這些學(xué)生考入衡水中學(xué)是享受公助生待遇的，在學(xué)費(fèi)等方面非常少。一種是沒(méi)有衡水市戶口的學(xué)生，這些人可能在衡水讀初中，但沒(méi)有遷戶口；可能就是外地的生源，這些學(xué)生要想進(jìn)入衡水中學(xué)，是不能享受指標(biāo)的，只能靠?jī)?yōu)異的成績(jī)，這些學(xué)生就算成績(jī)達(dá)到衡水要求，有資格進(jìn)入衡中，也要拿很多錢(qián)，大概2萬(wàn)多吧。考不上的話，要想進(jìn)入衡中，那恐怕不是一般關(guān)系能進(jìn)去的了，當(dāng)然也要拿非常高昂的贊助費(fèi)用，

（圖片來(lái)自網(wǎng)絡(luò)，真實(shí)性待查）因?yàn)橹挥袚碛泻馑袘艨冢拍芟硎艿椒峙涞闹笜?biāo)，一旦考入衡中花費(fèi)還非常低，所以很多家長(zhǎng)在孩子一上初中的時(shí)候就考慮把孩子戶口遷到衡水了（實(shí)際上衡水本地的生源依然沒(méi)有享受到多少優(yōu)惠）。衡水的教育已經(jīng)成了它一張靚麗的名片了，不管外界對(duì)衡水的教育如何指責(zé)，家長(zhǎng)們依然是想盡辦法讓孩子到衡水就讀，衡水的初中高中班容量都很大，

我覺(jué)得我們沒(méi)必要指責(zé)衡中如何把應(yīng)試教育做到極致、如何掐尖、如何抬高河北的分?jǐn)?shù)、如何讓其他學(xué)校無(wú)法立足，在高考按分?jǐn)?shù)錄取的情況下，我們不能完全回避應(yīng)試教育，就算沒(méi)有衡水中學(xué)，也會(huì)有別的中學(xué)出現(xiàn)，起碼它讓很多學(xué)子進(jìn)入了大學(xué)。其實(shí)，它也并非如外界所傳說(shuō)的那樣，嚴(yán)厲到?jīng)]有人情，它還是非常考慮學(xué)生的綜合發(fā)展的，而且它也一直走在教育改革的前列，

3、衡水中學(xué)那么厲害，是因?yàn)槔蠋熃痰暮茫€是因?yàn)閷W(xué)生太聰明？

衡水中學(xué)確實(shí)厲害，我曾去過(guò)幾次，應(yīng)該是深度研究者之一！從課堂教學(xué)來(lái)看，落實(shí)度確實(shí)高點(diǎn)，雖然我們老師也完全可以達(dá)到他的水準(zhǔn)，但學(xué)生接受效果確實(shí)達(dá)不到他們學(xué)校的水平。很多人說(shuō)衡水中學(xué)這樣那樣的不合適，大多是只見(jiàn)樹(shù)木不見(jiàn)森林，抓住一點(diǎn)不及其余，衡水中學(xué)無(wú)法復(fù)制，是因?yàn)槌晒Φ脑蚴恰熬C合管理的生態(tài)系統(tǒng)”搞得好！任何學(xué)校，任何地方，照搬衡水模式都不成功，是因其系統(tǒng)無(wú)法重構(gòu)！衡水中學(xué)的老師敬業(yè)，能吃苦，工作不講價(jià)錢(qián)、不找借口，教學(xué)平衡性好。

是因?yàn)橛幸惶着嘤?xùn)體系，集體研討系統(tǒng)與習(xí)慣，考試化作業(yè)，公案教學(xué)，待遇高等；還有學(xué)校先老師之憂而憂，為年輕老師搭臺(tái)子，壓擔(dān)子，促進(jìn)快速成長(zhǎng)；后勤工作做得好！解除老師后顧憂！衡水中學(xué)的辦公樓上，除了有大辦公室外“上百人”同室辦公，還有休息室，談話室，有各種飲品，點(diǎn)心，簡(jiǎn)單說(shuō)，老師不出辦公樓，日常生活沒(méi)問(wèn)題，試看天下有幾個(gè)學(xué)校能做到？老師家屬生病無(wú)人護(hù)理時(shí)，學(xué)校后勤會(huì)安排專(zhuān)人服務(wù)！除了高干家庭，還有什么單位能做到？如此后勤人性化服務(wù)，老師又有什么理由不全身心投入到教學(xué)工作中去？學(xué)生中流傳一句話“到衡中不想學(xué)習(xí)是不可能的”！為什么？濃郁的學(xué)習(xí)氛圍！學(xué)校的一切都是圍繞學(xué)習(xí)這個(gè)中心展開(kāi)，人人事事向?qū)W。