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1，三年級語文課外閱讀謝謝蟲

是和曾經幫助過它的動物和人類，說謝謝，特別懂事有禮貌的小精靈。我們應該愛護他們和他們好好相處

三年級語文課外閱讀謝謝蟲

2，小學三年級語文閱讀理解與作文方面的好書

我和書的故事我愛書，特別是好書。應該說，每一本出自不同作者的書，都自有它獨特的風格，或深沉、或輕快、或悲傷、或歡愉。是書讓我慢慢認識這個世界，是書使我懂得了做人的道理，是書讓我開闊了視野，也是書教了我無數的知識。我和書之間的故事也隨著讀書數量的增多而漸漸增多。自從上了三年級我們學習了作文以后，爸爸媽媽就給我買來了好的好作文書，讓我從中受到啟發。我從此以后便愛上了作文書。不久，從《小學生作文寶典》中我懂得了寫作文不能搬硬套，要靈活應用。一天，媽媽出去了，叫我如果下雨就收衣服。我正拿著一本作文書津津有味地讀著，我在書里遨游，完全忘記了自己，忘記了周圍，忘記了所有。當我看見一篇描寫悲慘的作文時，真如身臨其境，耳邊還響起了凄涼的哭聲，我被這一切感動了，我也哭了…… 媽媽回來了，走到陽臺去了，衣服已經濕得能出水了，我依然在看書，“啊，怎么啦？衣服怎么濕透了！你是怎么搞的？”這時我才恍然大悟，“我，我……我忘記了。”我搔著頭說。弄得媽媽哭笑不得：“你呀！不知道怎么說！”我不好意思地笑了笑。是啊，書，畢生是我的至愛，它讓我擁有了一份最恬靜的情感和一個最原始的興趣。

小學三年級語文閱讀理解與作文方面的好書

3，誰有小學三年級語文閱讀訓練題及答案

“你干嗎哭呀？”蜜蜂問。“我見不到陽光，長得太小了。”“別難過，我替你把大墻推倒！”蜜蜂用力推起來。大墻紋絲不動！小蜜蜂只好飛走了。 “你不是也有手和腳嗎？靠自己的力量，攀到陽光里去呀！”墻頂上小蝸牛說。是呀，自己細細的藤，就是手和腳呀！小花苗擦去淚水，鼓足勇氣，沿著墻壁開始往上爬了…… 有一天，它終于爬上了高高的墻頂。陽光下真溫暖！小花苗使勁長，滿身披上綠葉，開出金黃色的花朵。孩子們從大墻下走過，都說瞧這棵小花能爬上那么高的大墻真勇敢 1. 全文共有（）個自然段，其中第（）段是小花苗和蜜蜂的對話。（2） 2. 把最后一段缺少的標點在文中補齊。（2） 3. 在大墻的陰影里，小花苗（），它靠自己的（）爬到墻頂上以后，小花苗（），孩子們夸小花苗（）。（12） 4. 寫出下面詞的反義詞（4）溫暖——（）難過——（） 5. 假如你是小花苗，爬上了墻頂，你會說些什么？（2）。答案 1觀日出 1．3個、2個 2．淡、快 3．（1）顯現跳（2）7句、大海和天空的顏色、太陽出來后大海和天空的顏色（3）太陽出來的過程，整個過程（二）時光老人和流浪漢 1：“？？”：“，，！，！” 。 2、嘲笑歡笑大笑譏笑微笑 3. 懊悔哀求（共2分，每個1分） 4. 嗚呼后悔跪下偵探鳴叫侮辱清脆深度（共4分，每個0.5分） 5 使用關聯詞造句即可給分（共2分） 6、人的思想轉變后,就某些缺點或錯誤感到后悔。指人由衰老又恢復青春 7、因為流浪漢沒有痛改前非，還是在那里浪費時光。（一）啄木鳥和樹部分 1.五（共2分） 2.選 B （共4分） 3.說出你喜歡的人物1分，說出道理1分（共2分）

