天津市東興小學老師，東興小學共有學生336人老師24人大車限乘40人小車限乘18人他們計劃

來源：整理時間：2022-12-08 02:43:22 編輯：天津生活手機版

1，東興小學共有學生336人老師24人大車限乘40人小車限乘18人他們計劃

可以租9輛大車或租20輛小車

東興小學共有學生336人老師24人大車限乘40人小車限乘18人他們計劃

2，東興小學剛剛入學新生老師說不聽話就要求退學請問一下領導七歲大的

不可能呢，小孩七歲正是接受義務教育的階段。老師可能也是說說，你問老師小孩怎么做才算聽話，她有權利要求你小孩退學嗎，不過小孩已經開始上學了，家長也要對自己的孩子做好一些教育，按時上學，做好老師布置的事情，上課不要講話，老師說話要好好聽。

東興小學剛剛入學新生老師說不聽話就要求退學請問一下領導七歲大的

3，小學心理健康教育日活動總結

　　根據《東興市教育局關于貫徹教育部〈中小學心理健康教育指導綱要〉的實施意見》規定，每年11月5日為“東興市中小學心理健康教育日”。我校除了平時加強學生的心理健康教育之外，積極響應東興市教育局【關于開展20xx年“東興市中小學心理健康教育日”活動】的號召，在11月1日至30日期間，多層次多角度全方位地安排了形式多樣、豐富多彩的主題教育活動，以“健康日”、“健康月”的活動形式將心理健康教育滲透教育教學中，營造寬松愉悅的教學氛圍，真正推進素質教育。　　一、全校動員，深入人心。　　11月5日我校舉辦了一個主題鮮明、簡短而又精彩的“心理健康教育日”動員儀式。首先，由心理健康教育專職老師進行全校動員。四年級學生表演了音樂心理劇《我們是一家人》，精彩的表演引來全場同學們會心的微笑和陣陣的掌聲。六年級學生一首手語操表演《感恩的心》將全場氛圍推向高潮，全校同學都情不自禁地一起歡唱，一起表演，整個校園被一種溫馨的感恩籠罩著，學會感恩，學會做人的感謝行動在感動著孩子們，影響著孩子們。動員儀式收到了很好的效果。　　另外，我校有效利用了升旗儀式的良好教育契機。 11月24日，升旗儀式上，梁敏老師進行了《學會微笑》的演講，將本月的“學會感恩”的心理健康教育正常化、持續細化。　　二、培訓教師，正本清源。　　我們知道：只有心理健康的老師才能培養出心理健康的孩子，我校重視組織教師參加各級心理健康培訓。　　1．心理健康專職老師面對全校教師舉辦《掌控情緒，成就孩子》的專題講座，其中，針對如何“尊重孩子”也用專門章節和老師們進行了探討。　　2．11月26日下午，我校邀請東興心理學教育專家“筆跡心理過程與運用”研究中心主任金一貴老師結合豐富多彩的案例進行了筆跡心理學與學生注意力集中的講座，生動而形象的案例引發教師不斷思考與反思，同時還結合學生的心理健康活動月的“學會感恩，尊重他人”的主題，進行了專門論述，給教師一次的啟發和指導。　　3．在校園網上向教師推薦相關書籍，如《心平氣和的一年級》、《心理學入門知識》等數十本書籍，從理論上指導教師加強心理健康教育等有關方面的學習。教師通過理論學習結合實際的教育教學不斷反思自己的工作，提高自己的心理健康教育水平和能力。　　三、培養學生，深化教育。　　1. 各班班主任利用早會和班會課上，針對班級情況，開展“學會感恩，尊重他人”的教育，最近校園風貌越來越好，學生見到來校的客人都懂得敬禮問好，這一現象得到了教育局德育處有關領導的關注，并受到了表揚。　　2. 以課堂為陣地，心理健康專職老師就“青春期的身體發育”，給六年級的同學作專題講座，通過講述一個人從“懷胎十月”-“嗷嗷待哺”-“長大成人”的成長過程，滲透“父母養育孩子的辛苦”的理念，教孩子們學會尊重長輩、孝敬父母的感恩教育。　　3. 充分利用校園網、黑板報、宣傳欄、廣播電視等媒介對學生進行心理教育，加強心育知識宣傳的力度和廣度，使心理健康教育落到實處。　　例如，由大隊部牽頭，電教組老師配合，心理健康專職老師負責，由紅領巾電視臺學生自主拍攝的心理訪談專題節目《陽光快車》已經開播三期了！我們分別在11月12日、11月19日、11月26日拍攝了《我的心情我做主》、《批評方式》、《安全上網你會嗎？》三期節目，學生以心理劇表演、討論會等形式，向全校同學展示良好的人際交往的方式，讓孩子們真正學會“學會感恩，尊重他人”。　　4．點滴滲透，潤物無聲。老師們自覺主動地將心理健康月的主題滲入到平時的教育教學活動中去。如林衛紅老師在11月25日的公開課《陽光》中，就設專門環節，請學生結合課文和生活實際，談談“誰要感謝陽光，我們還要感謝誰”的話題，使一年級小朋友深受教育，聽課的老師也覺得受益匪淺。　　四、攜手家長，凝聚合力。　　1．我校充分利用家長教育資源，《故事爸爸媽媽進課堂》的活動是我校的家庭教育、家校聯系的一大特色。