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1，開發(fā)智力

首先將刀與案板垂直的方向切兩刀，切成十字刀，然后將刀與案板平行的方向切一刀，這樣就將西瓜切成了八塊，隨便用一個(gè)什么東西試一下就知道了。具體說就是：刀刃向下，刀放在東西方向切一刀，然后西瓜不要動，刀放在南北方向切一刀，這樣西瓜被切成了四塊，此時(shí)西瓜還是不要動，將刀放水平，放在西瓜的中間位置切下去，這樣西瓜就成了八塊。

在西瓜上十字形切兩刀..再橫向從西瓜中間切一刀就8塊啦...太簡單啦.

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開發(fā)智力

2，怎樣開發(fā)智力

1、保證合理的營養(yǎng)打好幼兒大腦發(fā)育的物質(zhì)基礎(chǔ)。 2、加強(qiáng)體育鍛煉，促進(jìn)孩子大腦的發(fā)育。 3、造有利于孩子智力發(fā)展開發(fā)的良好的物質(zhì)和心理環(huán)境。 ①家長應(yīng)創(chuàng)設(shè)濃郁的家庭智力發(fā)展。 ②創(chuàng)設(shè)良好的心理環(huán)境。 4、培養(yǎng)孩子的濃厚興趣。興趣是學(xué)習(xí)的向?qū)В菙U(kuò)大視野，獲得知識，發(fā)展智力，培養(yǎng)能力的動力。愛因斯坦說過：“興趣是最好的老師。 5、積極培養(yǎng)孩子敏銳的觀察力。 ①在日常家庭生活中經(jīng)常注意引導(dǎo)孩子觀察。 ②擴(kuò)大幼兒的生活視野，開拓他們的眼界。 ③教會孩子觀察的方法。 6、讓孩子多看、多聽、多動手。 7、讓孩子多提問、多思考。 8、鼓勵孩子的創(chuàng)新精神。

怎樣開發(fā)智力

3，人的智力怎么開發(fā)

人的學(xué)習(xí)潛力是巨大的，但這一潛力需要積極開發(fā)，才能使?jié)摿ψ兂蓪?shí)際的能力。那么中小學(xué)生怎樣開發(fā)自己的學(xué)習(xí)潛能呢? 第一、要樹立遠(yuǎn)大志向。古人講“非志無以成學(xué)”、“志不強(qiáng)者智不達(dá)”。所謂立志就是激勵自己走向一條進(jìn)取的、迎難而上的、智慧的人生之路。人有了志向，就會對自己嚴(yán)格要求，就會克服前進(jìn)路上的任何困難，他的聰明才智才會發(fā)揮出來。正如高爾基所說：“我常常重復(fù)這樣一句話，一個(gè)人追求的目標(biāo)越高，他的才力就發(fā)展的越快，對社會就越有益，我確信這也是一個(gè)真理?！庇行┩瑢W(xué)智商很高，但由于缺乏遠(yuǎn)大志向，現(xiàn)有的智力都不能得到徹底發(fā)揮，更談不上開發(fā)潛能。第二、要提高身心健康水平。健康的身體、充沛的精力、愉快的心情可使人的智力機(jī)能很好地發(fā)揮作用，反之，人的智力活動就會受到壓抑?？梢娚硇慕】凳情_發(fā)潛能的基礎(chǔ)。要提高身體健康水平，可以從飲食、睡眠、鍛煉三方面進(jìn)行調(diào)整。要提高心理健康水平，需要涵養(yǎng)自己的性格，建立和諧的人際關(guān)系。第三、培養(yǎng)良好的心理品質(zhì)。心理品質(zhì)包括道德品質(zhì)、意志品質(zhì)、自信心、責(zé)任心等。有一位心理學(xué)工作者對1850年到1950年間的301位科學(xué)家進(jìn)行研究，發(fā)現(xiàn)這些人不但智力水平高，而且在青少年時(shí)期就表現(xiàn)得十分堅(jiān)強(qiáng)，有獨(dú)立性，這些人充滿自信心，有百折不撓的堅(jiān)持精神。可見，培養(yǎng)良好的心理品質(zhì)對開發(fā)人的學(xué)習(xí)潛能作用重大。第四、學(xué)會學(xué)習(xí)。有人說過：“未來的文盲不是不識字的人，而是沒有學(xué)會學(xué)習(xí)的人?！睂W(xué)會學(xué)習(xí)可以使人更有效地發(fā)揮出自己的學(xué)習(xí)潛能。學(xué)會學(xué)習(xí)包括全腦學(xué)習(xí)、全身心學(xué)習(xí)、科學(xué)地學(xué)習(xí)、創(chuàng)新學(xué)習(xí)等。我們將在以后系統(tǒng)介紹這些新的學(xué)習(xí)方式和科學(xué)的學(xué)習(xí)方法，以幫助同學(xué)們更好地開發(fā)自己的學(xué)習(xí)潛能。上面我們重點(diǎn)從4個(gè)方面講了怎樣開發(fā)學(xué)習(xí)潛能，實(shí)際上主要是兩大方面：一是學(xué)會做人，一是學(xué)會學(xué)習(xí)。這兩方面也是密切聯(lián)系在一起的，希望同學(xué)們在學(xué)會做人中體會學(xué)習(xí)的規(guī)律，在學(xué)會學(xué)習(xí)中領(lǐng)悟人生的道理。

能開發(fā)啊.要多用腦,最簡單的就是碰見數(shù)學(xué)物理難題要自己想.最好在做題之前看定理公式.而且不要局限于某某類型的題.

