天津市社科規(guī)劃項(xiàng)目開題2020，教育部人文社科基金和國家社科基金西部項(xiàng)目哪個(gè)更有分量

來源：整理時(shí)間：2022-12-03 16:36:53 編輯：天津生活手機(jī)版

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1，教育部人文社科基金和國家社科基金西部項(xiàng)目哪個(gè)更有分量
2，人文社科類項(xiàng)目申報(bào)的那點(diǎn)事兒
3，開題報(bào)告課題來源

1，教育部人文社科基金和國家社科基金西部項(xiàng)目哪個(gè)更有分量

國家社科基金西部項(xiàng)目不過是國基中的一個(gè)類別而已，課題級別仍是國家級。教育部人文社科規(guī)劃項(xiàng)目就不是國家級課題，而是部級，雖然級別也搞過省社科基金項(xiàng)目，但往往省部級項(xiàng)目很多學(xué)校是一視同仁的，這就是不公平的地方。單論級別，自然是國基高了，這不是學(xué)校認(rèn)定，因?yàn)楸緛砭腿绱?。但按分量來算，也有一部分學(xué)校將教育部人文社科規(guī)劃項(xiàng)目認(rèn)定為國家級，雖然它不是。擴(kuò)展資料：教育部人文社科基金項(xiàng)目VS國家社科基金項(xiàng)目比較直觀的區(qū)別： 001 有無《課題指南》的區(qū)別國家社科基金項(xiàng)目有，教育部人文社科項(xiàng)目沒有。這意味著申報(bào)教育部人文社科項(xiàng)目，在選題環(huán)節(jié)會(huì)有更多的自由選擇權(quán) 002 項(xiàng)目級別和批準(zhǔn)經(jīng)費(fèi)額度的區(qū)別國家社科基金項(xiàng)目是國家級項(xiàng)目，目前一般項(xiàng)目和青年項(xiàng)目（包括西部項(xiàng)目）是20到22w，后期資助項(xiàng)目額度與此相同，重點(diǎn)項(xiàng)目35w；而教育部人文社科基金項(xiàng)目屬于省部級項(xiàng)目，目前規(guī)劃項(xiàng)目10w，青年項(xiàng)目8w 003 “限制性規(guī)定”的區(qū)別國家社科基金項(xiàng)目的《課題論證》活頁中不得出現(xiàn)申請人個(gè)人信息，限制字?jǐn)?shù)7000字；而教育部人文社科基金項(xiàng)目“A表”有兩處限制字?jǐn)?shù)，不得超過800字?！癇表”中不得出現(xiàn)申請人個(gè)人信息，其中有三項(xiàng)是限制頁數(shù)的，不能超過兩頁，第四項(xiàng)是限制字?jǐn)?shù)，不能超過800字另外國家社科基金項(xiàng)目申請書和《課題論證》活頁中沒有明確體現(xiàn)課題組成員前期研究基礎(chǔ)的地方，教育部人文社科基金項(xiàng)目中有，在“A表”中此外，教育部人文社科基金項(xiàng)目連續(xù)兩年申請未獲批準(zhǔn)的話，第三年不允許申報(bào) 更為重要的區(qū)別包括： 001 項(xiàng)目評審程序的區(qū)別國家社科基金項(xiàng)目申報(bào)有省內(nèi)初篩、函評和會(huì)評這三個(gè)環(huán)節(jié)，而教育部人文社科基金項(xiàng)目只有函評，也就是匿名評審這一個(gè)環(huán)節(jié)。這意味著我們申報(bào)教育部人文社科基金項(xiàng)目的申報(bào)材料只要通過形式審查，就可以直接出省，然后進(jìn)入函評環(huán)節(jié)。而一旦函評通過了，除非有違規(guī)申報(bào)和抄襲剽竊等問題，或者在公示環(huán)節(jié)被人舉報(bào)查實(shí)了，都會(huì)獲批立項(xiàng) 由于教育部人文社科基金項(xiàng)目少了兩個(gè)評審環(huán)節(jié)，唯一的一個(gè)函評環(huán)節(jié)又是“雙盲”進(jìn)行的——也就是說，函評專家不知道申報(bào)人是誰，申報(bào)人也不知道函評專家是誰，因此，教育部人文社科基金項(xiàng)目評審在設(shè)計(jì)上比較符合“程序正義”，也因此被認(rèn)為是最為公平的國內(nèi)社科科研項(xiàng)目類別 002 項(xiàng)目資助傾向性的區(qū)別國家社科基金項(xiàng)目的政策導(dǎo)向性明顯，強(qiáng)調(diào)課題研究要滿足國家現(xiàn)實(shí)需要，強(qiáng)化問題意識(shí)；教育部人文社科基金項(xiàng)目雖然也在這方面有所強(qiáng)調(diào)，而且也有逐年強(qiáng)化的趨勢，但要比國家社科更加鼓勵(lì)申報(bào)者在自己最為擅長的領(lǐng)域開展基礎(chǔ)研究或應(yīng)用研究工作。項(xiàng)目不設(shè)申報(bào)指南，申請者應(yīng)圍繞本次項(xiàng)目申報(bào)的指導(dǎo)思想，根據(jù)自身的研究基礎(chǔ)和學(xué)術(shù)特長，自行擬定研究課題如果大家是沒有背景、沒有資歷也沒有影響力的“三無”人員，基礎(chǔ)研究做得比較扎實(shí)，也迫切需要一個(gè)實(shí)實(shí)在在的科研項(xiàng)目來進(jìn)行學(xué)術(shù)訓(xùn)練，鍛煉和提升自己的科研能力，那么，教育部人文社科基金項(xiàng)目會(huì)是大家最好的選擇

教育部人文社科基金和國家社科基金西部項(xiàng)目哪個(gè)更有分量

2，人文社科類項(xiàng)目申報(bào)的那點(diǎn)事兒

