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天津市2020年中學生美辯賽，急需辯詞要比賽

來源：整理 時間：2023-01-28 02:23:04 編輯：天津生活 手機版

1，急需辯詞要比賽

我想每個人都應該去做自己想做的事情。。

急需辯詞要比賽

2，2021年天津市中學生思政辯論賽總決賽參加人數

12人。天津是中華人民共和國省級行政區、直轄市，是國務院批復確定的環渤海地區的經濟中心，根據查詢當地官方網站顯示：該地于2021年舉辦的中學生思政辯論賽總決賽共有12人參加，每隊4人，共3個隊伍，于2021年9月結束，大賽歷時3個月，共有44所學校參加。

2021年天津市中學生思政辯論賽總決賽參加人數

3，辯論賽關于中學生的

1.學生需要自由2.應當有松有弛3.從學校的目的出發 只要有自信，說得不太亂 就沒什么問題

辯論賽關于中學生的

4，青春期女生應不應該化妝辯論賽正方一辯

正方:我方認為中學生應該打扮。愛美之心人皆有之，把自己打扮的漂漂亮亮，既是對自己負責也是對他人的尊重。就像我們都喜歡美麗的事物的一樣。只是不應該過度的把心思花在打扮這個事情上，而且裝扮應該是要符合自己年紀的才行，不能過度和夸張。反方:我方認為中學生不應該打扮。打扮會浪費時間，學生應該將精力花在讀書和學習上，而且打扮會花費大量的金錢，中學生是沒有經濟來源的，這無疑會加重父母的經濟負擔；打扮也會讓大家開始攀比，虛榮心加重，更不利于身心健康。

5，中學生辯論賽

怎么能在這里找呢。杜老師說自己想哦~~
= =我是不會告訴你的

6，NSDA全美演講與辯論聯盟美式辯論

National Speech & Debate Association，即全美演講與辯論聯盟，是美國歷史最悠久、規模最大的中學演講與辯論榮譽組織，也是世界演講與辯論領域最大的專業教練會員組織。自1925年成立以來，NSDA累計擁有超過150萬學生會員，活動范圍遍及全美50個州。僅2016年，就有逾18萬中學生會員參加了NSDA舉辦的各類活動，學習成為批判性思考者、有效溝通者和道德實踐者?？荚噧热輰I：（沒有指定掌握專業內容，每個賽季官網會發布辯題）全程使用英文的比賽，辯論賽以“公開論壇式辯論”（Public Forum Debate）為主；演講賽以“原創演講”（Original Oratory）為主。階段：所有參賽選手參加高中組比賽最高為12年級，參加初中組比賽最高為8年級考試流程獨立辯題-比賽流程01.理論環節（甲方一辯首先做立論陳述，接由乙方一辯做立論陳述，時間各位4分鐘）02.第一輪交替盤問環節（甲乙雙方一辯交替盤問，由甲方一辯開始發言，總計時3分鐘）03.辯駁環節（甲方二辯先做辯駁陳述，皆有乙方二辯做辯駁陳述，時間各為4分鐘）04.第二輪交替盤問環節（甲乙兩方二辯交替盤問，由甲方二辯開始發言，總計時3分鐘）05.