11月，我們就“學會感恩，尊重他人”的教育理念告訴家長，得到家長的密切配合，各班的家長充分發揮自身的優勢，把木偶表演、中國傳統文化、歌仔戲、顯微鏡送進課堂，當醫生的`、建筑師、航天測控站的，來自各行各業的家長把單位的資源帶進課堂，引導學生觀察、觸摸、實踐體驗、感受，活動深受學生的歡迎。　　2. 我校開設家長課程，努力提高家長們的教育能力，從觀念、態度、教養子女的方式等方面對家長開展行之有效的培訓活動，以求形成教育的合力。　　我校以各年段為單位，組織家教講座，進行心理教育知識培訓。另外，心理健康專職教師進行“有效親子溝通”的主題講座，指導家長如何教育自己的孩子。　　總之，十一月，我校全體師生在上級教育主管部門的指導下，在學校領導的高度重視下，在全體老師的辛勤努力下，團結一心，通過一系列內容豐富、有針對性的活動，廣泛宣傳心理健康知識，提高全體教師對心理健康問題的意識和責任。幫助學生化解不良情緒，養成良好的行為習慣，形成積極健康的心理模式。　　心理健康月活動圓滿結束，取得了一定成效。今后，我們還將再接再厲，為把東興實驗小學打造成學生心靈的港灣及快樂和諧的陽光校園而不懈努力。

小學心理健康教育日活動總結

4，先有大直沽后有天津衛的河東區各學校概況及學片劃分深度分析百度

河東區，隸屬天津市，是天津市中心市區之一，位于天津市東部。河東區是天津市區連接濱海新區的前沿，是實現天津市經濟中心戰略東移的要地。自金代在天津設“直沽寨”，河東區已有800多年歷史，是天津的發祥地之一，故有“先有大直沽、后有天津衛”之說。1956年1月，天津市人民政府將以序數排列的行政區改為以地域命名，第四區因地處海河以東而得名為河東區。在天津和平、河西、南開的教育是大家比較考慮的區域，也被民間稱之為上三區，但是上三區房價的價位有時候也會使人望塵莫及，畢竟考慮教育的同時，大家也會摸一摸自己的口袋。那么除了上三區之外，在下三區該如何選擇教育呢？首先看圖：市九所高中錄取分數線這個是天津市市九所高中錄取分數線，在市九所中第七中學屬于河東區，高中錄取分數線高于河北區的第二中學和紅橋區的第三中學，并且連續三年高于河北和紅橋區的高中錄取分數線，甚至高于南開區的天津中學。有人會說一個高中錄取分數線說明不了什么，那么咱來看一下下三區本科的升學率：考慮天津最終的目的是什么，肯定是要考一個好的本科，進一所雙一流、211、985院校對吧，那么本科率和一本升學率是至關重要的，河東區第七中學一本升學率在65%，本科升學率在95%。明顯比河北和紅橋區的高，四十五中學和102中學也比河北和紅橋其他學校升學率要高，所以在下三區選房子優先選擇河東區。想要進一所好的高中，肯定離不開好的小學和初中的加持，基礎很重要。那么咱們下面看一下河東區小學和初中學校：天津市小學執行就近入學的原則，說白了就是幾個小區對應一所小學，俗稱學區房，而小升初為了均衡化教育，實行搖號隨即排位的方式入學，這也防止掐尖入學，好的學校一直都好，差的學校一直都差，做到更大的公平性，初中也是出成績的一個分水嶺，有好的成績才能考進好的高中。為了更好地教育均衡化，目前天津市內六區每個區都成立了大大小小的教育集團，用熱點學校帶動一般學校的教育，從而拉升整個區的教育水平，河東區也不例外。河東區積極探索優質公辦學校集團化辦學，成立了七中教育集團、一中心教育集團、實驗教育集團、一幼教育集團。 1、河東實驗教育集團牽頭學校：河東區實驗小學成員學校：實驗教育集團·冠云小學、鳳凰小學、行知小學 2、七中教育集團牽頭學校：第七中學成員學校：七中教育集團·太陽城學校、七中教育集團·東局子學校 3、一中心教育集團牽頭學校:河東區第一中心小學成員學校:大橋道小學 4、一幼教育集團牽頭校：河東區第一幼兒園成員校：鳳凰幼兒園和規劃建設中的華馨幼兒園兩所公辦幼兒園。教育集團的建立也使河東區從幼兒園、小學到初中都有了更好的保障，下面咱來看一下每個學片的學校情況，一、河東區一片學校概況： 1、互助道小學：始建于1952年，現擁有兩個校區，一所充滿傳統人文精神和現代文化氛圍的花園式學校。 2、中心東道小學：始建于1952年，是在2000年河東教育布局調整時由一墻之隔的原中心東道第一小學和中心東道第二小學合并而成。校區的整體面積挺大的，硬件條件也不錯。 3、友愛道小學：1954年建校，經歷了半個多世紀的風雨歷程。2011年起因學校重建搬至天津市河東區耐火路10號福東中學內。2014年又搬回新校園。 4、松竹里小學：是富民路地區唯一一所國辦全日制小學。 5、二號橋小學：始建于1971年，10年前還可以，但現在研究院和電傳的子弟很多都到重點校，所以現在一般。 6、福東小學：始建于1991年，位置很好，臨近張貴莊地鐵站。 7、天津市第四十五中學： 1954年建校，1959年成為河北省重點中學，作為歸僑學生定點就讀學校，被譽為“僑生之家”。1978年成為天津市首批市級重點中學，首批國家級示范校，天津市十所“特色鮮明學校”之一。 