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4，小學三年級閱讀練習題

《馬和駒》有一匹可敬的老馬，他失去了老伴，身邊只有一個惟一的兒子和他一起生活。老馬十分疼愛他，把他帶到一片草地上去撫養，那里有流水，有花卉，還有誘人的綠蔭，總之，那里具有幸福生活所需的一切。小馬駒根本不把這種幸福的生活放在眼里，每天濫啃三葉草，在鮮花遍地的原野上浪費時光，毫無目的地東奔西跑，沒有必要地沐浴洗澡，沒感到疲勞就睡大覺。這匹又懶又胖的小馬駒對這樣的生活逐漸厭煩了，對這片美麗的草地也產主了反感。他找到父親，對他說：“近來我的身體不舒服。這片草地不衛生，傷害了我；這些三葉草沒有香味；這里的水中帶泥沙，我們在這里呼吸的空氣刺激我的肺；一句話，除非我們離開這兒，不然我就要死了。”“我親愛的兒子，既然這有關你的生命，”他的父親答道，“我們馬上就離開這兒。”他們說了就做——父子倆立刻出發去尋找一個新的家。馬駒聽說出去旅行，高興得嘶叫起來，而老馬卻不這么快樂，安樣地走著，在前面領路。他讓他的孩子爬上陡峭而荒蕪的高山，那山上沒有牧草，就連可以充饑的東西也沒有一點兒。天快黑了，仍然沒有牧草，父子便只好空著肚子躺下睡覺。第二天，他們幾乎餓得筋疲力盡了，吃到了一些長不高的灌木叢，心里十分滿意。現在小馬駒不再奔跑了；又過了兩天，他幾乎邁了前腿就拖不動后腿了。老馬心想，現在給他的教訓已經足夠了，就把兒子領上了一條他不認識的路，走到半夜，又把他帶回到原來的草地。馬駒一發現嫩草，就急忙地去吃。“啊！多么絕妙的美味啊！多么好的綠草呀！”他喊起來，“哪兒來的這么甜這么嫩的東西？父親，我們不要再往前去找了；我們別回老家去了——讓我們永遠留在這個可愛的地方吧，我們就在這里安家吧，哪個地方能跟這里相比呀！” 他這樣說著，說著，天亮了。馬駒認出了這個地方，原來這就是幾天前他離開的那片草地。他垂下了眼睛，非常羞愧。老馬溫和地對他說：“我親愛的孩子，要記住這句格言，享受太多，就會厭惡快樂；如果要得到幸福，就必需適度節制。1.給下面加括號的字注音。陡（峭）（）（嫩）（）草2.根據下列要求改變句式。（1）這匹又懶又胖的小馬駒對這樣的生活逐漸厭倦了。縮句：（2）小馬駒對父親說：“這片草地不衛生，傷害了我，您帶我離開這兒吧，不然我就要死了。”改為轉述句：3.小馬駒為什么要離開那片美麗的草地？后來發生了什么事？（）4.老馬帶著兒子離開了原來的家，他要做什么？為什么要這樣做呢？（）5.讀一讀最后一段老馬說的話，聯系自己的實際談談你的體會。（）

5，小學3年級語文閱讀

我懷念那條河。 ②遠遠地看，它就像一根孤獨的琴弦繃在原野上，任風雨和歲月彈撥。 ③我是生長在它旁邊的一雙耳朵。當時我不覺得幸運，以為這是音樂、這波濤的訴說、這不盡激情的灌注，都是理所當然的。以為這柳陰是理所當然的，洋槐潔白芬香的花絮是理所當然的，竹林里布谷鳥黃鸝鳥的啼鳴兩岸是理所當然的，兩岸濕潤的炊煙和歌謠是理所當然的。當時幼稚的心里，卻有一個與生俱來的念頭：這河流以及與它有關的一切，理所當然屬于我們。 ④我在河里學會了游泳。我把蝴蝶的姿勢、青蛙的姿勢展示給水中的魚；我仰躺在水床上，看天，在天藍和水藍之間，我是漂浮的夢。我捉螃蟹，石縫里小小的反抗弄疼了我的手，而它并沒有多余的惡，小小的身體上全是武器，一生都在戰爭的恐懼里度過，最大是的成功僅僅是防止過分的傷害。在橫渡河灣的時候，我遭遇過一條水蛇，小小的頭昂著，更小的眼睛圓睜著打量陌生的天空，它也在不測的水里橫渡它的命運。 ⑤我在竹林里制作了第一管竹笛，摹仿北斗的指法(它也是七個音孔)，我在靜夜里向身后村莊和遠方的歲月吹奏。 ⑥當時，我不覺得這一切都是奇跡，真不覺得我內心的水域，有一多半來自這河流的灌溉。我那浮淺、單純、蒙昧的心里，以為這一切都是理所當然。我沒有想過，這河流會有斷流的時候。我沒有想過，它似乎源遠流長的水，是來自哪里?它的溫柔碧波和浩然激流，是怎樣一點一滴匯成? ⑦帶著它的濤聲和波光，我濕琳淋地走了。我走到哪里，就把它帶到哪里，我是它站起來行走的一部分，我的記憶里流淌著它的乳汁。 ⑧我仍然覺得它理所當然存在于那里，理所當然屬于我，屬于我們，而且永遠。 ⑨年前回家，我愕然了。我再也看不到那條河流。橫臥在面前的，是它干涸的遺體，橫七豎八的石頭，無言訴說著滄桑；岸上的柳林、竹林、槐林、蘆葦蕩都已消失，荒灘上，有人在埋頭挖坑淘金；三五個小孩，在放一只風箏，幾雙眼睛一齊向上，望著空蕩蕩的天空和那只搖搖晃晃的風箏。 ⑩我已找不到當年游泳地方，那讓我感到河水深度、照過我少年倒影、用藍色的旋渦激起我最初詩意想像的地方，已被高大的垃圾堆覆蓋。 ⑾我多想，我多想找到死去的源頭，去大哭一場，讓淚水復活這條夢中的河流。 ⑿這時候，才痛徹心肺地明白：天地間沒有理所當然永遠屬于我們的事物。 ⒀理所當然，理所當然地去珍惜——這才是唯一屬于我們的理所當然。 ⒁我們不過也是游蕩于河流中的另一種魚。我們不愿成為干魚，但我們很可能要把自己折騰成干魚。許多河流枯竭了，污染了。愛，枯竭了；我們內心的河床，不再是碧波倒影，而是注滿了污水，堆滿了垃圾。 ⒂我，該怎樣打開內心的純潔水源，。復活那死去的河流？ 1.寫出下列詞語的近義詞。愕然（突然）珍惜（珍愛）摹仿（） 2.聯系短文內容填空。（1）過去的“那條河流”是（美麗）的地方，如今的“那條河流”是（干枯）的地方。（2）作者用“那條河流”作為那題目，作用是（現在人的不節約）。（3）文中“我”的感情隨河流的變化而變化，經歷了認為理所當然→（離開）→明白 →（歸來）→（失望）的過程。 3.聯系上下文，理解下列句子的含義。我們不愿成為干魚，但我們很可能要把自己折騰成干魚。（我不愿成為污水里的魚但人類會把自己邊成先那小溪一樣） 4.下面是對這篇文章的理解和賞析，正確的打“√”，錯的打“×”。 A.作者從記憶中的那條河流寫起，通過今昔對比，表現了人類要懂得珍惜的思想。（對） B.描寫捉螃蟹和遭遇水蛇的細節，目的表現自然界充滿競爭，一切事物都面臨危機。（錯） C.作者認為那條河流是個“奇跡”，是因為那條河流曾給他童年帶來樂趣。（錯） D.本文描寫河流的變化，省略了變化的過程，給讀者留下了思考的空間。，（對）