總結環節（甲方一辯先總結，接由乙方一辯總結，時間各為3分鐘）06.自由辯論環節（由甲方任意一位辯手優先發言，隨后兩隊交替發言，總計時3分鐘）07.聚焦總結環節（甲方二辯先聚焦總結，接由乙方二辯聚焦總結，時間各為2分鐘）08.暫停討論環節（一方辯手發言停止后接下來發言的另一方辯手提出，每隊形式暫停的次數不限，但總時間不得超過3分鐘，每次喊停，雙方將共享討論時間）原創演講-比賽流程01.預選賽中，所有參賽選手每一輪將會被隨機分配到不同小組進行比賽02.參賽選手根據選手編號進行查詢每輪小組賽的分組與演講順序03.每輪比賽參賽選手根據演講順序依次上臺介紹自己的選手編號，中文姓名和演講題目，然后每個人演講，演講時長上線為10分30秒04.裁判根據選手表現給出小組排名及個人得分獎項級別冠軍、亞軍、季軍、第四名NSDA作為全美最受歡迎、規模最大的辯論大賽獲得了各大院校的青睞。它的評分與排名系統作為學術的學術指標之一，其思辨能力、邏輯能力、領導力、綜合能力等都得到了全美各大高校的認可。NSDA積分榜名列前茅或擁有NSDA積分的學生會受到重點關注視為特招生對待，其申請美國名校成功的概率大大高于普通學生。獎項國際地位在區域聯賽中成績名列前茅者，將會收到由NSDA中國辦公室發出的全國總決賽邀請函；并有機會獲得NSDA總部的特邀，參加每年在美國舉行的NSDA全美總決賽，一展辯才。參賽地點2020-2021賽季全國中學生演講與辯論聯賽第一輪區域賽北京賽區城市賽，將齊聚北京市海淀國際學校美國·肯塔基州·列克星敦市 肯塔基大學競賽報名資格需滿足以下條件中任意一條才可以報名:1）NSDA會員積分300分以上2）第一屆TOC中國冠軍賽32強以上獲得者3）歷屆全國中學生學術辯論與演講聯賽以下任意獲獎條件：4）全國總決賽32強及以上獲得者5）區域聯賽公開組（含國際組）16強及以上獲得者/至少兩次32強6）區域聯賽新手組（含國際組）8強及以上獲得者/至少兩次16強7）歷屆海外辯論賽事常規組或國際組晉級淘汰賽的選手8）其他經審核的國內非NSDA組織辯論與演講賽事（單場比賽參與隊伍不少于50支）9）8強以上獲得者/至少2次16強報名時間中國賽區：報名時間：11月12月（詳細時間視地區決定）比賽日期：第一輪：11-12月；第二輪：3-5月（詳細時間視地區決定）全國總決賽時間：8月國際賽區：Tournament of Champions TOC 美國冠軍賽時間：暫無NSDA韓國總決賽時間：8月NSDA日本總決賽時間：7月底NSDA全美總決賽時間：高中組：4月（行程7天）競賽如何報名登陸官網（www.nsda.cn),點擊右上角“注冊”，完成注冊流程點擊“付費成為會員”，完善會員信息并付費后，正式成為NSDA會員。會員可享受諸多會員權益選擇想參賽的賽區并點擊報名。（如報辯論組別，需邀請搭檔組隊，雙方付費成功后方為報名成功）

