勵自己提出質疑，而不要做“思想的懶漢”、“接受知識的機器”，只知道囫圇吞棗，而不知道進行咀嚼、消化。　　3．勇于發問　　學問學問，學習本身是離不開發問的。好奇是一種可貴的品質。如果沒有好奇、如果從不發問，人就不會成長，社會就不會發展。有時，父母或者老師會對你的問題感到不耐煩，那是他們的不對，你并沒有錯。千萬別因為他們的錯誤行為而放棄自己的正確行為。所以，你一定要繼續保持發問的勇氣！　　有時你可能對于提問有很多顧慮。比如，擔心別人說自己笨，擔心問這個問題很傻，擔心問多了老師會不耐煩……孔子說，“敏而好學，不恥下問”，向不如自己的人請教都不是羞恥的事情，更何況是向老師請教呢?并且，老師根本的職責就是傳道、授業、解惑。所以，當你有不懂的地方，勇敢地舉起你的手！否則，日積月累問題就會越來越多、越來越嚴重，修補起來會更困難。　　4．善于練習　　學習是離不開練習的。俗話說，拳不離手、曲不離口，強調的就是練習的重要性。如果以為能聽懂老師講的知識就足夠，那就大錯特錯了。沒有經過練習的知識是不會牢固的。在必要的時候，還應該進行強化訓練，以增加運用知識的熟練程度。　　需要強調的是，練習是必需的，但過度練習是沒有必要的。我們強調的是“善于練習”，所以，你要善于分配練習的時間，知道何時應該適可而止。心理學的研究表明，過度練習的效率非常有限。一定限度之內的練習能夠有效地促進學習，但超過某個限度后的過度練習對于改善學習并沒有多大作用。因此，如果已熟練掌握了某個知識點，就沒有必要再反復練習，此時的練習是時間的浪費，只會導致腦力的疲乏。　　以上是關于學習方法的一般性的建議，它們對于各門功課都是適用的。但是，具體到不同的人、不同的課程，還應該結合實際情況摸索適宜的學習方法。　　比如，應該根據不同的學科選擇合適的學習方法。文科、理科的學習方法會不一樣；同是文科，英語和歷史、地理的學習方法也應該有所差異。又比如，應該根據自身的特點選擇學習方法，做到揚長補短，充分發揮自己的優勢，彌補自己的不足之處。有的同學思維敏捷，但堅持性差，這類同學應該使用“交替學習法”，該玩時就去玩，如果強迫自己坐在那里，也未見學得進去；但是該學時就要全神貫注，盡量提高學習效率。有的同學思維速度比較慢，但堅持性較好，這類同學可以充分發揮自己的“耐力”優勢。反應快但不準確的同學要盡可能地細心，細致但思路狹窄的同學應盡量拓寬思路，多與同學交流討論。

要把心“靜”下來，或者說“安”下來，首先要有一個較長遠的目標，例如，這一生自己想從事什么職業？要現實一點，千萬不要想到“我要當明星”、“我要拿奧運金牌”……（如果有可能，當然也可以這樣）。接著，要清楚怎樣才能實現自己這個理想，必須一步步地來，第一階段都要有一個小一點的目標；再把小目標分解到每天的行動中，分解到每個學科上來，根據自己的現狀，確定要追趕的對象。慢慢養成不要思考那些與學習無關的內容的習慣，也就能夠把心“定”下來了。然后當你從學習中取得一些成績時，受到大家的肯定，你就會重新認識自己，慢慢就會喜歡學習了。再換一種說法：讀書最重要的是有明確的目的，這個目的來源于自己的理想——這一生的總的奮斗方向；有了遠大的理想，平時做任何事情都會有具體的目標，這個目標如果不能按時實現，自己就會寢食不安，也就是說，不管做什么事——包括學習，就有巨大的動力，在學習上就叫“學習動機”，它是力量的源泉；學習有了動力，或早或遲，一定會取得或大或小的成績，這成績不僅能為你帶來喜悅，特別是周圍（老師、同學們）對你的肯定和贊賞，會讓你感到通過自己的努力取得成果，是一件無法形容的愉快和享受，進而會產生極大的學習興趣，使你在以后的學習中“樂此不疲”，從而踏上高速前進的快車道。 /

.. ....想想如果你當了好學生..可以省去某些麻煩....或許你會好好學習的說...