申請科研項(xiàng)目是每個(gè)博士生入學(xué)時(shí)就應(yīng)當(dāng)具備的技能。因?yàn)槊總€(gè)學(xué)校都會(huì)資助學(xué)生開展創(chuàng)新項(xiàng)目，所以很多同學(xué)在本科、碩士階段都已經(jīng)有過獨(dú)立負(fù)責(zé)課題的經(jīng)歷了。讀博的過程中，也少不了獨(dú)立申報(bào)課題，或幫助老師填寫項(xiàng)目申報(bào)書的情況。我在剛剛?cè)雽W(xué)的第一個(gè)月，導(dǎo)師就要求我?guī)退顚懥藘蓚€(gè)項(xiàng)目的申報(bào)書；第二個(gè)月，學(xué)校開展創(chuàng)新項(xiàng)目申報(bào)工作，我又申報(bào)了一個(gè)自己的課題。讀博期間，有些同學(xué)還會(huì)申請國家社科基金的青年項(xiàng)目。因此，在讀博之前，學(xué)會(huì)申報(bào)項(xiàng)目是很有必要的。項(xiàng)目申報(bào)一般包括以下幾個(gè)步驟：1.選題；2.閱讀文獻(xiàn)；3.撰寫項(xiàng)目申報(bào)書?？吹竭@兒，可能你會(huì)覺得有點(diǎn)兒熟悉，其實(shí)項(xiàng)目申報(bào)的準(zhǔn)備工作和論文開題的準(zhǔn)備工作非常相似，所以，要準(zhǔn)備開題報(bào)告的同學(xué)同樣需要學(xué)會(huì)這項(xiàng)技能。（一）知己知彼，百戰(zhàn)不殆項(xiàng)目資助單位對項(xiàng)目最終能否獲批具有決定性影響，不同的項(xiàng)目資助單位對項(xiàng)目選題的偏好也不同，所以，在選題之前，首先要了解你所申報(bào)項(xiàng)目的資助單位，上網(wǎng)搜索一下該單位近期的工作重點(diǎn)，看看他們最關(guān)心的前沿問題是什么，盡量讓自己的選題貼近資助單位的工作重心。（二）緊跟熱點(diǎn) 作為一名研究生，除了學(xué)習(xí)書本上的知識(shí)之外，還應(yīng)該時(shí)刻關(guān)注相關(guān)行業(yè)的最新發(fā)展，了解本學(xué)科及其相關(guān)行業(yè)的熱點(diǎn)話題，以獨(dú)特的視角去研究熱點(diǎn)問題。熱點(diǎn)問題往往能獲得較高的關(guān)注度，而且一般是出現(xiàn)不久的新問題，學(xué)界關(guān)于這方面的研究可能還不充分，所以，這樣的選題往往更容易受到關(guān)注，也更具創(chuàng)新性，獲批的可能性也就更大。（三）考慮自己的研究偏好科學(xué)研究的過程中往往會(huì)遇到很多困難，這個(gè)時(shí)候，興趣可以推動(dòng)你克服困難、迎難而上。雖然不能將興趣視為選題的首要因素，但選題的時(shí)候需要考慮自己的研究偏好。每個(gè)研究生大多都有自己所關(guān)注的問題，如果能將長期關(guān)注的、自己感興趣的話題轉(zhuǎn)化為項(xiàng)目課題來申報(bào)的話，那自然是再好不過了；如果不能，在選題的時(shí)候也應(yīng)該盡量貼近自己熟悉的、有能力駕馭的、有興趣深入研究的領(lǐng)域。（四）選題切忌太大我們在選題的時(shí)候最常犯的錯(cuò)誤就是選題太大，這往往是因?yàn)閷ψ约旱难芯繉ο蠼缍ú粔蛎鞔_，一般我們都是先確定了自己要研究的具體內(nèi)容，然后將其抽象成一個(gè)概念，擬出命題。有時(shí)候，你循著這個(gè)抽象的概念反推一下，可能會(huì)發(fā)現(xiàn)包含在這一概念下的具體事物有太多，不僅僅包含了你想要研究的對象，還包括其他很多你的研究可能并不會(huì)涉及的事物；如果你在選題中選擇了這樣一個(gè)比較空泛的概念，首先可能會(huì)讓評審人員感覺你難以勝任這個(gè)項(xiàng)目；其次，即便項(xiàng)目獲批，后面在完成項(xiàng)目的時(shí)候，也會(huì)遇到麻煩，相當(dāng)于給自己的研究挖了個(gè)坑。搜集、篩選、整理、閱讀文獻(xiàn)資料的過程，是科研項(xiàng)目開展的基礎(chǔ)，也是課題申報(bào)書（開題報(bào)告）撰寫的基礎(chǔ)。通過文獻(xiàn)研究基本可以了解選題的價(jià)值、選題的合理性、選題的創(chuàng)新性等問題，所以在選題的同時(shí)就去搜索、查看一些文獻(xiàn)，對選題的最后定奪也是有幫助的。搜索文獻(xiàn)一定要學(xué)會(huì)巧妙地運(yùn)用關(guān)鍵詞，關(guān)鍵詞可以是自己為研究對象所設(shè)定的概念詞，也可以搜索其他相似、相關(guān)的概念，通過閱讀這些文章，可以斟酌自己在選題中所設(shè)定的概念詞是否準(zhǔn)確。文獻(xiàn)的來源是考察文獻(xiàn)質(zhì)量的重要維度之一，如果你沒有時(shí)間閱讀太多文獻(xiàn)，搜索文獻(xiàn)時(shí)可以在篩選條件中設(shè)定只現(xiàn)實(shí)核心期刊的論文，或是只顯示國家社科基金項(xiàng)目的成果，這種篩選功能在大部分論文庫中都能實(shí)現(xiàn)。閱讀文獻(xiàn)的過程又可以分成兩步：第一步，文獻(xiàn)概覽。這個(gè)步驟基本是與確定選題同步進(jìn)行的，通過關(guān)鍵詞搜索，了解有多少人已經(jīng)對相關(guān)問題做過研究，自己的選題有沒有創(chuàng)新性，還能不能找到其他研究視角。第二步，文獻(xiàn)研究。文獻(xiàn)研究顯然更深入，在選題確定之后，要對自己之前廣泛搜集的文獻(xiàn)進(jìn)行篩選、分類、閱讀，總結(jié)一下前人關(guān)于相關(guān)問題的研究大致可以分成幾類，都闡釋清楚了那些問題，這些研究有哪些優(yōu)點(diǎn)，又存在哪些局限，并推演出自己的選題與其他研究之間的區(qū)別，在此基礎(chǔ)上形成一份詳實(shí)的文獻(xiàn)綜述。