7，中學生不應該追求時尚 結辯四辯辯詞

1.主要精力應該放在學習，不應該分散 2.長大才能追求時尚3.現在不賺錢不能追求時尚4.時尚沒有用

8，中學生應該追求時尚辯論賽辯詞有哪些

　　“中學生應該追求時尚”辯論預案（正方）　　一、 一辯立論陳詞：　　主席、各位評委，對方辨友，同學們，大家好。我們的觀點是中學生應該追求時尚?！　∥覀兪紫纫鞔_什么是“時尚”。時尚，顧名思義，指的是時代風尚，是時代所崇尚的風氣潮流。它不是膚淺的盲目的流行，也不是不切實際的標新立異。它既可以是物質顯現，也可以是內在追求。時裝、網絡、環保是時尚，“科學發展觀”、“八榮八恥”、 “文明東莞三有序”、 “書香校園”、“和諧社會”都是新時代所崇尚的新風氣新事物，也是值得我們追求的時尚?！　∥覀冋J為中學生應該追求時尚，有以下理由：　　（1）從社會發展的角度看，“時尚”引領著社會發展的方向，是不可阻擋的歷史潮流。在信息化的今天，如果我們拒絕網絡，我們將成為新一代的文盲?！　。?）從中學生的年齡特點來看，時尚更能滿足中學生的心理追求。中學生充滿好奇心，對新事物特別敏感，也最容易接受。用時代最時尚最先進的新事物新思想來打好我們的人生底色，必將獲得精彩的人生。　?。?）從素質教育的要求看，追求時尚有利于中學生的全面發展。自主學習、終身學習、發展個性是新課程對當代中學生的基本要求，而對時尚的追求正能滿足我們的這一需要?！　。?）追求時尚不是追逐時髦，不是追隨另類，它能引導和培養學生樹立正確的審美觀和價值觀，自覺抵制不良風氣對中學生的侵襲，促進學生健康發展?！　‘斎?，我們也認為，中學生追求時尚需要家長的指導，老師的引領，應該符合中學生的身份特點，符合社會對中學生的培養要求，在正確的價值觀和審美觀的指導下，中學生應該大膽的追求時尚?！　《?、盤問：　　問題1：飲食綠色飲料食品、使用環保產品正是當今的時尚，請問對方辨友，你是接受還是抵制呢？　　問題2：網絡是當今世界的時尚，使用網絡成為我們工作、學習、生活的必需，請問對方辨友，你會學習和使用電腦嗎？　　問題3：“素質教育”是當代教育的時尚，長期為應試教育所累的對方辯友，請問，你是不是也要拒絕素質教育呢？　　三、自由辯論的問題：　　1、 對方辯友，你們反對追求時尚，不覺得自己太落伍了嗎？（四辯）　　2、 如果你們反對追求時尚，為什么不待在教室里讀圣賢書，而來這里展示自己的思想呢？　?。ǜ矣谡故咀约赫菚r尚）　　3、 做一個文明的東莞人，正是當今我們東莞的時尚，今天在座的對方辯友，儀表端莊，彬彬有禮，正體現了一種時尚風范，請問對方辯友，你們能否認自己是一個文明人嗎？　　4、 如果你們不追求時尚，對方男辯友為什么不學清朝男人一樣去留長辮子呢？為什么對方辯友還要使用電話，還要發短信，還要使用網絡呢？　　5、清明時節，在網上拜祭祖先成為一種時尚。傳統的祭祀方式，不僅造成資源的浪費，而且污染環境，甚至引發火災。而在網上祭奠先人，不受時空限制，不會污染環境，一樣能誠心地祭奠，達到祭掃和紀念先人的目的。請問對方辯友，對于這樣的時尚，我們是否應該支持？　　6、隨著我國國際地位日益的提高，越來越多外國中學生把學習漢語作為一種時尚。請問，同為中學生的我們，對這種時尚感到反感嗎？　　7、隨著我國經濟社會的發展，在節假日外出旅游，游覽各地大好河山已經逐漸成為人們的一種時尚生活。讀萬卷書，也要行萬里路。請問，作為中學生，我們是否要拒絕這樣的時尚嗎？　　8、“與時俱進”是我們黨堅持先進性和增強創造力的決定性因素之一。請問對方辯友，我們中學生是否需要與時俱進呢？　　9、當今世界已經進入信息技術的時代。學習信息技術，學習計算機技術是歷史的潮流，也是一種時尚，難道我們中學生要反對這樣的時尚嗎？ 陳述類：　　10、“應該追求時尚”不代表我們要時時處處地追求時尚，也不代表任何時尚都要去追求。