多玩玩智力游戲，對開發(fā)智力很有幫助哦！

多做練習(xí) 多使用多思考多提問如果不行我把我腦袋擰下來給你

從小就開發(fā)，按照愛好去做，還要有多點(diǎn)的業(yè)余愛好，培養(yǎng)好的動手能力

如何開發(fā)孩子的智能專家們認(rèn)為:每個(gè)孩子都能借父母的遺傳,獲得日后可能達(dá)到最高發(fā)展的潛在智能,至于是否能夠達(dá)到最高發(fā)展的階段,則有賴于四周環(huán)境是否能給予充分的智力刺激而定.”為此,父母就要做好對孩子的智能開發(fā).這種智能開發(fā),就是先天遺傳和后天環(huán)境相互作用不斷積累的過程.通過以下幾方面的訓(xùn)練,能較好地開發(fā)孩子的智能. (1) 基本訓(xùn)練通過基本訓(xùn)練來發(fā)展孩子的感知能力,動作技能,語言能力,社交能力.其具體訓(xùn)練方法有: 1.視覺訓(xùn)練用色彩鮮艷的玩具在嬰兒眼前晃動,以訓(xùn)練嬰兒眼睛的靈活性和追視物件的能力. 2.聽覺訓(xùn)練利用搖鼓,搖鈴等的聲音,來訓(xùn)練嬰兒尋找聲源.也可通過與小兒對話或讓小兒聽音樂來訓(xùn)練聽覺能力. 3.觸覺訓(xùn)練父母經(jīng)常用于觸摸嬰兒皮膚,給嬰兒做按摩操,按摩嬰兒手腳及四肢,順著脊柱從頭部向臀部按摩背部,再按摩胸腹部. 4. 動作訓(xùn)練主要是訓(xùn)練抬頭,坐,翻身,站,走等動作,以促進(jìn)粗大運(yùn)動的發(fā)育.讓嬰兒用手抓握玩具,訓(xùn)練手的精細(xì)動作和手眼協(xié)調(diào)能力. 5. 語言訓(xùn)練逗孩子笑,與嬰兒說話,為其儲存語言信息.也可以給小兒念兒歌,讀詩,指認(rèn)物和畫片等. 6. 社交訓(xùn)練經(jīng)常讓小兒與鄰居,陌生人接近,與小朋友一起玩耍,常帶小兒到戶外,培養(yǎng)小兒的好奇心,并注意訓(xùn)練小兒的日常生活自理能力. (2) 抓住特點(diǎn) 父母要抓住孩子好問的特點(diǎn),從提問求答,豐富孩子的知識入手,發(fā)展智能.知識是智力的能源,知識的深淺,廣窄決定智力的高低. (3) 創(chuàng)造環(huán)境為小兒創(chuàng)造一個(gè)開放而溫暖的學(xué)習(xí)環(huán)境,這是開發(fā)小兒智能的一個(gè)可行之道.因?yàn)?開放的環(huán)境,使小兒能夠接觸較多的學(xué)習(xí)伙伴,可以充分發(fā)揮小兒互相模仿學(xué)習(xí)的能力,使小兒能學(xué)到更多的東西. (4) 適切期望父母的適切的期望,就是指父母對子女的期望既不過高也不過低,而是適中.父母對子女的期望過商,會給孩子增加過大的精神壓力和焦慮,這樣,反而抑制了孩子的潛在智能的發(fā)揮.期望值過低,又會使孩子沒有奮斗目標(biāo),不能激勵子女奮發(fā)努力. (5) 游戲中學(xué) 游戲往往是起于娛樂,而終于智慧的一種最佳學(xué)習(xí)方式.讓幼兒從游戲中學(xué)習(xí),能較好地適應(yīng)幼兒好學(xué),好動,好玩的特點(diǎn).幼兒在玩得開心時(shí),就能使孩子的智力得到充分的刺激,從而充分發(fā)揮其潛在智能,并能使?jié)撃苓_(dá)到發(fā)展的最高階段. (6) 促進(jìn)思考圖畫,小人書,玩具以及我們周圍的環(huán)境,都是孩子思考和創(chuàng)造力的好素才.