8、天津市第九十八中學：始建于1960年，是一所有著悠久歷史和豐厚文化底蘊完中學校，2003年成為天津市“雙高普九”規范校，2006年成為天津市首批新課程改革樣本校，2009年晉升為區級重點中學。目前兩個校區。 9、天津市河東區二號橋中學：1973年建校，是一所國辦初中校。合并原福東中學，于2011年遷校于此。二、河東區二片學校概況： 1、第一中心小學： 1926年建校，是一所集傳統與現代教育于一身的名校。采取小班制教學模式。目前有三個校區：一二年級在十五經路校區，高年級在豐盈校區。還有八緯路校區。 2、翔宇小學：是河東區唯一一所民辦小學，于2006年正式成立。南開翔宇學校小學部、翔宇國際、翔宇力仁都屬于翔宇教育集團旗下，但是河東翔宇小學不屬于翔宇教育集團辦學內學校，是沒有初中部的。教師均來自區一中心和實驗小學的業務骨干，師資力量雄厚。 3、六緯路小學：始建于1935年8月，在日偽統治時期校名為市立三十九小學。1978年9月改名為六緯路小學。學校開設茶藝校本課程對學生修身養性，培養高潔文雅的風韻，提升文化修養起重要作用。硬件設施和師資力量也可以，校園環境也相當的不錯 4、街坊小學：1972年由原街坊第一小學、街坊第二小學合并為河東區街坊小學，2002年又將百年老校河沿街小學、大直沽中街小學合并到街坊小學。師資力量一般。 5、大橋道小學：是一所有著近40年歷史的河東教育強校。二十年來兜兜轉轉換了好多次地址，現落定地址離縈東很近。新校區環境比較好， 6、天津市第五十四中學：建于1955年，是一所有著悠久歷史的完中校。有60多年的歷史。2011年4月，學校晉升為市級重點中學。是國家教委命名的培養高水平運動員學校和國家級體育傳統項目學校。現初中部位于河東區十五經路7號，原河東區教育中心。 7、天津市第八十二中學：始建于1958年，是一所有著近70年悠久歷史和文化積淀的區級重點完中校，擁有一支師德高尚、業務精良、結構合理、相對穩定的師資隊伍。 8、天津市河東區田莊中學：是河東區頗有影響的一所普通初中校，師資力量一般。三、河東第三學片學校概況： 1、第二實驗小學：天津市河東區實驗小學總校區和分校區于2012年2月28日正式拆分為兩個學校，總校區仍沿用原校名，分校區啟用"天津市河東區第二實驗小學"校名。現任校長王雙以及領導班子成員均曾在河東區實驗小學任職。集體具有較高水平，辦學經驗豐富，精干得力。 2、前程小學：始建于1930年，建校初名為市立第三十五小學，從1949年新中國成立至今，前程小學經歷了多次校舍改造和擴建：2000年前程小學基本完善了當時一號路校區的校舍改造工程；2015年學校再次進行擴建，建設了育才路校區，目前有兩個校區總校和育才路校區。 3、實驗小學：自1993年以來先后被天津市教育科學院、天津師范大學、天津電教館、全國中小學計算機研究中心、中央電教館定為實驗校。首批天津市模范小學。學校設有兩個校區：總校和翰瀾校區。教師水平高，學校管理嚴格，是河東區首屈一指的一所小學。 4、緣誠小學： 1952年建校, 原名天津市第29小學、天津市唐口新村小學，1994年正式更名為天津市緣誠小學。一所老學校，師資力量雄厚，硬件到位，學校管理井井有條，河東區重點之一。 5、天津市第七中學：始建于1951年，是天津市首批重點中學，天津市高中首批招生校，國家級示范性高中。是河東區教學質量最好的一所學校，市九所之一。 6、天津市第三十二中學：前身是正風中學，創辦于1946年（民國三十五年）為當時河東區僅有的兩所中學之一。1952年更名為天津市第三十二中學。1978年由一所普通中學確定為區屬優質完全中學。曾被天津市外事辦指定為河東區唯一對外賓開放中學。為加強高等教育與基礎教育之間的有效銜接，天津理工大學與河東區教育局共同簽署合作框架協議，將天津市第三十二中學建設為天津理工大學附屬中學，探索“一校雙牌”教育發展新模式。目前，學校分為初高中兩個校區。 7、天津市第二十八中學：前身為養正中學，1947年建校，是一所國辦優質初中校。1996年依附唐口中學創辦了河東外國語學校，2004年學校被國家基礎教育司命名為"國家級外語實驗校"。 8、天津市河東區東局子學校：東局子中學本來是河東區的一所老牌學校，在若干年前河東區學校布局調整中被合并撤銷了，但是校名還保留著， 2020年以七中教育集團旗下學校的身份重新出現，并借著教育局鼓勵九年一貫制辦學的機會涅槃重生，取名為七中教育集團·東局子學校。學校師資由河東區各學校抽調的教師和新招聘的教師組成，七中會流動一部分本部的骨干教師到東局子學校任教，傳承七中文化。九年一貫制學校，六年后直接升入學校初中部，不得參加其他初中招生。一年級需要暫時借原75中（地址：河東區順達路與萬騰道交匯處）或東興小學（東興路5號）上課，時間為一個學期，待工程結束后回到東局子學校。四、河東第四學片學校概況： 1、益壽里小學：1985年建校，河東區普小。 