更不代表我們要超越我們的能力，不顧我們的身份去過分地追求時尚。　　11、“應該追求時尚”體現的是一種積極的生活態度，是與時俱進，是勇于接受新事物，是緊跟社會發展的潮流，　　12、“兩耳不聞窗外事”的教育過程已經不適應日新月異的社會發展。在立足經典，打好人生之底色的同時，緊跟時代的步伐，感受時尚之精彩，放眼未來之世界，有利于提高我們適應社會的能力，有利于我們素質的全面發展。所以鄧小平在多年前就指出，教育要面向未來，是面向現代化?！　∷摹⑺霓q結辯陳詞：　　首先請允許我指出對方辯友的幾個錯誤：　　（1） 對方辯友對時尚的理解過于狹隘。把“追逐時髦”等同于“追求時尚”。對方辯友所列舉很多例子，都可以歸納為奇裝異服，標新立異，嘩眾取寵。　?。?） 對方辯友故意夸大追求時尚的負面影響?！　。?） 對方辯友對自己極度缺乏信心，懷疑自己的判斷和審美能力。因為少數中學生在追求時尚的過程中出現偏差就否認中學生對時尚的追求，對美的追求，這不是因噎廢食還是什么？　　我們再次強調：真正的時尚，是時代所崇尚的事物，追求時尚，就是追求美，就是追求進步，就是熱愛生活的表現。時尚體現了社會發展的方向，時尚體現了與時俱進銳意進取的生活態度，時尚體現了時代的精神！　　青年學生們，讓我們成為這個時代最時尚最具活力的一群。青春飛揚，個性張揚，熱情昂揚，這就是我們中學生的時尚形象；歌手Pk賽上我們敢于一展歌喉，青春的舞池我們敢于翩躚起舞，演講臺上敢于激情開講，運動場上我們敢于一試身手…….這就是我們中學生追求時尚的具體表現。對方辯友，今天我們在這里唇槍舌劍，一展風采，不正是追求時尚的明證嗎？　　作為中學生，我們是祖國崛起的力量儲備，未來的世界需要千千萬萬具備時代精神、符合社會發展的新型人才。作為新一代的中學生，不敢追求時尚意味著我們將落后于歷史的潮流，意味著自動地退出未來激烈的競爭，這可不是我們心甘情愿的?。∮H愛的同學們，讓我們踏著時代的節拍，站在時尚的潮頭，作和諧社會的先鋒。數風流人物，還看我們追求時尚的中學生！　　附一：正方的主要觀點　　1、人人都知道我們生活在社會之中，追求時尚是在緊跟社會的腳步。　　2、學習書本固然重要，但也需要學習社會知識。　　3、我們只有追趕社會，學習社會，長大后才能立足社會。　　5、時尚可體現自己的個性。　　6、社交禮儀的改變也是一種時尚?！　?、青春期的我們可塑性雖很高，但在家有父母，在校有老師都可幫我們塑造正確的價值觀?！　?、學習是可以和追求時尚結合起來的，追求的過程就是學習的過程?！　?、學校制定的一些規定不是不鼓勵我們追求時尚，而是讓我們能正確地追求時尚，緊跟社會潮流?！　?0、追求時尚可使我們較早地掌握生活技巧，為以后的獨立打好基礎。　　11、追求時尚就是追求美，就是熱愛生活。　　12、追求時尚要符合中學生的身份特點，要考慮自身條件?！　?3、時尚不同于時髦，更不是另類。奇裝異服，紋身怪發，惡搞，都不是時尚，這是標新立異，嘩眾取寵，甚或是心理變態。　　14、追求時尚不等同花費時間，錢財。相反，揮霍時間金錢是最大的頹廢?！　?5、時尚更多的體現為一種內在追求。　　16、追求時尚不是個人主義，更不是出風頭；追求時尚是展現人格魅力，展現個性風采。　　17、青春也是一種時尚?！　?8、追求時尚要全面理解時尚的實質，不能片面，不能斷章取義。網絡是時尚，沉迷網吧、沉迷網絡游戲是對時尚的曲解?！　?9、追星是時尚。追星要追明星成功前的進取拼搏精神，要追他們為國爭光的豪邁。　　20、“追求”不是“追逐”，“追求”是用積極的行動達到我們的目標。　　21、追求時尚是與時俱進的一種生活態度。應該追求時尚不代表我們要時時處處追求時尚?！　?2、流行的東西不一定都是新生事物，不一定是時尚。　　23、中學生的主要任務是學習，但學習不代表整天埋頭于書本題海，相反，學習的目的在于提高個體的素質。追求的過程本身就是學習。