(一)斷了線的雨燕風箏很快飄出了城市，它看到了美麗多彩的世界。田野上覆蓋著綠油油的禾苗和金燦燦的菜花，從空中看下去就像一幅色彩絢麗的大絨毯；果園里百花盛開，空氣里充滿了芬芳的花香。接著，它飄到一條大河上空，河面上蕩漾著數不清的帆船，一張張白帆倒影映在波光里，搖動著，就像一只只粉蝶輕輕扇動著翅膀。船上的漁民向水中撒下漁網，激起一圈圈綠綢子一樣漣漪；當他們拉上網來，網里就裝滿了銀色的魚兒，歡蹦亂跳...... 1.寫出文中打比方的句子，然后照樣子寫一個打比方句子。 2.展開想象，雨燕風箏還會飛到什么地方，看到什么？雨燕風箏飛呀飛呀，它又飛到了（），看到了（），看到了（）答案打比方的句子：田野上覆蓋著綠油油的禾苗和金燦燦的菜花，從空中看下去就像一幅色彩絢麗的大毯；一張張白帆倒影映在波光里，搖動著，就像一只只粉蝶輕輕扇動著翅膀。雨燕風箏飛呀飛呀，它又飛到了（汶川地震災區），看到了（一幢幢高樓拔地而起），看到了（人民在災難過后久違的笑容哦） (二)-----的衛兵有一天，皇帝在吃紅燒茄子。皇帝已經好久沒吃這道菜了，他覺得茄子味道很好，吃得津津有味。皇帝邊吃邊對旁邊的衛兵說：“這茄子真是太好吃了，你說是嗎？” 衛兵馬上回答：“是的，皇上，茄子真的是一道美味，沒有什么東西比吃茄子更可口了！茄子營養豐富，味道鮮美，而且能使人胃口大開。皇上，請您多吃一些群茄子。” 皇帝聽了很高興，又大吃起來。這一頓，他吃了不少茄子。皇帝一連幾天都吃茄子。過了幾天，皇帝在吃飯時候又見到茄子，就覺得沒有了胃口。他回過頭又對這位衛兵說：“我一看到這茄子胃就脹，這東西真讓人討厭，你說是嗎？” 1你覺得這個衛兵是個怎樣的人？請把短文題目補充完整。 2如果你是這個衛兵，你會怎樣回答皇帝的話？把你想到的寫下來。答案 1阿諛奉承的士兵 2“是的，總是吃一種東西確實是不會有胃口的，皇上，請您吃點別的吧！”