2、第二中心小學：是區政府、教育局為滿足廣大群眾享受優質教育需求于2008年9月投入使用的一所新建小學。改革開放初期1982年始建的向陽樓小學師生整體遷入該校。小班化教學”是的一大特色，被市教委命名為“小班化教育特色學校”。 3、東興小學：原名萬辛莊小學，2012年8月遷址至此，2013年5月更名為河東區東興小學。 4、麗苑小學：2001年6月建校。一般學校 5、香山道小學：于1985年伴隨著天津市河東區萬新村住宅區的興建而誕生，現有兩個校區，總校區是一、三、五年級,分校區是二、四、六年級。 6、盤山道小學：創建于1986年，是一所六年制公辦小學。 7、嵩山道小學：1987年創辦，以堅持誦讀古詩文營造出經典的校園傳統文化為特色。以小班化教育的實施為教育添光彩。 8、常州道小學：始建于1984年，與河北區相鄰，被稱作河東區的“北大門”。硬件設施一般。 9、天津市第102中學：原名津華中學，是市級重點高級中學，天津市第二批示范高中校。是一所文化底蘊深厚、內涵豐富、質量優異、學生喜愛、家長信賴的優質學校。 10、天津市第八中學：建于1952年秋天，為完中校。視教育質量為生命既是八中辦學的口號，也是八中辦學的實踐。為區級重點中學。此校也稱“樹德中學”分為初中部和高中部。但在2008年解散樹德中學全部更名為天津八中，初中高中都在這一個校區，也是太陽城社區周圍比較不錯的一所中學。 11、天津市河東區香山道中學：建于上世紀80年代末期的國辦校。如今展現在全校師生和家長眼前的是一所具有現代化氣息的學校。最具特色的便是深受學生歡迎的“學生自主管理”模式。 12、天津市河東區盤山道中學：始建于1987年，是一所國辦初中校，一般學校。 13、天津市河東區太陽城學校：天津市河東區太陽城學校是2020年成立的一所九年一貫制公辦學校，新校舍的建成有效緩解周邊地區教育學位壓力，滿足周邊居民子女就學需要。七中教育集團名下學校，實行集團化管理，獨立建制、獨立師資、獨立招生。硬件設施一流，管理有待觀察。五、河東區私立中學概況： 1、育才中學：于1995年建校。最早是新開中學，后來是天津市七中的民辦校，依托于七中的師資力量和學校管理，教學質量很好，校風也很嚴，中考成績名列河東區前茅。一直以來，中考優秀率達90%以上，80%以上學生考入市級重點高中，每年都有上百名學生榮獲國家、市、區級學科競賽、體育比賽、文藝展演等優秀獎，為學校贏得了榮譽。 2、華英中學：成立于1994年，依托于天津市第四十五中學的一所體制改革校，是市級重點中學，學校設有初中部、高中部。2008年8月華英中學改制為民辦校。學校硬件設施齊全，老師很認真負責，對學生管理很嚴格，校風優良。五、河東區四個學區片整體對比情況河東區一共有23所小學，15所初中，其中一片6所小學，3所初中。二片5所小學，三所初中。三片四所小學，四所初中。四片8所小學，5所初中。河東一片大部分臨近東麗區，距離市中心最遠，小學中互助道小學是片區內不錯的學校，其他小學一般，中學四十五中最優秀，屬市重點中學，初中搖號搖到四十五中還是很不錯的。河東二片主要在大王莊與大直沽區域，俗話說先有大直沽，后有天津衛。二片老校還是不少，但小學最好的還是翔宇小學和中心小學，翔宇小學是河東區唯一的私立小學，所說叫翔宇但和南開區的翔宇學校沒有關系，初中最好為五十四中，體育為特色。河東三片主要位于唐家口與春華街板塊，臨近天津站，也是大家考慮最多的片區，河東區最好的學片，小學實驗小學在河東區最有名，教學質量最好，硬件設施齊全。除了小學之外，河東區最好的初中也在三片，天津七中是天津市九所之一，師資力量雄厚，教學質量高，升學率相當不錯，三片中小學和初中沒有太大的短板，在河東都能數得上，同時房價也不低。河東區四片位于常州道、上杭路、向陽樓等區域，其中香山道小學在片區內最好，小學招生人數也多，102中學也是河東區老牌名校，八中為師范大學合作辦學，太陽城學校為七中教育集團名下學校，剛開始招生，后續待看發展。綜合對比之下，在河東區考慮教育或者購房優先考慮河東三片，其次是二片、四片，最后為一片，當然了，購房選擇區域也不是幾句話就能左右的，主要還是看自己的需求情況。買房是大事，不管考慮新房還是二手房，多對比、多走走、多看看、多了解還是好的，實在有不懂的也可以多問問專業人士，總會有幫助。好了，今天就講到這里，下一期咱們講一講河北區，一位專注房產市場三十年的科普博主，每周不定期更新內容，歡迎點贊收藏加關注，時刻更新更多的教育、落戶、購房小知識。

5，2022小學教師德育個人工作總結5篇