9，辯論題目中學生該不該追逐時裝 要正反方觀點及其論據

正方： 中學生可以追逐時裝反方：中學生不該追逐時裝
應該不能，等成為大人再說。再看看別人怎么說的。

10，中學生辯論賽主持稿

　　中學生辯論賽主持稿【1】 　　1、開場白： 　　----主持甲：同學們都知道在我們生活中網絡幾乎無處不在。要查資料，上網;要玩電腦游戲，上網;要聊天，上網。對了，你家可以上網吧? 　　---主持乙：-當然可以。 　　----主持甲：那你上網一般都干些什么? 　　---主持乙：我經常上網搜集資料，上網聊天…… 　　----主持甲：那你一定交了不少e-friengs吧。 　　----主持乙 ：對啊，在網上，你可以和她聊很多東西，而且我的網友很有趣。 　　----主持甲：可是有不少人因為在網上交了損友而成績一落千丈或學壞，那么網絡交友好還是不好呢?讓我們趕緊來聽聽大家的意見吧。 　　主持乙：我們今天辯論賽的辯題是：中學生網絡交友是好還是不好。正反辯論雙方同學及評判團成員都已上場：我們的正方辯論隊是由朱佳玥、蔡晨、陳可風、劉曦月組成。反方辯論手是由單天擇、馮顏、顧正陽、傅義組成。評判團由呂老師、劉老師、單老師和王老師組成。 　　2、宣布辯論規則和評分標準： 　?、?辯論程序分為三個階段：陳詞階段、自由辯論階段和總結陳詞階段，請在規定時間內陳述觀點 　?、?辯手答辯時一是要面向對方辯手或觀眾，吐詞清楚，聲音響亮，二是要觀點清楚，陳述盡可能做到有理有據，三是尊重他人發言，不可以對對方進行人生攻擊，違者請評委酌情扣分。 　　③觀眾請保持安靜，做文明觀眾 　?、茉u分標準：分團體和個人兩方面，満分分別為10分 　　優勝團體評分標準是： 　　項目(5項) 評　分　依　據 滿分(10分) 　　辯論技巧 辯手語言的流暢，分析、反駁和應變能力及論點的說服力和邏輯性。 3分 　　內容 論據內容是否充實，引用資料是否恰當。 1分 　　風度和幽默感 辯手的表情、動作是否恰當，是否有風度及幽默感。 1分 　　自由辯論 各隊在自由辯論中的表現。 3分 　　整體合作 全隊論點結構的完整性，隊員之間的默契和配合。 2分 　　最佳個人評分標準是： 　　項目(2 項) 評分依據 滿分(10分) 　　論 陳詞是否流暢，說理是否透徹，邏輯性是否強，引用實例是否得當。 5 分 　　辨 提問是否合適，回答是否中肯，反駁是否有力，有理，反應是否機敏，用語是否得體。 5 分 　　3、辯論賽開始 　?、偈紫仁钦措p方陳詞，每位辯手時間是3分鐘：正方一辯首先發言，接著由反方一辯發言，依此類推，每位辯手發言時間不得超過3分鐘。 　　(1) 正、反方一辯發言 　　(2) 正、反方二辯發言 　　(3) 正、反方三辯發言 　?、诂F在是自由辯論時間：每隊各8分鐘。請注意：正反雙方辯手的發言次序、時間、次數不限，但是整隊的發言時間不得超過8分鐘。 　　準備好了嗎?正方、反方計時員計時開始。 　　③時間到!現在是總結陳詞階段，正反雙方各推一名代表進行3分鐘的總結陳詞 　　(1)反方4辯總結陳詞 　　(2)正方4辯總結陳詞 　　主：時間到! 　　大家都已看到，雙方辯手滔滔不絕，妙語連珠，讓我們大飽了眼福和耳福，整個比賽緊張激烈卻又不乏幽默與詼諧。 　　4、辯論結束。評判團打分，觀眾點評。老師評判、頒獎 　　主： 現在請評判團成員打分 　　借此時間，我們請各組派出一個代表，對本次辯論作一句話的點評：觀眾點評 　　主：最后我們請老師對這次辯論賽進行評判，宣布辯論的結果并頒獎： 　　老師評判 　　老師宣布辯論結果 ：勝出的為 反方代表隊，最佳辨手正方4辨劉曦明。 　　老師頒獎 　　5、主持人宣布辯論賽結束：初二(4)班“中學生網絡交友好還是不好”辯論賽到此結束，謝謝參與! 　　四、活動意義 　　因為是初次組織辯論賽，雖然還有些稚嫩;加之同學們還剛剛開始學習議論文寫作，在利用論據論證觀點方面還不夠典型、精當。但在師生精心準備下，整個活動，活躍了同學們的思維和身心，幫助同學們分辨了是非，懂得了抵擋網絡誘惑的必要性，拓展了同學們視野，踴現出了一批能說會道的班級“辯論超手“，整個活動還是實現了預定的目標，取得了圓滿成功。 　　中學生辯論賽主持稿【2】 　　隨著科技的迅猛發展，越來越多的高科技產物為人們的生活帶來了方便--手機，就是其中一個。