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1，成語故事自相矛盾教案
2，請請問誰知道說教版小學語文五年級上冊第八課自相矛盾的原文
3，成語故事自相矛盾教學設計及反思

1，成語故事自相矛盾教案

自相矛盾zì xiāng máo dùn【解釋】矛：進攻敵人的刺擊武器；盾：保護自己的盾牌。比喻自己說話做事前后抵觸。【出處】《韓非子·難一》：“楚人有鬻盾與矛者，譽之曰：吾盾之堅，莫之能陷也。又譽其矛曰：吾矛之利，于物無不陷也。或曰：以子之矛陷子之盾，何如？其人勿能應也?！薄窘Y構】主謂式?！居梅ā亢H義。一般作謂語、定語。【正音】相；不能讀作“xiànɡ”。【辨形】矛；不能寫作“予”或“茅”。【近義詞】格格不入【反義詞】自圓其說、無懈可擊、天衣無縫【例句】一篇文章的觀點要前后一致；不能～?！境烧Z故事】楚國有一個賣兵器的人，到市場上去賣矛和盾。好多人都來看，他就舉起他的盾，向大家夸口說：“我的盾，是世界上最最堅固的，無論怎樣鋒利尖銳的東西也不能刺穿它!” 接著，這個賣兵器的人又拿起一支矛，大言不慚地夸起來：“我的矛，是世界上最尖利的，無論怎樣牢固堅實的東西也擋不住它一戳，只要一碰上，嘿嘿，馬上就會被它刺穿!” 他十分得意，便又大聲吆喝起來：“快來看呀，快來買呀，世界上最最堅固的盾和最最鋒利的矛!”這時，一個看客上前拿起一支矛，又拿起一面盾牌問道：“如果用這矛去戳這盾，會怎樣呢?” “這——” 圍觀的人先都一楞，突然爆發出一陣大笑，便都散了。那個賣兵器的人，灰溜溜地扛著矛和盾走了。

成語故事自相矛盾教案

2，請請問誰知道說教版小學語文五年級上冊第八課自相矛盾的原文

楚人有鬻盾與矛者，譽之曰：“吾盾之堅，物莫能陷也?！庇肿u其矛曰：“吾矛之利，于物莫不陷也?！被蛟唬?以子之矛陷子之盾，何如？”其人弗能應也。眾皆笑之。夫不可陷之盾與無不陷之矛，不可同世而立。翻譯為白話文：楚國有一個賣兵器的人，到市場上去賣矛和盾。好多人都來看，他就舉起他的盾，向大家夸口說：“我的盾，是世界上最最堅固的，無論怎樣鋒利尖銳的東西也不能刺穿它!”,接著，這個賣兵器的人又拿起一支矛，大言不慚地夸起來：“我的矛，是世界上最尖利的，無論怎樣牢固堅實的東西也擋不住它一戳，只要一碰上，馬上就會被它刺穿!”他十分得意，便又大聲吆喝起來：“快來看呀，世界上最最堅固的盾和最最鋒利的矛!”。這時，一個看客上前拿起一支矛，又拿起一面盾牌問道：“如果用這矛去戳這盾，會怎樣呢?” “這——” 圍觀的人先都一楞，突然爆發出一陣大笑，便都散了。那個賣兵器的人，灰溜溜地扛著矛和盾走了。擴展資料：這個成語出自于《韓非子》。多用來形容行事或言語前后不統一，比喻人的語言行動前后抵觸、不相應合。揭示的道理：世上不大可能共同存在牢不可破的盾和沒有無堅不摧的矛，這個楚國人片面地夸大了矛與盾的作用，結果出現無法自圓其說的局面。比喻說話做事前后抵觸，不能自圓其說。資料來源：百度百科-自相矛盾查看全部9個回答相關問題全部蘇教版小學語文五年級上冊必備課文第3課《古詩兩首》——（尋隱者不遇）、（所見）第4課《去打開大自然綠色的課本》第7課《金蟬脫殼》第4、5自然段第8課《自相矛盾》第13課《在大海中永生》第14課《高爾基和他的兒子》第16課《黃山奇松》第二自然段第18課《莫高窟》第2至4自然段第24課《少年王冕》第5自然段第25課《黃鶴樓送別》——（黃鶴樓送孟浩然之廣陵）第26課《清平樂村居》這是 -蘇教版小學語文五年級所有必備課文，我可是特地去翻的，要采納我噢。親！41 瀏覽1627小學語文五年級下冊《自相矛盾》教案（封面）小學語文五年級下冊《自相矛盾》教案授課學科：授課年級：授課教師：授課時間：XX學校成語故事《自相矛盾》教案設計教學目標1.學習《自相矛盾》中的生字詞，理解“夸口”、“張口結舌”、“自相矛盾”的意思。2.讀懂寓言故事的內容，感悟寓言故事的寓意。3.通過說、問、演等活動，使學生在了解寓意的基礎上受到教育。教學重難點感受寓言故事的寓意，從中受到教育。教學資源《自相矛盾》的原文預習設計2.想一想第一則成語講了一件什么事，給你什么啟發?學程預設導學策略調整與反思第一板塊：導入課題，激發興趣。(3分鐘)1.自相矛盾濫竽充數畫龍點睛。2.“寓言”就是通過一個故事來說明一個深刻的道理。3.齊讀課題。第二板塊：初讀課文《自相矛盾》，學習生字詞。(10分鐘)1.學習理解生字。(1)學生讀準詞語。(2)多種形式理解詞語意思?！粒河檬种富蜷L條物的頂端捅。學生做“戳”的動作?！f大話。學生讀句子?！鴱埧诮Y舌：張著嘴巴說不出話來。啞口無言。2.學生自讀故事。第三板塊：讀懂故事內容，明白故事寓意。(16分鐘)學程單：1.學生讀課文，思考課文的主要內容。2.學生默讀課文，找一找課文中最能表現這個人驕傲、愚蠢、可笑的句子。(1)學生讀自己找到的句子，談感受。(2)學生用“夸口”的語氣讀讀這兩句話。生練習讀這兩句話。指名讀，評價。試著加上表情和動作再1 瀏覽612020-03-21教科版小學五年級下冊語文《自相矛盾》課件【三篇】教科版小學五年級下冊語文《自相矛盾》課件【三篇】教學目標 1.學習《自相矛盾》中的生字詞，理解“夸口”“啞口無言”的含義。 2.讀懂寓言故事的內容，感悟寓言故事的寓意。 3.了解中國古代寓言的特點，滲透學寓言的方法。 4.通過說、問、演等活動，使學生在了解寓意的基礎上受到教育教學重、難點：感受寓言故事的寓意，從中受到教育。教學過程一、激趣導入： 1.猜畫謎，激發學生學寓言的興趣。 2.引導學生通過發現，了解什么叫“寓言”，滲透學寓言的方法。二、初讀課文《自相矛盾》，學習生字詞。 1.請學生自己讀故事，注意把每個字的字音讀準確。 2.同桌同學互讀課文，在互幫互助中，把故事讀通順。 3.指名讀文，進行反饋。 4.學習生字詞。（1）讀詞：矛、盾、銳利、堅固、拿、賣、啞口無言 ①演示象形字“盾”的演變過程，幫助學生記憶生字，讓學生感到學漢字非常有趣，并指導書寫這個字。 ②讓學生把“矛、盾”兩個字和“銳利、堅固”連起來說說，進行詞語搭配的訓練，鼓勵學生求異表達。 ③用上“矛、盾、銳利、堅固、拿、賣”這些生字詞，圍繞課文內容說一、兩句話，進行連詞成句的句子訓練。 ④通過選擇，讓學生聯系上下文理解2.師：怎么啦？12瀏覽72020-04-19自相矛盾的課文177 瀏覽9602019-11-14部編版五年級語文下冊第15課《自相矛盾》精品教學課件自相矛盾的大意有人知道嗎1 瀏覽552020-04-28