教師的天職是教書育人。因此，作為一個教師必須要提高自己的道德素養和職業觀念，而作為班主任，很重要的工作就是德育工作。下面是我為大家帶來的2022小學教師德育個人工作總結 5篇，希望大家能夠喜歡！更多教師德育方面的相關內容推薦↓↓↓ 教師個人德育工作計劃精選教師德育工作總結5篇精選教師德育教育心得體會教師個人德育工作計劃教師德育心得總結小學教師德育個人工作總結1 本學期即將接近尾聲了，回想一學期來我和同學們走過的點點滴滴，想說的真是太多太多。本學期我繼續擔任五二班班主任，擔負著管理全班同學的重擔。為創建和培養一個良好班風的班集體，讓每一個學生都在這個集體中快樂得度過每一天，每天都能快活、充實而有收獲，我付出了很大的努力，取得了一些成績。我班的學生人數多，尤其是男生多，他們天真活潑，熱情奔放充滿好奇，但頑皮，個別同學以自我為中心，缺乏集體意識。要培養優秀班集體，我從加強自身的思想建設做起，吃苦耐勞、胸懷一顆從我做起的誠心，一顆關心愛護學生的愛心，一顆干好班主任工作的信心，用無私奉獻、高度負責的精神，贏得學生的信任和家長的放心。我就每天堅持早早來到學校，靜靜地在教室準備教學，認真、負責的工作態度給學生樹立了良好的行為榜樣，也形成了無形的動力，全班同學都能按時到校，我班7：30準時開始一天的讀書學習。我有意識地按照班級學生不同的個性、成績將他們搭配成學習小組，為學生的自我管理、自主教育創設一個良好的環境，學生在小組其他成員的影響下，一些平時不遵守紀律、行為習慣較差的學生也在互學、互教、互相督促中，慢慢地積極起來了。我隨時關注每個小組和每個小組成員的動向，出現問題及時給予處理、調整、教育，讓班級保持一個積極、向上的良好氛圍，使每一個學生享受“家”的溫暖。針對集體凝聚力不足的問題，我積極開展班級活動，使學生在輕松愉快的氣氛中加深對彼此的了解，培養集體榮譽感，增強集體凝聚力。本學期我中隊在學校組織的活動中表現比較出色，先后被評為優秀班集體、精神文明班集體，獲廣播操比賽第一名;運動會入場式第一名;運動會團體總分第一名;在我的中國夢校園文化藝術節上，三名同學入圍學校“我的中國夢”小歌手決賽;兩名同學參加了校“我的中國夢”演講比賽決賽，其中栗鳴駿同學榮獲一等獎。我班還積極開展了讀書活動和《讓名著中的人物走向舞臺》課本劇表演，在豐富多彩的班級活動中，學生的集體觀念增強了，學生之間的關系也變得更融洽了，學生在成功的喜悅中體會到了團結的力量。此外，為防止班干部在管理過程中出現松懈麻痹的思想，平衡其余學生總處于“被管理”的心態，我在班中推行了“讓每一位學生都成為管理者”制度，平時，對于那些在學習或生活過程中表現突出的學生，負責各小組的紀律、衛生、學習管理，對表現好的同學給予紅花獎勵，并作為評先的依據。這樣，既鍛煉了學生的組織管理能力，又培養了他們的自主性和獨立意識，使每一位學生都有充分展示自我的機會，那一朵朵小紅花使學生精神上得到滿足。班主任管理是一門永無止境的教育藝術，只要我們立足實際，不斷總結經驗，就能不斷開創班主任管理的新局面。小學教師德育個人工作總結2 國家的興衰，取決于教育;教育的興衰，取決于教師。教師是立校之本，而師德師風則是教育之魂。從古至今，在人們心目中，似乎很難找出比教師更受敬重的職業。只要用真誠的心去感化學生，用真誠的愛去引導學生，只有真的愛學生才能當之無愧地說愛教育事業。教育家斯霞曾經說過：“要使學生的品德高尚，教師自己首先應該是一個品德高尚的人。”教師是學生的一面鏡子，言談舉止，為人處世，衣著穿戴……都是學生私下議論的話題。為人師表不能說一套做一套，應嚴以律己，言行一致，表里如一，成為學生的表率。孔子說得好：“其身正，不令而行，其身不正，雖令不從。” 教書育人是師德師風的關鍵。教師要把自己的學生培養成為有用的人才，就必須把書教好。這就要求教師要具淵博知識。在知識的海洋里，宇宙間的任何事物都只有其中的一朵浪花，一粒泥沙，而教師如同一葉扁舟，常年累月航行于其中，將一批又一批渴望成才的求知者送達理想的彼岸，風雨無阻，無怨無悔。浪頭上行舟，難免驚心動魄，但也有欣慰與歡暢，誰說不是呢?選擇了教師職業就選擇了艱辛和挑戰。胸無點墨，混跡社會，腰纏萬貫者大有人在，但我們無法想象，更不能容忍一個濫竽充數的教師堂而皇之立于那些求知若渴者目光聚焦的神圣講壇。教書育人是教師的天職。教師在任何時候都不能忘記，自己不單單是為教書而教書的“教書匠”，而應是通過教學活動在學生心靈上精心施工的工程師。師德師風不僅是教師個人問題，也是教師群體問題。個人師德師風不好，雖然有時會在小范圍里造成“一個臭雞蛋毀了一鍋湯”的壞影響，但畢竟還只是小范圍的事。教師群體如果風氣不好，特別是與社會上的不良風氣沆瀣一氣，其危害性就大了。這時的師德師風問題就演變為整個教育行業的道德問題，這時的不良師風就演變為教育行業的不正之風了。這些年來，社會上的不良風氣對教育行業也造成了很大的污染。大到學校亂收費、“吃”學生、“拿”學生，小到教師個人貪占學生，一度成了一種極壞的社會風氣。可見師德師風問題是與行風緊密相關的，而行風又與世風相伴相隨。一般說，世風日下，必然行風日下，行風不正，必然師風不正。