但在此同時，類似于手機這樣的高科技產品也在不知不覺中為人類帶來了一系列負面影響，手機聽多了對耳朵不好，空調吹多了對身體不好，對環境不好，電腦用多了對眼睛不好，對身心不好。因此，本人認為，這是一個很有價值的問題，而去選擇，去研究。 　　引 言 　　在一個科技領導世界的時代，手機已不是有權有勢人的“私有財產”。記得90年代初，見到的是“大哥大”，跟大磚頭一樣，能用上它的人身份肯定不一般。誰又能想到，十多年后，手機已是“舊時富人手中機，飛入尋常學生中”。大街小巷，甚至在校園內，中學生打手機早成為一道“亮麗”的風景線，幾乎隨處可見。走進今天的中學校園，我們會發現很多中學生都擁有自己的手機。從某種意義上說，手機，已經成為他們生活中極為重要的組成部分。擁有手機的中學生人數也日漸增多，手機的檔次也大有水漲船高之勢。從最便宜的到價格不菲的能拍照的，各種品牌、各種款式的手機都能在校園里找到它們的擁躉。 　　手機的普及，確實帶來了不少好處。但唯物辯證法告訴我們，事物都有兩面性。我們在分析問題時要分清主流和支流。如目前許多教育界的學者和專家就十分關注中學生流行自己帶手機的問題。中學生究竟應不應該自己帶手機，也成為我們青少年應深入思考的問題。 　　本文就學生自己帶手機的人數原因，如何獲得手機，得到手機后的用途，家長老師的態度及本人分析帶手機的利與弊，提出解決方法等幾個方面進行闡述。 　　*學生帶手機的人數 　　經過調查的龍巖一中高二的兩個班的詳細情況見下表 　　甲 班 (實驗班) 　　項 目 調查人數 配有人數 男生有的人數 女生有的人數 　　人 數 54 4 3 1 　　比 例 / 7.41% 5.56% 1.85% 　　乙 班(普通班) 　　項 目 調查人數 配有人數 男生有的人數 女生有的人數 　　人 數 56 18 8 10 　　比 例 / 32.14% 14.29% 17.85% 　　*學生如何獲得手機 　　調查中顯示學生獲得手機主要有兩種 　　① 親人贈送 　?、?自己零用錢買 　　其中甲班4人均為親人舊手機淘汰后經親人同意所得;乙班有5人為自己購買，占持機人數的27.78%。 　　*得到手機后的目的 　　1. 親人贈送手機的目的 　?、僬{查中有的同學家長經商，有時會長期不在家，孩子有手機方便聯系，且可以了解孩子目前的情況; 　?、讵剟?有的家長買手機作為孩子生日禮物,鼓勵孩子好好讀書。有的家長則應孩子要求,成績進步后買手機作獎勵; 　　③去接補習的孩子走岔路。有些老師的家地方偏僻,家長有時會找不到路,為了及時接孩子回家,家長愿意給孩子買手機。 　　2. 自己買手機的目的 　?、倥c同學聯系，增進友誼,把煩惱和同學講,減輕壓力;學習上交流,共同進步; 　　②與家長聯系,有時家長在外,學生遇到困難,可及時向家人反映,尋求幫助; 　?、巯蚶蠋焻R報學習情況,疑難問題也可及時找老師請教,在學校遇到困難也可跟老師反映。 　　*家長及老師的態度 　　1. 家長的態度 　　表 一 　　同意原因 無所謂 5% 　　方便與自己聯系 80% 　　與孩子更好溝通 15% 　　不同意原因 怕孩子收到不健康短信 34% 　　用于談戀愛 47% 　　怕孩子上課，發短信、游戲等 19% 　　(調查的幾位家長均為親戚及父母的.朋友，并非上述學生的家長) 　　2.老師的態度 　　表 二 　　不同意 沒有必要，IC卡、200卡可替代手機 　　學校規定 　　上課受到影響 　　(并沒有采訪老師，但班會課，學校大會上各老師均有明確的表態) 　　*本人的態度 　　本人經過長期的觀察，查閱各種資料和進行深入調查和思考，得出以下幾點關于利與弊的結論。 　　利的方面: 　　①手機作為高科技產物，確實可以給我們帶來許多生活上的方便，學生可以通過手機及時與家長聯系，也可以向老師匯報學習等。 　?、谂c以前同學多交流，可以保持原有的友誼;與現在同學多交流，可以增進友誼,遇到疑難問題時,可以用手機進行討論。 　?、垡恍┦謾C的拍攝功能，可以隨時拍下一些有意義有價值的東西。 　　④里面的鬧鐘裝置,可以隨時使用. 　　⑤通話記錄功能,手機不像家里的電話一樣不在家的時候別人打電話來不知道,在手機里是有記錄的。方便查閱。 　　⑥手機的本身小兒玲瓏，占很小的面積可以隨身攜帶。 　?、弋攲W生外出游玩或在其他地方遇到危險時可以及時向家長，老師或警察求助。 　　弊的方面: 　　①短信聊天，影響休息，貽誤學業。多數家長反映，孩子用手機談論學習的內容少，用于同學之間聯系或發短信的多。