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1，誰會寫家教故事

孟母三遷，孟子，名柯。戰國時期魯國人（現在的山東省境內）。三歲時父親去世，由母親一手撫養長大。孟子小時候很貪玩，模仿性很強。他家原來住在墳地附近，他常常玩筑墳墓或學別人哭拜的游戲。母親認為這樣不好，就把家搬到集市附近，孟子又模仿別人做生意和殺豬的游戲。孟母認為這個環境也不好，就把家搬到學堂旁邊。孟子就跟著學生們學習禮節和知識。孟母認為這才是孩子應該學習的，心里很高興，就不再搬家了。這就是歷史上著名的“孟母三遷”的故事。對于孟子的教育，孟母更是重視。除了送他上學外，還督促他學習。有一天，孟子從老師子思那里逃學回家，孟母正在織布，看見孟子逃學，非常生氣，拿起一把剪刀，就把織布機上的布匹割斷了。孟子看了很惶恐，跪在地上請問原因。孟母責備他說：“你讀書就像我織布一樣。織布要一線一線地連成一寸，再連成一尺，再連成一丈、一匹，織完后才是有用的東西。學問也必須靠日積月累，不分晝夜勤求而來的。你如果偷懶，不好好讀書，半途而廢，就像這段被割斷的布匹一樣變成了沒有用的東西。”孟子聽了母親的教誨，深感慚愧。從此以后專心讀書，發憤用功，身體力行、實踐圣人的教誨，終于成為一代大儒，被后人稱為“亞圣”。

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2，傳誦至今的家庭教育故事

三遷擇鄰斷機教子孟子母仉氏（公元前？—前317年），戰國時人，以教子有方著稱。后人把她與徐母（徐庶母）、歐母（歐陽詢母）列為做母親的典范，號稱“賢良三母”。據文獻記載，孟子三歲時父親去世，靠母親教養長大成人。起初，他家居鄒縣城北的馬鞍山下（今名鳧村，現屬曲阜市），附近是一片墓地，幼小的孟子便經常和鄰居頑童學著埋墳頭、哭喪，有時搶人家的供果吃。孟母感到住在這里不利于教養孩子，就把家搬到了鄒縣城西廟戶營。新居與市場為鄰，市場上，行商客賈，拍賣喧嘯，還有江湖騙子瞞哄欺人。孟子受環境的影響，又去模仿商人的樣子，有時學著騙人，孟母又感到這樣的環境對孩子成長也不利，為了讓兒子學好成才又把家遷到學堂之旁。鄰居的孩子都去上學，孟子嚷著也要去，孟母答應了兒子的要求。開始孟子對學習很有興趣，時間一長就厭煩了，經常背著母親不去讀書。母親知道后非常生氣。一天，孟母正在織布，看到兒子逃學回來，甚怒，拿起刀子當著兒子的面把織布機上的經線割斷，怒斥說：“我織布供你讀書很不容易，這織布機上的布是一絲一線織起來的，現在割斷了就無法織成，學問也是點點滴滴積累起來的，你學習和我織布是一樣的道理，經常逃學怎么能成為有用之才呢？”經過孟母斷機施教，孟子受到了深刻的教育和啟發，銘記心中。從此旦夕勤學，師承孔子，繼往開來，繼承和發展了孔子學說，創立了孔孟之道，終于成為我國歷史上的儒學大師。