所以整頓師風必先整頓行風，整頓行風必先整頓世風。而特殊說，由于教育行業對后代的影響超過其他行業，因此，有時師風正，也可帶動行風，行風正，又可影響世風。師德，即教師的職業道德;師風，即教師的行為作風。師德師風對一個教師特別的重要，因為，教師是學生行動的標桿。其身正，不令而行;其身不正，雖令不從。對于師德師風問題，不少教育家及國家領導人曾有過精辟的論述：孔子提出：“躬自厚而薄責于人”，“以身立教，為人師表”等;教師作為人類靈魂的工程師，不僅要教好書，還要育好人，各方面都要為人師表綜上所述，我們清楚地意識到：正確認識自身的職業價值，倡導愛崗敬業，強化責任意識，是社會對教育職業道德的必然要求。由此可知，作為教師，你要把學生培養成大家都愿意接近的人，你就要注意培養學生的道德，而你要使學生成為有道德的人，就要讓學生愿意和你接近，以便對學生施加大的影響。因此，你自己就首先要成為有道德的人。良好的師德師風的形成，絕非一朝一夕，在制度約束的基礎上，也需要廣大教師提高自律意識，自覺改正自己生活、工作中的不良習慣，在學生中樹立起良好的師德師風。我認為要提高自身的師德師風要從以下幾個方面下手，努力提高自身的綜合素質。愛崗敬業。首先，要熱愛教育事業，要對教育事業盡心盡力。我們選擇了教育事業，就要對自己的選擇無怨無悔，不計名利，積極進取，努力創新。盡心盡責地完成每一項教學任務，不求，但求更好。只有這樣學生才能受到老師的影響而努力學習，不斷進取。尊重學生。每一位大學生都渴望得到老師的理解和尊重。我們要與學生平等相待，不能把學生當下級隨便呵斥。只有我們把學生看重了，學生得到老師的尊重了，他們才會尊重老師，愿意學習這個老師所傳授的各種知識。努力進取。作為傳道授業的老師，只有不斷的更新自己的知識，不斷提高自身素質，不斷的完善自己，才能教好學生。如果自身散漫，怎能要求學生認真。要提高我們的自身素質，這要求我們年輕教師多聽取學生和老教師的各種意見。并且自身不斷的學習，積極學習，不斷開辟新教法。以身作則。教師的言行對學生的思想、行為和品質具有潛移默化的影響，教師的一言一行，學生均喜歡模仿，這將給學生成長帶來一生的影響。因此，教師一定要時時刻刻為學生做出好的榜樣，凡要求學生要做到的，自己首先做到。堅持嚴于律己。以上是我對師德師風的一些學習體會。我將堅持不斷的學習，使自己能在不斷更新的知識中汲取營養，能夠把自己所學奉獻給學生，更會在道德和作風方面給學生以積極的影響。小學教師德育個人工作總結3 本學期我擔任四年(二)班的班主任工作。一年來我在班主任工作中認真勤懇，兢兢業業，努力抓好學生的常規教育，以德育帶動學生其他方面的健康發展。以常規教育為中心，我主要做了以下幾方面的工作。一、以強化常規訓練帶動教育教學工作。良好的常規是進行正常的學習和生活的保障，一個學生調皮搗蛋、不合常規的舉動往往會使一堂好課留下遺憾，使整個集體活動宣告失敗，甚至使全班努力爭取的榮譽付諸東流，直接影響到班集體的利益。因此，要扎實有效地加強一個學生的常規訓練。訓練的內容包括《小學生守則》和《小學生日常行為規范》要求的常規、課堂常規、集會和出操常規、衛生常規、勞動常規、參觀常規以及路隊常規、安全教育常規等等諸多方面。務必使每個學生具有"服從集體，服從命令"的思想，具有自我約束力，形成習慣，保證整個班集體隨時表現出"活而不亂，嚴而不死"的良好班風班貌。二、教育培養班干部。對班干部，不能只是使用，還應該進行教育和培養。其一，要大力表揚干部優點，宣傳他們的先進事跡，幫助小干部樹立威信;其二，在鼓勵干部大膽工作，指點他們工作方法的同時，要更嚴格要求干部個人在知識、能力上取得更大進步，在紀律上以身作則，力求從各方面給全班起到模范帶頭作用，亦即"以點帶面";其三，培養干部團結協作的精神，要能夠通過干部這個小集體建立正確、健全的輿論，帶動整個班集體開展批評與自我批評，形成集體的組織性、紀律性和進取心，亦即"以面帶面"。其四、鼓勵他們既要大膽工作，又要嚴格要求，注教給工作方法。當然，選出的干部畢竟不是完人，因此對他們不能過分苛求、指責，特別是在工作出現失誤的時候，需要老師耐心的教給他們具體的處理班級事物的方法。其五、我不定期召開班干部會議，組織他們學會制訂計劃及具體措施，檢查落實情況，總結得失，并加以改進，教會他們如何分辨是非，及時阻止同學中的不良行為。而對于班干部在班級中的不良行為，決不姑息，鼓勵他們以身作則團結友愛并帶動其他同學，促進整個班級的管理工作。三、營造融洽的師生關系。 "誰愛孩子，孩子就會愛他，只有用愛才能教育孩子。"班主任要善于接近孩子，體貼和關心學生，和他們進行親密的思想交流，讓他們真正感受到老師對他的親近和"愛"。這是班主任順利開展一切工作的基礎。俗話說："情不通則理不達。"教育需要愛的情感，需要對孩子的滿腔熱情。