調查的兩個班中，甲班成績明顯高于乙班，說明手機必會給學業造成大的影響。 　　②不良信息，玷污心靈。據了解，北京市一所中學曾做過一個調查:在學生發送接受的手機短信息中，70%是與正常學習和生活無關的信息，10%以上是黃色短信息，部分學生甚至把相互轉發“黃段子”當作時尚。 　　③助長學生攀比成風。每到課余時間或放學以后，一些學生就會圍在一起，相互“切磋”手的款式和功能。校園里的手機越來越多，檔次也越來越高，對那些沒有手機的學生很容易造成心理上的不平衡。在攀比之風的影響下，有些學生開始盲目追逐，因為手機更新換代十分迅速，外形、功能都日新月異，學生會炫耀自己的家境，父母地位。這樣會讓學生把父母當成靠山,不思進取。 　　④額外增加父母負擔。在學校進行的抽樣調查顯示，學生購買手機的資金全部直接或間接來自于父母，另外，還有每月幾十元到上百元不等的話費也需要家長掏腰包。以一年計算，家長花在孩子手機上的費用至少要500元。對于經濟條件并不寬裕的家庭來說，給孩子買手機等于是給家長增添了新的負擔。 　?、菔謾C為考試作弊提供了條件。本校高2007屆學生中就曾發生利用手機作弊而被懲罰。用手機舞弊是公開的秘密了，而且一條信息可以發給好幾個同學，作弊的范圍很廣。 　?、抻绊懶@治安。手機是貴重物品，若有不良行為的學生會發生偷盜現象。據反映,我校有個別班級出現錢、錢包被盜,手機若不隨身攜帶,也會被盜。在一些發達國家，學校的管理者比我們更早地遇到了這一問題，手機所帶來的惡劣影響也更為突出，已經引發了中學生的犯罪，有手機的中學生也成為一些犯罪分子欺騙和搶劫的對象。 　?、呤褂檬謾C會妨礙學校的教育教學秩序。上課時有的同學手機未關機，突然來電話，影響全體同學聽課。會給整個教室帶來不愉快的情緒。本人初三月考時曾因為前座突然來電話而受影響。 　?、嗍謾C對人有輻射。許多廣告只說手機有多少多少先進功能，卻從未提對人體傷害。青少年正處在生長發育的黃金階段,如果因為手機而對身體傷害,豈不追悔莫及。 　　*解決方案 　　方案一:凡是學生自己帶手機的，都請家長簽個名，交給老師，說明確是為了家長與孩子間聯系及溝通。 　　方案二:如果帶手機只是為了及時聯系，那就建議家長買不能發短信的小靈通，學生在上課只能關機，來電話也不敢接。 　　方案三:引導學生正確使用手機，手機并非拿來招搖過市，用來炫耀。告訴學生應以怎樣的方式使用手機。 　　方法四:借鑒其他地區的做法 　　我國一部分地區的做法 　　杭州一中:不準帶手機進校 　　龍巖一中:帶手機進考場，無論是否用于作弊，該科成績一律以0分論處。 　　浙江臺州一中:學生用手機需先與學校簽合同 　　寧波:禁止學生帶手機違者扣分 　　國外的做法: 　　芬蘭:禁止向青少年推銷手機 　　芬蘭市場法院近日決定，禁止芬蘭無線通訊公司直接向青少年推銷手機入網等移動通信服務。如果違反這一禁令，將被處以10萬歐元的罰款。 　　美國:為校園手機立法 　　大約在10年前，美國各州的學區紛紛制定規則(有些是州議會或地方政府立法)，完全取締在校學生使用傳呼機和手機。 　　德國:欲禁止手機在學校使用 　　德國已開始就禁止在學校使用手機問題展開了公開討論 　　*結術語 　　本人認為:手機作為科技進步帶給人類的新工具，是新事物，是符合社會發展規律和人民根本利益的。本身并無利弊對錯。進入校園后出現的負面影響，進一步暴露了學生規則意識缺乏等學校德育的“老問題”。學校一紙禁令其實只能在表面上掩蓋問題。對中學生有手機應該一分為二地看。如今，身處信息時代的中學生們已不再是“兩耳不聞窗外事，一心只讀圣賢書”的書呆子。所以，擁有作為現代社會主要溝通工具之一的手機，是社會發展進步的必然。隨著生活水平的提高，為學生配一部手機對許多家長來說已不是太大負擔，有了手機后，家長能夠更好地監管孩子。當然，也不能忽視手機進校園帶來的新問題，要達到“利大”，最根本的是要整體提升學校德育水平，讓學生具備自律意識，以健康的心態使用手機。 　　中學生辯論賽主持稿【3】 　　一、開場詞： 　　主席：各位領導、各位同學，歡迎大家回到辯論會現場，我們馬上開始今天的第二場辯論賽。今天我們要談的第二個話題是：醫生的醫術重要還是醫德重要。下面我介紹一下參加第二場辯論賽的選手：正方：02級高職一班，正方一辯_________，二辯_________，三辯_________，四辯_________，他們的立場是“醫生的醫術比醫德更重要”;反方：來自02級臨床二班，反方一辯_________，二辯_________，三辯_________，四辯_________，他們的立場是“醫生的醫德比醫術重要”。 　　