同時(shí)，我們在閱讀文獻(xiàn)的過程中，也可以學(xué)習(xí)一些其他研究者的研究視角和研究方法，思考一下可否借鑒，還有沒有其他更具創(chuàng)新性的視角，或更科學(xué)的研究方法。綜上所述，通過文獻(xiàn)研究，我們至少可以有以下幾點(diǎn)收獲：1.國內(nèi)外研究現(xiàn)狀；2.選題意義；3.選題創(chuàng)新性；4.研究方法。這些要點(diǎn)基本構(gòu)成了課題申報(bào)書的前半部分。大多數(shù)項(xiàng)目申請書都會(huì)明確標(biāo)明需要填寫的內(nèi)容，也有一些沒有明確標(biāo)明的，但是一般都是包括以下幾個(gè)方面：（一）項(xiàng)目論證及研究計(jì)劃這個(gè)部分主要是論述與課題相關(guān)的最基礎(chǔ)的問題，為什么要做這個(gè)選題，這項(xiàng)研究的價(jià)值何在，國內(nèi)外是否有同類研究，你的選題與其他同類研究相比，有哪些創(chuàng)新之處。也就是上文所說的文獻(xiàn)研究的收獲。 1.選題背景（或稱“選題目的”）：簡要闡述與選題相關(guān)的行業(yè)背景和政策背景，也就是要說清楚“你為什么要選擇這個(gè)選題”。 2.國內(nèi)外研究現(xiàn)狀：介紹前人關(guān)于同一研究對象的研究都包括哪些方面，得出了哪些結(jié)論，這些研究還存在哪些不足，有哪些前人未涉及的研究空白。 3.研究意義：在對研究現(xiàn)狀進(jìn)行分析之后，要說明選題的意義，一般包括理論意義和實(shí)踐意義兩個(gè)部分，也可以稱為學(xué)術(shù)價(jià)值和應(yīng)用價(jià)值。理論意義是指研究成果對學(xué)界可能帶來哪些理論貢獻(xiàn)，實(shí)踐意義是指你的課題研究對某一行業(yè)的發(fā)展或某一企業(yè)的具體運(yùn)作產(chǎn)生哪些影響。 4.研究內(nèi)容及基本思路：詳細(xì)闡述自己的課題要研究的基本問題，以及具體打算從哪些方面展開研究。這部分內(nèi)容應(yīng)盡可能詳盡，而且應(yīng)該有條理地分要點(diǎn)闡述，體現(xiàn)出項(xiàng)目研究的邏輯。 5.研究方法：課題研究中可能涉及到的所有研究方法，人文社科類課題常用的研究方法包括文獻(xiàn)研究、問卷調(diào)查、深度訪談、案例研究、比較研究等等。 6.課題研究的重點(diǎn)、難點(diǎn)、創(chuàng)新點(diǎn)：重點(diǎn)即課題研究中最核心的部分，也就是研究項(xiàng)目要解決的核心問題。難點(diǎn)即課題研究中可能會(huì)遇到困難的地方，主要是為了考察課題申報(bào)者對于項(xiàng)目開展的過程有沒有一個(gè)整體的評估，是否了解研究的難點(diǎn)；難點(diǎn)可以是研究內(nèi)容的某個(gè)部分，也可以是研究的某個(gè)環(huán)節(jié)，比如說要獲得項(xiàng)目所需的某一數(shù)據(jù)有一定的難度。創(chuàng)新點(diǎn)是你的課題最出彩之處，你的項(xiàng)目與其他人的研究相比，有哪些其他人從未涉及的內(nèi)容，其他人從未采用過的研究視角，或是創(chuàng)新性的研究方法；創(chuàng)新點(diǎn)是項(xiàng)目論證的重點(diǎn)。（二）完成項(xiàng)目的條件論證這部分主要是通過課題組成員的實(shí)力、課題組曾經(jīng)的研究成果來論證課題組有條件、有能力完成該課題研究。 1.課題負(fù)責(zé)人承擔(dān)的相關(guān)項(xiàng)目：列舉課題負(fù)責(zé)人曾經(jīng)做過的、與正在申報(bào)的課題有一定聯(lián)系的所有項(xiàng)目名稱；如果明確要求只列出“課題負(fù)責(zé)人”參與過的項(xiàng)目，就按要求做；如果沒有具體的要求，可以將課題組其他成員承擔(dān)過的相關(guān)項(xiàng)目也列上，以證明課題組的科研實(shí)力。 2.課題負(fù)責(zé)人近年發(fā)表的相關(guān)代表性研究成果：列舉課題負(fù)責(zé)人5~10年內(nèi)公開出版的著作、公開發(fā)表的論文。當(dāng)然，列舉的成果應(yīng)當(dāng)與所申報(bào)的選題有一定關(guān)聯(lián)，至少應(yīng)該是同一學(xué)科內(nèi)的成果。同上，如果沒有具體要求，可以將課題組其他成員的相關(guān)科研成果也一并列出。 3.完成課題的時(shí)間保證：這里需要為項(xiàng)目開展的具體過程做一個(gè)時(shí)間規(guī)劃，將項(xiàng)目研究分成幾個(gè)階段，列出每個(gè)階段需要完成的任務(wù)及每個(gè)階段的截止時(shí)間，體現(xiàn)出申報(bào)者對于項(xiàng)目進(jìn)度的整體把握。 4.完成課題所需的科研條件：這里主要還是列舉課題組具備的科研條件，對于人文社科類課題，可能不需要太多實(shí)驗(yàn)器材、設(shè)備等硬性條件，更多的還是課題組所具備的軟實(shí)力，如課題組成員是某學(xué)科帶頭人，課題申報(bào)者供職于學(xué)校某科研實(shí)驗(yàn)室，該實(shí)驗(yàn)室能提供項(xiàng)目所需的技術(shù)支持，或者課題組曾經(jīng)做過類似課題，擁有一定的行業(yè)資源，與行業(yè)內(nèi)的重要單位有過合作經(jīng)歷，對于后期在業(yè)界開展調(diào)研很有幫助。