教師要從平等尊重的立場出發，尊重學生的人格，對所有學生一視同仁，努力和他們建立朋友式的友好信賴關系，用愛的情感去打開孩子的心扉，讓他們吐露心中的積怨與秘密，解除其心理負擔。我認為建立融洽的師生的師生關系的基礎是以人為本。首先承認學生是有生命、有思想、有感情、有追求、有自尊心的活生生人。學生需要學習也需要休息和歡樂，需要受教育也需要別人的理解與尊重。其次承認學生發展的差異性，由于每個人先天稟賦、家庭教育、環境影響的不同，以及接受同樣的教育但內化過程的千差萬別，因此，在學生中會出現極其豐富而有差異紛呈的個性。第三承認學生的主體作用，應創設寬松和諧的文化環境，激發學生主動學習、主動探究的積極性，讓每一個學生都享受獲得成功的喜悅，使他們心情舒暢，思維活躍，個性得到充分發展。四是重視學生的"潛在性"，既要看到學生存在著多種發展的潛在可能性，不歧視后進生，鼓勵學生發揮自己的特長。四、引導學生自我管理。班主任除了要鍛煉自己的班級管理能力外，還應該善于引導小學生進行自我管理。一是發動大家參加班級管理的各項活動，讓學生人人都有自己的發言權，都有展現自己才能的機會發動大家參加班級管理的各項活動，盡量不冷落每一個人，讓學生人人都有自己的發言權，都有展現自己才能的機會，事事落實到個人，建立起"事事有人干，人人有事干"的制度。(如高闖、李爽等)明確每位學生在班級中的位置和責任，使學生體會到自身的價值和尊嚴。這樣不僅調動了每一個學生的積極性，也使每一位學生都可以在班級中找到一個合適的位置，擔負一項具體的工作，人人都為集體作貢獻，人人都意識到自己是班集體中不可缺少的一員。在這種廣泛的參與過程中，使學生在集體中找到自己的"位置"，覺察到自己的利益所在，從而形成責任意識。二是要求全班同學參加日常管理形成輪值制度，每個人都有機會履行班級管理職責，增強責任感和參與意識，為管理好班級獻出自己的一份力量。第三，在各項中盡量不冷落每一個人。凡大型活動必須做到各司其職，人人有份，絕無局外之人。五是要充分調動和運用學校、家庭和社會三個方面力量參與班級管理，以提高班級管理工作的成效。學校的職能是毋庸置疑的，家庭的作用也是顯而易見的。學生除了寒暑假，平時的生活基本是學校和家庭兩部分的銜接。經常與家長聯系，尤其是借助于電話這一快捷的通訊工具，可以及時交換學生的有關信息，讓學生家長積極參與對學生的教育和管理，支持班級工作，已成為不可忽視的重要的教育手段。在班級管理中我還注意以賞識教育的思想為核心，樹立自尊和自信的心理基礎，班主任要把握"激勵勝于頌揚，表揚勝于批評"的原則，讓學生"在鼓勵中發揚成績，在微笑中認識不足"，在輕松愉快的氛圍中受到愛的熏陶，情的感染，懂得理的澄清，保證學生健康地成長。盡量從學生的心理需要出發解決問題;當然，學生中存在的問題也還很多。如個人衛生還要下大力氣，課堂紀律離"嚴而不死，活而不亂"有一定的距離，學生的能力發展方面，文明禮貌方面都有待今后繼續努力。小學教師德育個人工作總結4 本學期初，德育部門按照學校總體發展要求，商量定出了本學期學校的德育工作框架，確定每個月的大主題，根據主題定出活動載體，打造特色活動，以“激勵每一個人”為核心開展工作，取得了良好的效果。現將一學期德育工作總結如下：一、加強隊伍建設，提高班級管理的實效。 1、努力提高班主任的業務素質，強化班級建設。為提高班主任工作的實效性，三次召開班主任工作會議，認真總結班主任工作中的得失，向班主任講授處理班級事務方面的一些工作方法和管理藝術，明確本學期重點活動的任務和工作要求，督促抓好班級工作。 2、提高輔導員能力，增強少先隊榮譽感。四次組織中隊輔導員到東興市實驗學校、防城港市實驗學校、防城港市第二中學、上思縣教育局等單位進行現場觀摩，拓寬了輔導員的視野，樹立提高本校少先隊工作的決心。九月份組織中隊輔導員觀摩四6中隊“我與祖國同成長”中隊課，德育領導講解中隊課的程序，如何培訓中隊干部等隊課知識。建隊日當天，舉行“實踐社會主義核心價值觀”為題的大隊會，各中隊按模式規范上隊課，讓少先隊這個光榮的名稱走進學生內心，積極地引導少先隊員對組織的向往。 3、實施“實踐周班”活動，人人參與學校日常管理。研究決定，本學期起由四至六年級班級每周一個班輪值，對學生禮儀、學習紀律、衛生行為習慣等方面進行監督評比，每周一升旗儀式頒發“流動紅旗”。通過實踐周班活動，學生的自我約束能力得到了提高，強化了學生的主人翁意識，促進了文明學校的建設。二、堅持常規教育，營造濃厚的育人環境。 1、抓好主題月教育活動。結合各節日的文化，我校確定每個月的主題分別是：文明禮貌月;愛校愛國月;科技安全月;感恩教育月;匯報表彰月。通過主題班會、社會實踐活動等形式，使學生的思想道德水平在日積月累的教育熏陶中不斷提高。 2、堅持升旗制度，創新國旗下的講話，對學生進行正面教育。每周一的國旗下講話由當周實踐周班負責，以“讓更多學生得到展示體驗，讓學生從傾聽中得到收獲”為目標。