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3，我的家教故事2500字

屈指數來，從去年12月接觸教育以來，至今已有10個月左右。雖說是項兼職，但它給我的工作與生活增添了無與倫比的樂趣！每與人談到這項“工作”時，我總是表現出難以抑制的自豪與快樂，而且這種情緒是持久的。我用自己的所學給學生帶來了收獲，也給自己帶了收獲。學生的收獲是提高了成績，我的收獲是提高了收入，更重要的是，不僅充實了精神生活，也讓我認識到了自身有待提高之處。正如開篇的古訓所言：知道了自己的不足之處，然后才能激勵自己更加努力學習、奮發自強。這些道理說出來是很容易的，真正通過實踐而切身感悟到是很不容易的甚至實踐的過程中還充滿著羞恥感。為什么這么說呢？這與我教的初三學生有關。今年2月中旬，一位初三男生的家長看到我的家教消息，讓我去家里試講。那次試講還不錯，我以飽滿的精神狀態、幽默網址的語調給學生試講了半個小時左右，他媽媽在旁邊聽到有趣的地方就會忍俊不禁。試講結束后，她說“講得挺好，表達能力不錯”。然后商量好家教時間，自那以后，我就開始了第一個初三學生的輔導。大約1個月以后，他家長給我加課了，由之前的一周2次到1周3次，我的外快職漲了一點。這可以算作對我講課的認可吧。由于我自恃中學英語基礎良好，所以幾乎從來不充分備課甚至不備課，到了學生家里根據他的學習需要講。開始的1個來月還不錯，到了4月份，就遇到了一些“突發情況”。 4月份，他買了一套中考英語仿真試卷，讓我輔導他做題。有時碰到一些問題，還真有點拿捏不準，而且學生在我講完之后還習慣對照一下答案。有時候全對，我會充滿自豪感；有時候會錯好幾個，我就會出現不自然的表情，感覺很尷尬！一句老師（至少是在以老師的名義在教課），竟然會出錯！在3月份，我也在一家輔導機構里接到過一個初三的女孩，她的情況是：在分冊學習時，考試分數還不錯，80多分。可是，一到了總復習階段，月考竟然不能及格。她說讓我教她怎么做題。前兩節課，我給她講得不錯，可是，在第三次課時，我教她做了40道題，她在課堂上聽老師講，發現錯了3道。到第4節上課時，她竟然打電話說不來了……恥辱啊！老師犯錯了！校方給我說：“老師是不能犯錯的！”從那以后，這句話一直響在我耳邊。好長時間，我從沒有給任何人說過這件事。今天敢于寫在文章里，也是帶著批評自己的勇氣寫下來的，作為一個鏡鑒吧！嚴格地說，老師是不能犯錯的，尤其教初中的知識！輔導這個小男孩時，當發現自己錯誤的一剎那，我倍覺恥辱，汗珠都順著額頭而下，學生也會特意地看我兩眼。那種場景，真的是embarrassing（令人尷尬的）！于是我抽時間在書店里買了一套同樣的試卷，在去學生家里上課之前，必須做完并確保無誤之后再信心滿懷、“十拿十穩”地授課。就這樣，這個學生，我一直輔導到5月底，也就是中考前夕。 7月初，中考成績出來了，他家長告訴我，孩子英語考過及格線了，超了4分。我喜不自禁，喜上眉梢，喜若忘形……我快要把所有表示高興的詞匯用來描述我的心情了！我在博客上發了好多心情短語！從當初的40多分提到70多分，這也是個不小的進步，雖然分數是算太高，但進步的幅度的確令人刮目相看！而比這更重要的收獲，不是我賺取了什么外快，不是我幫他提高了成績，而是我發現了自己需要改進的地方。我認識到：輔導初三復習不能脫離課本，不能完全搞題海戰術，不能不充分備課。我反思了許多。我幫他復習時主要靠我當初的學習經驗和技巧，沒有緊密結合他們的課本，因為我對時下冀教版的課本根本不了解（現實比較了解了）。我感覺這不利于我長遠的教學，于是，在6月初，我購買了一套冀教版初中課本。過幾天又買了高中全套英語課本，希望能挑戰更高的高度。自此，我接連不斷地買書，為的就是盡力提高教學技巧，使之嫻熟起來。有時候我會嘆氣：我要在輔導學生的時候就買了課本，效果豈不更好？不過，亡羊補牢，為時未晚，希望對待下一名學生會更好些。