（三）預(yù)期科研成果一個(gè)合格的課題申報(bào)者對自己的項(xiàng)目成果應(yīng)該能有一個(gè)理性的預(yù)期?？蒲谐晒臄?shù)量及形式應(yīng)該視課題的基本情況而定，一般學(xué)校針對學(xué)生開展的創(chuàng)新項(xiàng)目，提供幾千元的項(xiàng)目資金，其成果可以是一篇公開發(fā)表的論文，或是一份內(nèi)容詳實(shí)的科研報(bào)告。如果是市級、省部級的大項(xiàng)目，資助金額數(shù)十萬元，相應(yīng)的課題規(guī)模也會(huì)更大一些，一個(gè)大的課題下面一般會(huì)設(shè)置一些子課題，每個(gè)子課題都會(huì)有各自的成果，然后形成一個(gè)整體的成果集；這種情況下，應(yīng)該在課題申請書上寫明課題所包含的子課題，每個(gè)子課題可能形成的階段性成果，以及最后總的項(xiàng)目成果形式。（四）經(jīng)費(fèi)預(yù)算經(jīng)費(fèi)預(yù)算部分，需要詳細(xì)列舉科研經(jīng)費(fèi)的各類用途，以及每一類需要分配多少金額。經(jīng)費(fèi)預(yù)算與日后的經(jīng)費(fèi)報(bào)銷息息相關(guān)，所以，在做預(yù)算的時(shí)候，應(yīng)該充分考慮項(xiàng)目進(jìn)展中每個(gè)環(huán)節(jié)所需要的經(jīng)費(fèi)及金額數(shù)量。經(jīng)費(fèi)預(yù)算千萬不可隨意填寫，這不僅可能為后期報(bào)銷帶來麻煩，更可能直接影響項(xiàng)目能否獲批，以及項(xiàng)目最后能獲得的資金數(shù)額，如果審批人認(rèn)為你填寫的預(yù)算不合理，即便你的項(xiàng)目選題很出眾，也很可能會(huì)不按申報(bào)的數(shù)額給予資助，會(huì)減少那部分他們認(rèn)為不合理的金額。申報(bào)課題并沒有那么難，申報(bào)書多填幾次也就有經(jīng)驗(yàn)了。課題申報(bào)的關(guān)鍵是選題和填寫課題申請書，文獻(xiàn)閱讀是穿插在這兩個(gè)關(guān)鍵任務(wù)中的，并能為二者打下基礎(chǔ)。選題既要重視項(xiàng)目的研究價(jià)值，也應(yīng)切合實(shí)際。課題申報(bào)書最重要的就是說清楚兩件事：一是選題的意義和課題的具體內(nèi)容；二是論證課題組有實(shí)力、有條件完成該項(xiàng)目，并取得相應(yīng)的成果。最后，還有一個(gè)小技巧，課題申報(bào)書的填寫要有條理、有層次，以小標(biāo)題統(tǒng)領(lǐng)每一段文字，切忌一大段一大段沒有要點(diǎn)的論述，審批人可能沒有那么多耐心去細(xì)細(xì)琢磨每一段話的內(nèi)涵。

人文社科類項(xiàng)目申報(bào)的那點(diǎn)事兒

3，開題報(bào)告課題來源

關(guān)于開題報(bào)告課題來源（通用5篇）　　一段忙碌又充實(shí)的大學(xué)生活要即將結(jié)束，大家一定都對畢業(yè)設(shè)計(jì)充滿畏懼，在我們做畢業(yè)設(shè)計(jì)前指導(dǎo)老師都會(huì)要求先寫開題報(bào)告，那么什么樣的開題報(bào)告才是好的呢？以下是我精心整理的關(guān)于開題報(bào)告課題來源，希望對大家有所幫助。　　開題報(bào)告課題來源篇1 　　論文題目（黑體2號(hào)字）　　專業(yè) 　　姓名學(xué) 號(hào) 　　指導(dǎo) 教師完成時(shí) 間　　教務(wù)處印　　說明　　1．根據(jù)商洛學(xué)院《畢業(yè)設(shè)計(jì)(論文)工作管理規(guī)定》，學(xué)生必須撰寫《畢業(yè)論文（設(shè)計(jì)）開題報(bào)告》，由指導(dǎo)教師簽署意見、教研室審查，系教學(xué)主任批準(zhǔn)后實(shí)施。　　2．開題報(bào)告是畢業(yè)論文（設(shè)計(jì)）答辯委員會(huì)對學(xué)生答辯資格審查的依據(jù)材料之一。學(xué)生應(yīng)當(dāng)在畢業(yè)論文（設(shè)計(jì)）工作前期內(nèi)完成，開題報(bào)告不合格者不得參加答辯。　　3．畢業(yè)設(shè)計(jì)開題報(bào)告各項(xiàng)內(nèi)容要實(shí)事求是，逐條認(rèn)真填寫。其中的文字表達(dá)要明確、嚴(yán)謹(jǐn)，語言通順，外來語要同時(shí)用原文和中文表達(dá)。第一次出現(xiàn)縮寫詞，須注出全稱。　　4．本報(bào)告中，由學(xué)生本人撰寫的對課題和研究工作的分析及描述，應(yīng)不少于2000字，沒有經(jīng)過整理歸納，缺乏個(gè)人見解僅僅從網(wǎng)上下載材料拼湊而成的開題報(bào)告按不合格論。　　5．開題報(bào)告檢查原則上在第2～4周完成，各系完成畢業(yè)設(shè)計(jì)開題檢查后，應(yīng)寫一份開題情況總結(jié)報(bào)告。　　6.“課題來源”一欄用分別為： a．自然科學(xué)基金與部、省、市級以上科研課題；b．企、事業(yè)單位委托課題；c．校級基金課題；d．大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)訓(xùn)練計(jì)劃項(xiàng)目；e.其他。“課題類型”一欄用分別為：a．工程設(shè)計(jì)類；b．理論研究類；c．實(shí)驗(yàn)研究類；d．計(jì)算機(jī)軟件設(shè)計(jì)類；e．文獻(xiàn)型綜述；f．其它。　　7.