請請問誰知道說教版小學語文五年級上冊第八課自相矛盾的原文

3，成語故事自相矛盾教學設計及反思

【成語】：自相矛盾【拼音】： zì xiāng máo dùn【解釋】：矛：進攻敵人的刺擊武器；盾：保護自己的盾牌。比喻自己說話做事前后抵觸?！境鎏帯浚?《韓非子·難一》：“楚人有鬻盾與矛者，譽之曰：吾盾之堅，莫之能陷也。又譽其矛曰：吾矛之利，于物無不陷也。或曰：以子之矛陷子之盾，何如？其人勿能應也?！薄九e例造句】：這些理論自相矛盾。【拼音代碼】： zxmd【近義詞】：格格不入、桿格不入【反義詞】：自圓其說、無懈可擊、天衣無縫【燈謎】：類；開封；尺短寸長【用法】：作謂語、定語；用于說話或文章【英文】： paradox【故事】：戰國時期，大思想家韓非子曾講有一個賣矛和盾的人，見人推銷他的矛是世界上最尖利的矛，沒有穿不透的東西；一會又向人推銷他的盾是世界上最堅硬的盾，沒有什么東西能戳穿它。人群中有人問他用他的矛戳他的盾，他只好落荒而逃

自相矛盾拼音： zì xiāng máo dùn 解釋：矛：進攻敵人的刺擊武器；盾：保護自己的盾牌。比喻自己說話做事前后抵觸。出處：《韓非子·難一》：“楚人有鬻盾與矛者，譽之曰：吾盾之堅，莫之能陷也。又譽其矛曰：吾矛之利，于物無不陷也?；蛟唬阂宰又葑又?，何如？其人勿能應也?！? 成語故事：自相矛盾的故事戰國時期，大思想家韓非子曾講有一個賣矛和盾的人，見人推銷他的矛是世界上最尖利的矛，沒有穿不透的東西；一會又向人推銷他的盾是世界上最堅硬的盾，沒有什么東西能戳穿它。人群中有人問他用他的矛戳他的盾，他只好落荒而逃。矛：進攻敵人的刺擊武器；盾：保護自己的盾牌。比喻自己說話做事前后抵觸。

成語故事自相矛盾教學設計及反思