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4，家長教育孩子的故事

最低0.27元/天開通百度文庫會員，可在文庫查看完整內容>原發布者:Junlin_sun一、一個令人感動的關于家長教育孩子的故事一位哲人說過這樣一句話：“一個吝嗇贊美自己孩子的父母，一定會讓孩子變得讓他們無法贊美。”任何一個家長都不能貶低自己的孩子，不能一味地責罵他們。畢竟孩子也有自尊心，當他們的自尊心受挫時，便會破罐子破摔，其實只要家長多給孩子一點信心一點鼓勵，或許結局會改寫，孩子慢慢地變得越來越優秀，只要你肯給他們機會！偶然在網上看到過一個關于家長教育孩子的故事，作為一名老師感觸頗深，與大家一起分享：第一次參加家長會，幼兒園的老師說：“你的兒子有多動癥，在板凳上連三分鐘都座不了，你最好帶他去醫院看一看。”回家的路上，兒子問媽媽，老師都說了些什么，她鼻子一酸，差點流下淚來。因為全班30位小朋友，只有她的兒子表現最差；惟有對他，老師表現出不屑。然而她還是告訴她的兒子：“老師表揚你了，說寶寶原來在板凳上坐不了一分鐘，現在能坐三分鐘了。其他的媽媽都非常羨慕你的媽媽，因為全班只有寶寶進了。”那天晚上，她兒子破天荒吃了兩碗米飯，并且沒讓她喂。兒子上小學了。家長會上，老師說：“全班50名同學，這次數學考試，你兒子排在第40名，我們懷疑他智力上有些障礙，你最好能帶他去醫院查一查。”走出教室，她流下了淚。然而，當她回到家里，卻對坐在桌前的兒子說：“老師對你充滿了信心。他說了，你并不是個笨孩子，只要能細心些，會超過你的同桌，這次你的同桌排在第21名。”說這話時，她發現，兒子黯淡的眼神一下子

如果家長能接受你的提議,,建議你弄幾本這方面的書給他們看..! 還有可以和他們談談,靜下心來談,,教父母不要把你當成他們的孩子，把你當成他們的朋友來談,,效果應該會好點..

小孩子小的時候教育用我們家長那一套行，大了孩子也懂事了，有也自己的想法了，如果再拿我們的那一套來教育孩子肯定是不管用的，建議你看下好父母教育孩子秘籍的光碟，里面有好多教育孩子的故事，你可以百度上搜好父母教育孩子秘籍的光碟就能找得到的，可以買回來看看的。