開題報(bào)告內(nèi)容統(tǒng)一采用宋體五號(hào)，雙面打印，左側(cè)裝訂。　　開題報(bào)告課題來源篇2 　　畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）開題報(bào)告　　注意：　　開題報(bào)告的目的是提出問題，而不是解決問題。因此，必須對課題研究內(nèi)容及意義透徹理解。開題報(bào)告陳述要簡練，對開題指導(dǎo)導(dǎo)師提出的建議及問題一般不需要解釋，而是盡可能記錄并在論文工作過程中高度重視。　　開題報(bào)告必須在公開報(bào)告前提交給導(dǎo)師及導(dǎo)師組　　開題報(bào)告陳述時(shí)間必須控制在10－15分鐘內(nèi)容　　題目來源　　選題意義及依據(jù) 　　課題相關(guān)國內(nèi)外研究現(xiàn)狀論文研究內(nèi)容關(guān)鍵技術(shù) 　　最終目標(biāo)和成果形式技術(shù)路線　　論文工作的實(shí)驗(yàn)條件　　可能存在的困難和解決方法 ?論文工作計(jì)劃 ?總結(jié) 題目來源　　必須明確課題來源是什么，如：　?、俳Y(jié)合各自單位的工作選擇論文題目　?、?結(jié)合本地區(qū)的實(shí)際情況選擇論文題目　?、?承擔(dān)導(dǎo)師現(xiàn)有課題或子課題　?、?根據(jù)導(dǎo)師研究方向進(jìn)行先期研究并設(shè)計(jì)實(shí)現(xiàn) 選題意義及依據(jù) ?選題意義　　簡要概述課題有什么價(jià)值，可以應(yīng)用到什么領(lǐng)域。如果是理論研究，應(yīng)重點(diǎn)說明理論價(jià)值。 ?選題依據(jù)(開題的關(guān)鍵要素之一) 　?、?有理論研究, 取得一定研究成果(學(xué)術(shù)論文支持), 并將其成果應(yīng)用于工程實(shí)踐(即工程工作量)。 ?② 無理論研究, 但有較大的工程工作量。　　課題相關(guān)國內(nèi)外研究現(xiàn)狀　　通過閱讀國內(nèi)外相關(guān)技術(shù)資料和論文, 充分了解所選題目相關(guān)領(lǐng)域國內(nèi)外發(fā)展?fàn)顩r, 找到題目的立足點(diǎn)。　　必須陳述課題的現(xiàn)狀，但是要概括　　如果為一般的應(yīng)用系統(tǒng)開發(fā)，則必須調(diào)研現(xiàn)有系統(tǒng)，并說明這些系統(tǒng)的特點(diǎn)、優(yōu)缺點(diǎn)，以及指出本課題與這些已有系統(tǒng)的區(qū)別與聯(lián)系。論文研究內(nèi)容　　研究內(nèi)容必須明確和具體，以精煉語言說明課題主要研究內(nèi)容（最好列表方式） ?例如　　如果為軟件系統(tǒng)開發(fā)，研究內(nèi)容可能包括軟件架構(gòu)、課題中的關(guān)鍵技術(shù)、功能模塊、處理流程，安全保障等。　　如果為硬件開發(fā)，則可包括原理圖、加工工藝、板卡測試與調(diào)試等。　　如果為理論研究，則可包括理論關(guān)鍵點(diǎn)，算法，算法復(fù)雜度分析，算法仿真分析，擬解決的關(guān)鍵問題等。關(guān)鍵技術(shù) 　　從技術(shù)的角度描述完成課題所涉及的關(guān)鍵技術(shù) 　　最終目標(biāo)和成果形式 ?最終目標(biāo) 　　簡短描述課題最終目標(biāo)（最好控制在100字以內(nèi)) ?成果形式　　成果的表現(xiàn)形式(如原型機(jī)、軟件系統(tǒng)、論文、設(shè)計(jì)報(bào)告、研究報(bào)告等) 技術(shù)路線　　即說明采用一種什么樣的方案來完成研究內(nèi)容，并說明完成的可行性　　論文工作的實(shí)驗(yàn)條件　　描述為了完成課題，需要什么樣的實(shí)驗(yàn)環(huán)境、編程語言、操作系統(tǒng)、數(shù)據(jù)庫等　　必須說明這些實(shí)驗(yàn)條件是否具備，例如編程語言是否數(shù)量？數(shù)據(jù)庫系統(tǒng)是否熟悉？　　可能的困難和解決方法　　描述論文工作過程中可能存在的困難，并盡可能提出應(yīng)對措施　　論文工作計(jì)劃　　一般包含以下幾個(gè)步驟: 文獻(xiàn)閱讀和科學(xué)調(diào)研方案論證系統(tǒng)實(shí)現(xiàn)實(shí)驗(yàn) 　　撰寫論文　　從開題到答辯一般為1年～1年半左右。請說明完成上述內(nèi)容的時(shí)間段總結(jié)。　　開題報(bào)告課題來源篇3 　　課題名稱：運(yùn)用現(xiàn)代信息技術(shù)培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新實(shí)踐能力的研究　　選題依據(jù) 　　我們的課題研究是以培養(yǎng)創(chuàng)新實(shí)踐能力為目的，以信息網(wǎng)絡(luò)技術(shù)為支撐的1種立體交互的有機(jī)結(jié)合研究。應(yīng)用現(xiàn)代信息技術(shù)，對于幫助學(xué)生更好地自主學(xué)習(xí)和探究、激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新實(shí)踐能力有著10分重要的作用和深遠(yuǎn)的現(xiàn)實(shí)意義。　　在現(xiàn)代信息技術(shù)中，以信息豐富為特點(diǎn)的網(wǎng)絡(luò)技術(shù)為探究式學(xué)習(xí)提供了非常廣闊的空間。