二、宣布隊員論辯開始： 　　(1) 雙方一辯開篇立論，由正方先發言，各自發言時間不超過3分鐘; 　　主席：現在我宣布第二場比賽正式開始。首先將由正方一辯_________同學表明立場和發言，時間為三分鐘(掌聲)。 　　主席：感謝_________同學(正方一辯)，謝謝!下面有請反方一辯_________同學來陳述觀點，時間也是3分鐘。 　　(2) 攻辯 　　主席：感謝_________同學(反方一辯)!接下來要進入的是攻辯環節。在這個環節中，我們首先有請正方的二辯選反方的二、三、四辯手中任意一位辯手回答問題。注意：問方時間是1分30秒，答方時間是2分30秒。好，首先有請正方二辯_________同學提問。(掌聲) 　　主席：好，下面我們有請反方二辯_________同學選正方二、三、四辯手中任意一位辯手回答問題。同樣，問方時間是1分30秒，答方時間是2分30秒。 　　主席：好，下面我們有請正方三辯_________同學選反方二、三、四辯手中任意一位辯手回答問題。問方時間是1分30秒，答方時間是2分30秒。 　　主席：現在進行到了攻辯的最后一輪。有請反方三辯_________同學選正方二、三、四辯手中任意一位辯手回答問題同樣，問方時間是1分30秒，答方時間是2分30秒。 　　(3) 自由辯論階段： 　　主席：感謝_________同學(最后一個發言的人)! 　　好了，下面緊接著要進入辯論會最為精彩的階段——自由辯論，雙方累計用時各為5分鐘，雙方必須交替發言，一方時間結束，由另一方繼續發言。首先從正方開始。請。 　　(4) 雙方四辯總結陳詞，由反方先發言，各自發言時間不超過4分鐘; 　　主席：時間到!謝謝雙方辯論員!(掌聲)下面我們首先有請反方四辯_________同學總結反方觀點，時間4分鐘。 　　主席：謝謝_________同學(反方四辯)。接下來請正方四辯_________同學進行總結陳詞，時間也是4分鐘。 　　主席：請評判團給這些選手們打分。 　　利用評委緊張評分的機會，我們仍然進行中場答辯，請在座的同學向雙方辯手各提兩個問題，被提問方可自由決定由一位或幾位選手回答，每個問題回答時間不超過40秒。(到觀眾席讓同學們向辯手提問，共4個同學提問) 　　三、評判團進行評議和裁決 　　四、 裁決期間，主席主持觀眾就辯題發表看法 　　主席：謝謝雙方辯手精彩的回答!現在，辯論會已經接近尾聲了，下面我們有請_________老師就我們今天第二場辯題發表看法。 　　五、 評決開始 　　1、評判團代表點評賽況 　　2、主席宣布比賽結果 　　主席：謝謝!在宣布成績之前，先讓我邀請評判團代表_________老師給我們分析今晚的賽情。有請!(拿比賽結果) 　　主席：謝謝_________老師! 　　下面我宣布比賽結果：本場最佳辯手是_________同學。(掌聲) 　　本場獲勝方是______________________。(掌聲) 　　同時我們用掌聲對___方同學(敗方)表示感謝!(掌聲) 　　六、結束語： 　　主席：一場辯論賽的成功，不僅是個人風采的體現，更重要的是一種團隊精神，是群策群力。比賽中較量的，不僅僅是知識、智慧，還在于我們如何做人，如何與他人很好地合作。 　　下面我宣布參加半決賽的班級：________________________ 　　________________________ 　　________________________ 　　________________________ 　　好了，我們今天的比賽就到此結束。再見!

11，初中生辯論賽

大志是由許多小志匯成的。成功要從小事做起，（千里之堤，潰于蟻穴。例子）沒有小志大志只是空中樓閣。年紀還小不應該好高悟遠。圍繞這些說就差不多了

12，中學生該追求時尚辯

中學生最好體現學生的氣息，一定要體現出你的學院氣質。穿衣要有品位，要散發出你的氣質和魅力。穿衣可以穿些專賣店的東西，但一定要符合你的氣質和身份，否則再貴的衣服也是穿不出感覺來，讓人覺得就是像暴發戶一樣，有錢但是還像土包子
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