本學期安排的主題有：愛國主義教育、前途理想教育、集體主義教育、文明禮貌教育、誠實守信教育等。在熠熠生輝的國旗映襯下，學生展示詩朗誦、快板歌、情景劇等豐富多彩的主題性內容，喜聞樂見的形式對學生進行了熏陶、激勵、內化，并形成良好的道德品質。 3、扎實開展文明禮儀教育，把語言文明作為抓學生規范的切入點，要求校園內外會用“十字”禮貌用語，倡導主動問好、排隊禮讓等“文明禮儀伴我行”。九月份學校組織學生收看中央電視臺“開學第一課”活動，結合電視內容，開展了禮儀教育，要求五六年級學生撰寫心得體會，強化文明禮儀。不定期對各年級進行了文明禮儀的抽查，及時糾正學生的不良行為。通過國旗下表揚、校園廣播報道、LED顯示屏滾動播出等宣傳榜樣，鼓勵學生從榜樣身上受到啟發，引導學生養成文明有禮、健康向上的優秀品質。 4、開展少年軍校活動。少年軍校是我校傳統活動，對培養學生的吃苦耐勞，團隊意識有很大的促進。12月份少年軍校開展了為期五天的軍訓，對學生的站姿、蹲姿、坐姿、敬軍禮、隊列等進行了訓練，每周確保一節課用于開展國防教育，培養國防意識，增強集體主義榮譽感。 5、繼續舉行“傳承學校歷史，共建幸福一小”建校102周年校慶周系列活動。通過“為學校獻詞，重溫學校歷史”校史知識競賽、“我給母校送祝福”班級風貌展示、“我和學校同成長”消防安全演練、“紅領巾相約中國夢”一年級學生入隊儀式、“我為母校獻作品”裝點文化長廊等五項活動，讓師生知曉學校歷史，激發愛校，樂于奉獻。 6、開展“美麗校園”班級文化建設活動。放手讓各班自定主題，根據本班實際布置教室，努力打造特色班級。美觀、育人氛圍濃厚的班級文化，得到了家長的高度認可。 7、認真組隊參加東興市中小學x年元旦文藝晚會。由黃任詩老師組織排演的學生舞蹈《讓夢飛起來》在晚會上展示了我校學生踐行中國夢的良好精神面貌，榮獲小學二等獎。三、以活動育人為載體，拓展德育活動空間。 1、首次舉行年度文藝節目匯演。為了讓學生領略我校201X年度外出參賽的節目，展示特色團隊的成果，讓廣大學生的才藝得以施展，元月14日下午，我校進行了文藝匯報演出。除了經典詩詞頌讀、舞蹈等常見節目外，還進行了鋼琴四手聯彈演奏、少兒街舞、架子鼓等現代音樂藝術的展示，合唱隊首度亮相更是引起了師生的極大興趣。這次匯報演出得到了廣大師生、家長的高度認可，激勵學生為即將到來的期末考試充滿了信心。 2、科技活動取得突破。本學期聘任盧永志、嚴麗婷兩位老師擔任科技小組負責人。兩位老師分工合作，通過科技實踐、科幻畫等興趣活動營造了科技氛圍。在東興市201X年“愛科學月”科技創新活動中，五2班學生主導的科技實踐項目《有無蚯蚓對植物的影響》獲得東興市二等獎，黃祖杰等13名學生的科幻畫分獲一二三等獎，盧永志、梁翠茂等6名老師獲得“優秀指導老師獎”。 3、積極打造興趣團隊，給學生的成長搭建舞臺。本學期，選聘10名老師分別擔任文藝隊、合唱隊、豎笛隊、科技小組、國旗班的指導老師，每周堅持訓練，讓更多的學生在緊張學習的同時，培養一門技能。回顧一個學期以來的工作，學校文化氣息漸濃，堅定了建設“建設幸福一小”的信心。在看到成績的同時，我們更清醒地看到工作的不足之處，如： 1、班主任的培訓力度不夠。沒能搭建有效的活動讓班主任的工作變得有實效，減輕負擔。 2、提供給學生個性化發展舞臺有限。 3、特色活動內涵挖掘不夠。今后工作設想： 1、以“建設幸福一小”為目標，努力抓好特色活動的建設工作，給學生提供才藝展示的舞臺。 2、建設具有特色的校園文化，營造良好的教育氛圍。小學教師德育個人工作總結5 作為一個從事小學教育的教師，啟蒙教育是教育的基礎，如果沒有一個扎實、良好的啟蒙教育，就會影響其后更高層的發展。培養良好的師德修養刻不容緩。現將本年度師德方面總結如下：一、愛教育。忠誠于教育事業。工作勤勤懇懇、兢兢業業，服從領導、認真圓滿完成領導分配的各項工作任務。工作中，嚴于律己、查找不足、及時糾正、教書育人、為人師表，注意教師形象，在教師和學生中形成良好的形象。二、愛學生。不論在生活上，還是在學習上，我都是給學生必要的關心和幫助。同學生談心、交流，和學生共同活動。但對學生也要嚴格要求。尊重學生的人格，了解學生的個性，相信學生，關愛每一位，特別是差生，不讓掉隊。三、愛知識。做一個教師，應有廣泛的知識。在工作中，虛心向老師們學習、請教，取長補短。在我的工作中，注意從各來方面來充實自己。使自己能適應當今教育的發展，跟上課改的步伐。今后改進的方向：堅持以學生為本，加強自身的學習，提高業務能力，刻苦鉆研業務知識，結合自身的學科特點對學生進行良好的德育教育。 2022小學教師德育個人工作總結5篇相關文章： ★ 小學2022年教師教育教學個人工作總結 ★ 2022小學德育工作總結(通用5篇) ★ 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