在這種網(wǎng)上探究式學(xué)習(xí)中，能培養(yǎng)學(xué)生對資源信息的識(shí)別、采集、存儲(chǔ)、加工和創(chuàng)新能力，促使學(xué)生在觀察中、在整理中、在協(xié)作中、在建構(gòu)中探索研究新事物，激發(fā)學(xué)生發(fā)現(xiàn)新現(xiàn)象，探索新規(guī)律的創(chuàng)新精神。　　正是基于以上想法，本課題選取了基于網(wǎng)絡(luò)的探究式學(xué)習(xí) 視角，來開展培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新實(shí)踐能力的研究。　　研究目標(biāo) 　　通過課題研究與實(shí)踐，設(shè)計(jì)開發(fā)旨在提高學(xué)生的創(chuàng)新精神，自主學(xué)習(xí)、主動(dòng)探究的實(shí)踐能力。探索并總結(jié)網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下的教學(xué)策略和教學(xué)設(shè)計(jì)的基本方法關(guān)于開題報(bào)告課題的來源關(guān)于開題報(bào)告課題的來源。　　通過在網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和創(chuàng)新實(shí)踐能力的研究中，使學(xué)生初步掌握從網(wǎng)上獲取、分析、加工、利用、表達(dá)信息的方法，從而培養(yǎng)學(xué)生其處理信息的基本能力，并向其它學(xué)科和領(lǐng)域遷移。　　開發(fā)信息技術(shù)與課程整合而成的`校本綜合實(shí)踐課程的多媒體網(wǎng)絡(luò)課件，形成1批符合中學(xué)生認(rèn)知基礎(chǔ)和心理特征的未來教育案例，構(gòu)成學(xué)校信息技術(shù)與學(xué)科教學(xué)整合的資源庫，充分利用全國教育互聯(lián)網(wǎng)、寬帶網(wǎng)、校園網(wǎng)等教學(xué)資源庫，協(xié)作學(xué)習(xí)。把學(xué)生的創(chuàng)新實(shí)踐能力從探究性學(xué)習(xí)中體現(xiàn)出來。　　通過課題研究與實(shí)踐，發(fā)展學(xué)生發(fā)現(xiàn)、質(zhì)疑、探索、創(chuàng)新等自主探究能力關(guān)于開題報(bào)告課題的來源文章關(guān)于開題報(bào)告課題的。構(gòu)建學(xué)生自主探究學(xué)習(xí)能力的評估指標(biāo)，其中包括制訂和調(diào)整學(xué)習(xí)目標(biāo)的能力，選擇學(xué)習(xí)內(nèi)容和材料的能力，自我選擇學(xué)習(xí)方式和調(diào)整學(xué)習(xí)目標(biāo)的能力，自我選擇學(xué)習(xí)途徑的能力，與學(xué)習(xí)伙伴的協(xié)商交流的能力，自我及相互評價(jià)學(xué)習(xí)結(jié)果的能力，自主處理信息和操作信息工具等能力。通過評價(jià)引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自主學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)過程中培養(yǎng)學(xué)生在網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下自主學(xué)習(xí)、探究、利用網(wǎng)絡(luò)信息的創(chuàng)新能力。　　在課題實(shí)驗(yàn)與研究過程中，提高教師的理論水平和應(yīng)用現(xiàn)代信息技術(shù)進(jìn)行教學(xué)的能力，促進(jìn)其教育思想觀念的更新，形成1支德高為范、業(yè)精為師的高素質(zhì)信息化、研究型的新型教師隊(duì)伍。　　研究內(nèi)容　　眾所周知，internet 可以作為寶貴的教育信息資源和威力巨大的教學(xué)媒體，并且，從80年代后期起，有些發(fā)達(dá)國家就開始進(jìn)行利用internet進(jìn)行教育教學(xué)的實(shí)驗(yàn)。但是，它必須是以一定的物質(zhì)條件和技術(shù)條件為基礎(chǔ)的　　我校已與互聯(lián)網(wǎng)相接，且建成了校園網(wǎng)。我們將在全校，充分利用internet的信息資源的豐富性、時(shí)空不限性、人機(jī)交互性等特點(diǎn)，進(jìn)行優(yōu)化教育環(huán)境，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新實(shí)踐能力的實(shí)驗(yàn)研究，該實(shí)驗(yàn)研究的重點(diǎn)是利用internet輔助教育，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新實(shí)踐能力，比如，在培養(yǎng)學(xué)生信息能力、幫助學(xué)生進(jìn)行課題研究學(xué)習(xí)、探究式學(xué)習(xí)、發(fā)布成果激勵(lì)學(xué)生的創(chuàng)造熱情、利用網(wǎng)校輔助學(xué)習(xí)等方面進(jìn)行實(shí)驗(yàn)研究，逐步摸索出1套適合初中學(xué)生教育教學(xué)特點(diǎn)的，基于internet的現(xiàn)代化、高效率的，能培養(yǎng)具有創(chuàng)新實(shí)踐能力的1代新人的方法和途徑。　　學(xué)生運(yùn)用計(jì)算機(jī)的技能。　　