杰出父母教育孩子只做三件事父母對待孩子無外乎三種情況：一是事事管、時時管，做了很多事，效果卻不好；二是什么都不管，什么都不做，放任自流，不聞不問，結果更不好；三是也管但不全管，做得不多，但都切中要害，孩子成長一帆風順。　　顯然，“什么都做”和“什么都不做”都過于極端，失之偏頗，并不可取。杰出的父母從來都選擇“有所為有所不為”，更明確地說，只做三件事。　　【第一件事：培養良好的親子關系】　　好的關系勝過許多教育。父母什么時候與孩子關系好，對孩子的教育就容易成功；什么時候與孩子關系不好，對孩子的教育就容易失敗。而建立良好的親子關系，其關鍵在于“定位”：　　 ● 1、不當“法官”，學做“律師” 　　有些父母看到孩子出了問題，便迫不及待地當起了“法官”，這是很危險的。　　孩子的內心世界豐富多彩，父母要積極地影響與教育孩子，不了解其內心世界便無從談起。而了解孩子的第一要訣是呵護其自尊，維護其權利，成為其信賴和尊敬的朋友。　　即父母對待孩子，要像“律師”對待自己的當事人一樣，了解其內心需求，并始終以維護其合法權利為惟一宗旨。 ● 2、不當“裁判”，學做“拉拉隊” 　　在人生競技場，孩子只能自己去努力。父母既無法替代孩子，也不該自作主張去當“裁判”，而應該給予孩子一種保持良好競技狀態的力量，即“拉拉隊”的力量。這樣更能幫助孩子建立自信心，而這正是家庭教育的核心任務。　　父母做孩子的“拉拉隊”，既要善于發現和贊美孩子，還要引導孩子正確面對失敗，在挫折前做孩子的戰友。　 ● 3、不當“馴獸師”，學做“鏡子” 　　孩子只有認識自己才能戰勝自己，但他們通常只能依據他人的反饋來認識自己，這時父母的“反饋”作用即鏡子的作用就很重要了。　　不做“馴獸師”，學做“鏡子”，才能幫助孩子提高自我意識，才能讓孩子不害怕父母的“權威”，轉而和父母溝通。　　教育是三分教，七分等。“等一等”是很有用的。比如我們被蚊子叮一下，不管它，很快就會沒事，若總去撓，卻要很長時間才能好。原因就是人體有一定的自我治愈功能，被蚊子叮一下自己很快就會好，施加外力只會適得其反。　　教育也是這個道理。停下來，等一等，給孩子傾訴的機會，和孩子有效地溝通，不用教育就能解決問題。　　【第二件事：培養孩子的良好習慣】　　習慣決定孩子的命運，再也沒有什么比習慣養成更重要了。父母如果不注重培養孩子的良好習慣，無疑是在葬送孩子美好的未來。　　 ● 1、一切從習慣培養開始　　養成教育是管一輩子的教育。智育是良好的思維習慣，德育是細小的行為習慣，素質教育更加體現在人的細小的行為上。　　大量事實證明，習慣是一種頑強的力量，可以主宰人的一生。孩子的一切都從習慣培養開始。 ● 2、習慣養成絕非一日之功　　習慣是個大問題，是大智慧。良好習慣的養成絕非一日之功，其主要原則是：低起點，嚴要求，小步子，快節奏，多活動，求變化，快反饋，勤矯正。　　習慣養成關鍵在頭三天，決定在一個月。父母要充分尊重孩子的權利，讓孩子在習慣養成中發揮主人作用。　 ● 3、通過習慣培養鑄造品格　　教育猶如海上行船，必須按正確的航線行駛，否則，船越大越有觸礁沉沒的危險。　　人的品質，決定了人的發展方向。家庭教育的一個核心任務就是培養孩子成為一個真正的人。但人格的培養問題通常很難落實到具體操作上來。不過，研究者發現，習慣與人格相輔相成，習慣影響人格，人格更會影響習慣。正派、誠實、責任心、愛心、合作精神、講究效率等品格都可以通過習慣培養來鑄造。　【第三件事：引導孩子學會學習】　　吸引孩子熱愛學習、引導孩子學會學習是父母的一項重要職責，也是父母的真正魅力所在。　　 ● 1、孩子厭學是有原因的　　放任不管，任其瀟灑；亂管瞎管，種瓜得豆；嘮叨數落，肆意打罵；代替包辦，制造“機器”……父母若采取如此種種不明智的做法，只會使孩子越來越不愛學習。　　孩子不愛學習只是表面現象，背后一定有原因：是沒有養成良好的學習習慣？是沒有找到孩子最擅長的方面？是沒有科學用腦？是父母阻礙了孩子的“玩中學”的天性？是孩子沒有意識到學習是他自己的事情……找到背后的原因，才可能幫助孩子走出厭學的陰影。　 ● 2、孩子的求知欲和學習潛能是可以激發的　　孩子缺乏求知欲，通常不是父母的影響或者嚴格要求不夠，而是阻塞了孩子的興趣。　　興趣（好奇心）、夢想、成就感、質疑、感恩、發奮、發憤等都是疏通和啟發孩子求知欲的通道。而對于孩子來說，所謂競爭優勢就是潛能得到有效的開發而已。心情、開竅、暗示、遐想、砥礪、計劃是激發孩子學習潛能的六大原則。　　潛能開發雖沒有絕對的“時間表”，但也有步驟，比如建立目標、控制情緒、磨礪意志、專注于一點等都是非常重要的。　 ● 3、孩子考第一是有方法的　　 “愛學”是“會學”的前提，而“會學”是“愛學”的保證，“會學”才能“學好”。　　孩子要想考第一，必須要掌握一些具有決定性作用的好方法，如：按計劃完成、認真寫字、慢慢看課本、整理錯題、隨手筆記、無私幫助同學、高效率考試、自由自在地作文等。　　現在很多父母在教育孩子的問題上步入了一個新的誤區，即盲信盲從甚至癡迷于所謂成功教子的家教經驗，但這些經驗聽著容易，做起來難。因為它們沒有“可遷移性”，如果只是一味的克隆、模仿，不但不能落實到自己孩子的身上，反而容易“邯鄲學步”，適得其反。　　最有用的真東西是需要靜下心來思考、提煉的。教育孩子并沒有父母想像的那樣復雜，抓好了親子關系、習慣培養、學習這三件大事，父母成為杰出的父母，孩子成為杰出的孩子，就都不是遙遠的夢幻了。