學(xué)生操作計(jì)算機(jī)的技能，運(yùn)用計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)獲取信息的技能，直接影響到學(xué)生運(yùn)用信息技術(shù)學(xué)習(xí)與能力培養(yǎng)的順利進(jìn)行。實(shí)驗(yàn)班學(xué)生除每周規(guī)定的信息技術(shù)課外，根據(jù)需要還要在業(yè)余時(shí)間有針對性的安排學(xué)習(xí)與上機(jī)時(shí)間，保證其具有較強(qiáng)的信息能力與利用計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行自學(xué)的技能。　　開題報(bào)告課題來源篇4 　　課題來源也可寫成選題依據(jù)，包括：　　1，國內(nèi)外背景，研究動(dòng)態(tài),；　　其中國外的動(dòng)態(tài)可以少寫一點(diǎn)（畢竟了解的少），就從網(wǎng)上搜集一些數(shù)據(jù)資料什么的兒就行。國內(nèi)動(dòng)態(tài)，就寫一些近幾年的研究狀況成果什么的。　　2，理論及實(shí)際意義　　闡述下你設(shè)計(jì)對理論或者實(shí)際工作的意義等情況。　　3，可以加上本設(shè)計(jì)的創(chuàng)新點(diǎn) 　　課題來源一般寫學(xué)校自主選題，或是老師指定選題　　技術(shù)路線一般是指研究的準(zhǔn)備，啟動(dòng)，進(jìn)行，再重復(fù)，取得成果的過程，不是指畢業(yè)論文的寫作過程，更不是指答辯的準(zhǔn)備和進(jìn)行過程，許多同學(xué)會(huì)出現(xiàn)這些偏誤。　　多參考下同類型的論文，其實(shí)技術(shù)路線講的就是你的論文的整體思路、邏輯推理過程以及采用的論證方法　　在研究生教育的整個(gè)過程中,學(xué)位論文質(zhì)量的高低是衡量研究生培養(yǎng)質(zhì)量的重要標(biāo)志。而論文質(zhì)量的高低,很大程度上取決于論文開題報(bào)告做的細(xì)致程度。論文開題報(bào)告做的細(xì)致,前期雖然花費(fèi)的時(shí)間較多,但寫起論文來就很順手,能夠做到胸有成竹,從而保證論文在規(guī)定的時(shí)間保質(zhì)保量地完成;但如果不重視論文開題報(bào)告,視論文開題報(bào)告為走過場,寫起論文來就會(huì)沒有目標(biāo),沒有方向,沒有思路,可能就要多走彎路,也很難保證畢業(yè)論文的質(zhì)量。　　開題報(bào)告課題來源篇5 　　一、開題報(bào)告課題來源類型　　1、學(xué)生自主選題：學(xué)院或教師擬定好多個(gè)題目，由學(xué)生根據(jù)自己專業(yè)知識(shí)自行選擇。　　2、科研項(xiàng)目的組成部分：導(dǎo)師將正在研究的科研課題拆分成小課題，然后讓學(xué)生共同完成研究并撰寫論文。　　3、學(xué)生自擬論文題目：學(xué)生從實(shí)踐、課程學(xué)習(xí)、課題研究、自身興趣中產(chǎn)生開題報(bào)告開題。　　二、開題報(bào)告課題來源怎么寫　　無論是自主選題、科研項(xiàng)目還是學(xué)生自擬，課題來源就是指選題依據(jù)，主要包括：　　1、國內(nèi)外背景，研究動(dòng)態(tài)。　　其中國外的動(dòng)態(tài)可以少寫一點(diǎn)（畢竟了解的少），就從網(wǎng)上搜集一些數(shù)據(jù)資料。國內(nèi)動(dòng)態(tài)，就寫一些近幾年的研究狀況成果什么的。　　2、理論及實(shí)際意義闡述下你設(shè)計(jì)對理論或者實(shí)際工作的意義等情況。　　3、可以加上本設(shè)計(jì)的創(chuàng)新點(diǎn)技術(shù)路一般是指研究的準(zhǔn)備，啟動(dòng)，進(jìn)行，再重復(fù)，取得成果的過程，不是指畢業(yè)論文的寫作過程，更不是指答辯的準(zhǔn)備和進(jìn)行過程，許多同學(xué)會(huì)出現(xiàn)這些偏誤。　　三、論文開題報(bào)告課題來源的寫作技巧　　好的選題是成功的一半，這里要強(qiáng)調(diào)的是通過理論思維來發(fā)現(xiàn)研究問題。　　理論是由一系列前設(shè)和術(shù)語構(gòu)造的邏輯體系,特定領(lǐng)域的理論有其特定的概念、范疇和研究范式,只有在相同的概念、視角和范式下,理論才能夠?qū)υ?。只有通過對話,理論才能夠發(fā)展。　　其次,選擇問題是一個(gè)“剝皮”的過程,理論問題總是深深地隱藏在復(fù)雜的現(xiàn)實(shí)背后,而發(fā)現(xiàn)理論問題,則需要運(yùn)用理論思維的能力。這就需要我們不斷鍛煉和提高自己的理論思維能力,需要在日常的學(xué)習(xí)中,不斷總結(jié)和分析以往的研究者大體是從哪些視角來分析和研究問題,運(yùn)用了哪些理論工具和方法,通過學(xué)習(xí)和總結(jié)來不斷提高自己的理論思維能力,從而選擇具有學(xué)術(shù)理論價(jià)值和應(yīng)用價(jià)值。　　Step1：可以在中國知網(wǎng)上搜索自己學(xué)科專業(yè)全國排名靠前學(xué)校的近3年的所有相關(guān)碩博士畢業(yè)論文，分類匯總整理，從中找到自己喜歡的適合自己的研究方向，以確定大致的研究方向。　　Step2：瘋狂查找近十年的相關(guān)研究文獻(xiàn)，尤其近五年的文獻(xiàn)必須認(rèn)真研讀，并需要尤其關(guān)注綜述類期刊文獻(xiàn)。當(dāng)然，關(guān)注每年的國家、省市級的社科基金項(xiàng)目、自然科學(xué)基金項(xiàng)目的申報(bào)情況，也能為我們提供一定的選題點(diǎn)子。　　PS:確定選題的時(shí)候，一般會(huì)順勢大致確定題目的研究方法，而研究問題可以分為三類，分別為：舊題新做、新題舊做、新題新做。即為傳統(tǒng)問題借助新的理論新的研究方法去做，新的社會(huì)背景下產(chǎn)生的新問題借助傳統(tǒng)的研究方法研究，新的社會(huì)背景下產(chǎn)生的新問題借助新的理論新的研究方法去做。希望也能對大家有所啟發(fā)。　　PS2:需要強(qiáng)調(diào)的是一定要注意研究具有時(shí)效性，選題時(shí)一定要把握住當(dāng)前或未來研究熱門問題，而且行動(dòng)慢了容易被其他學(xué)校、其他同學(xué)搶占先機(jī)的喲。　　四、論文開題報(bào)告的寫作注意事項(xiàng) 　　1）框架要完整　　開題報(bào)告框架主體部分包含的內(nèi)容主要有：　　1.選題緣由　　2.文獻(xiàn)綜述　　3.研究的理論基礎(chǔ) 　　4.研究的主要內(nèi)容　　5.研究的目的和意義　　6.研究的思路和方法　　7.研究的步驟　　8.論文提綱　　2)主題要完美　?。?）選題緣由　　選題緣由就是要說清楚我們?yōu)槭裁催x這項(xiàng)研究。首先，要闡明我們的研究人員的整體素質(zhì)以及綜合考察研究人員在這個(gè)領(lǐng)域的合作研究更切實(shí)一些；第二，選題對我們今后的工作和學(xué)習(xí)以及后續(xù)研究具有哪些代表性、典型性、新穎性；第三，該選題的時(shí)代背景和實(shí)現(xiàn)背景的意義如何；　?。?）文獻(xiàn)綜述　　在論文的寫作過程中，文獻(xiàn)是我們文章的理論基礎(chǔ)和實(shí)踐支撐，在理論和實(shí)踐上都具有一定的價(jià)值。我們的文獻(xiàn)綜述很容易犯兩方面的錯(cuò)誤，一是只是高度的加以概括和總結(jié)，三言兩語就結(jié)束了；二是把所有的文章和書本都一一羅列上去。文獻(xiàn)綜述的目的在于幫助我們理清思路，看前人是如何研究的，已有哪些方面的研究成果；文獻(xiàn)綜述是我們現(xiàn)有研究的依據(jù)。對于文獻(xiàn)綜述的梳理我們不能馬虎或潦草的完成，文獻(xiàn)資料查詢一定要結(jié)合論文的關(guān)鍵詞，對大量文獻(xiàn)資料進(jìn)行觀點(diǎn)提煉，并在歸納總結(jié)中思考自己研究的亮點(diǎn)。　　（3）概念界定　　概念界定就是要對論文的關(guān)鍵詞下操作性定義，借鑒前人已有的經(jīng)驗(yàn)和經(jīng)歷在自己的研究領(lǐng)域提出自己的新觀點(diǎn)，尤其是要解釋清楚自己本研究中的相關(guān)概念的實(shí)際含義。如教學(xué)就研究論文當(dāng)中就必須明確是學(xué)科教學(xué)、課堂教學(xué)、單純的指教師對學(xué)生的教、教師的教和學(xué)生的學(xué)等等，我們就必須根據(jù)論文內(nèi)容的需要界定清楚。　?。?）研究的理論基礎(chǔ) 　　研究的理論基礎(chǔ)要基于自己的研究內(nèi)容進(jìn)行選擇，我們常常所說的理論基礎(chǔ)有哲學(xué)、心理學(xué)、教育學(xué)、社會(huì)學(xué)等各類學(xué)科的權(quán)威性的一些教育教學(xué)觀點(diǎn)和理論。　　研究對象：根據(jù)自己的選題，確定研究對象，首先，一定要介紹清楚你的研究對象來源于哪些地區(qū)；其次，這些研究對象你是如何選取的；第三，你的研究對象主要是哪個(gè)年齡段，哪個(gè)學(xué)歷層次等等；第四，你的研究對象一共有多少人，男女各多少人等，也可根據(jù)研究的需要對研究對象分類。　　3)研究創(chuàng)新點(diǎn)明確　　研究內(nèi)容一般是2~3點(diǎn)，當(dāng)然也可以更多，但是如果只是一點(diǎn)是絕對不夠的。在研究內(nèi)容中，首先提一下自己的研究內(nèi)容，然后對自己的研究內(nèi)容進(jìn)行一些簡單的解釋。這一部分一般有半頁到一頁基本也就夠了（自己的觀點(diǎn)，僅供參考）。研究內(nèi)容是要和將來的畢業(yè)設(shè)結(jié)合起來的。所以在決定研究內(nèi)容的時(shí)候要注意工作量和涉及的內(nèi)容。首先工作量一定要夠，其次是涉及的面不能太散亂。因?yàn)樵诤竺娴难芯可厴I(yè)論文中，自己的研究內(nèi)容也就兩章，所以要把自己的工作做的相對集中一些，這樣更有利于將來寫畢業(yè)論文。在寫研究內(nèi)容時(shí)的術(shù)語。一般可以選擇的有：改進(jìn)…的方法，提出…的方法。切忌寫：實(shí)現(xiàn)…的方法，研究…的方法；在寫自己的研究內(nèi)容的時(shí)候，一定是要可行的，有科學(xué)依據(jù)的，切忌自己憑空想象。　　五、開題報(bào)告課題來源的相關(guān)實(shí)例　　1)選題意義　　1.理論意義　　2.現(xiàn)實(shí)意義　　2)論文綜述　　1.理論的淵源及演進(jìn)過程　　2.國外有關(guān)研究的綜述　　3.國內(nèi)研究的綜述　　4.本人對以上綜述的評價(jià) 　　3)論文提綱　　4)論文寫作進(jìn)度安排　　5)畢業(yè)論文開題報(bào)告提綱　　A.開題報(bào)告封面：論文題目、系別、專業(yè)、年級、姓名、導(dǎo)師　　B.目的意義和國內(nèi)外研究概況　　C.論文的理論依據(jù)、研究方法、研究內(nèi)容　　D.研究條件和可能存在的問題　　E.預(yù)期的結(jié)果　　F.進(jìn)度安排 ;

開題報(bào)告課題來源