人的智力怎么開發(fā)

4，如何能較好地開發(fā)智力

1.早上起床用反手刷牙.洗臉.梳頭（比如你是用右手的就改用左手） 2.洗澡閉上眼睛.準(zhǔn)確找到沐浴露.洗發(fā)水.毛巾等洗浴用品.最好整個(gè)洗澡過程都閉上眼睛. 3.把畫倒過來看.這樣可以鍛煉你的逆象思維 4.長去不同的超市.知道你想要的物品放在那個(gè)地方.讓大腦處理新的消息 5.多玩益智游戲. 6.多動動手指和腳趾.運(yùn)動小腦

首先要提高自己的感觀對事與物有著思考性的推測（一件事或物的好處與壞處）要想開發(fā)大腦智力每天就要輸入知識（例如課堂上所講的或課外所討論的或你平時(shí)所接觸的）。每天總結(jié)經(jīng)驗(yàn)。由時(shí)間慢慢堆積你就會對一件事與物有著另一種看法這會成為敏感的意識、開發(fā)智力。

父母都希望自己的孩子聰明、智力高。一般說來，一個(gè)智力超群的幼兒，常具備有以下6個(gè)方面的特別之處：一是感知和觀察力敏銳、精確，容易發(fā)現(xiàn)，辨別各種事物之間的細(xì)微差異。例如有10只兔子，觀察力較強(qiáng)的幼兒很快能指出其中哪一只兔子耳朵稍長些，哪一只兔子較短些；而觀察力一般的幼兒，則不易辨別出來。二是記憶力好，不僅記得快、記得準(zhǔn)、記得牢，而且能很快回憶，正確運(yùn)用。例如背漢語成語，不僅能很快記住，而且在日常生活中還能正確使用。三是富有想象力，不僅能將所見所聞之事基本正確無誤地表達(dá)出來，而且還能把各種事物的形象加以改造，重新組合成新的形象。四是思維能力強(qiáng)。思維活動不僅敏捷，迅速，而且還有較強(qiáng)的創(chuàng)造力。例如4個(gè)猴子搬運(yùn)一張桌子，路上突然遇到大雨怎么辦？聰明的幼兒會回答：“躲在桌子底下邊躲雨邊搬桌。” 五是實(shí)踐能力強(qiáng)。不僅認(rèn)識能力強(qiáng)，而且實(shí)踐能力也強(qiáng)，就是通常人們所說的“心靈巧”。六是語言發(fā)展較完善，能較完整、準(zhǔn)確地用語言來表達(dá)自己的思想感想，對識字和閱讀也開始得較早，學(xué)得較好。所以，對幼兒的智力開發(fā)，也應(yīng)從以上6個(gè)方面去發(fā)掘和培養(yǎng)，而且還必須從培養(yǎng)幼兒的興趣著手，以其能接受為前提，使幼兒學(xué)有興趣、學(xué)有動力。 ★布置“幼兒環(huán)境”，充分提供獨(dú)立自主的學(xué)習(xí)機(jī)會。現(xiàn)代的家庭，每個(gè)孩子都是寶，在父母的“幫助”下，孩子“自主學(xué)習(xí)”的機(jī)會被剝奪，一個(gè)整天被追著喂飯的孩子，怎能指望他自己綁鞋帶，扣鈕扣呢，失去這種自由發(fā)揮的機(jī)會，孩子的智力發(fā)展也就因“過度關(guān)心”而受阻。為了滿足幼兒此時(shí)的好奇心與探索性，父母親應(yīng)盡可能安排各種安全且具啟發(fā)性的環(huán)境，供給各種小廚具、積木、鏡子、小碟子等，讓他們盡情地在游戲中促進(jìn)智力的發(fā)展。 ★替孩子選擇圖書、錄音帶。幼兒隨時(shí)隨地都在從事學(xué)習(xí)活動，特別是在二歲半左右就可自行學(xué)習(xí)閱讀(一歲半左右的孩子尚需父母陪同閱讀)。替他們選擇內(nèi)容簡單，圖文流暢的故事書，帶領(lǐng)他們進(jìn)入故事境界中，他們便能體驗(yàn)學(xué)習(xí)的樂趣，培養(yǎng)對圖書的愛好。此外，讓幼兒常聽兒歌或益智性錄音帶，可養(yǎng)成他們“注意聽”的技巧，并且促進(jìn)其語言發(fā)展。 ★利用對話促進(jìn)其智力發(fā)展。孩子常會問“這是什么？”“為什么這樣？”我們可借助各種技巧幫他擴(kuò)展詞匯的理解能力，走在路上，讓孩子認(rèn)各種交通標(biāo)志，商店標(biāo)牌等，一問一答，通過一遍又一遍的重復(fù)、回憶，你會發(fā)現(xiàn)，孩子的記憶力與對事物的聯(lián)想力是遠(yuǎn)超乎大人預(yù)期的。 ★發(fā)展孩子創(chuàng)造思考的能力。可以讓孩子常接觸紙、沙土等，閱讀各種啟發(fā)想象力的圖書，或鼓勵孩子從事繪畫、音樂、舞蹈等活動，來促進(jìn)其創(chuàng)造力的發(fā)展。每位愛自己孩子的爸爸媽媽，能為孩子做的便是本著順應(yīng)自然的原則，配合孩子發(fā)展的階段，適時(shí)給予刺激，在日常生活處處營造學(xué)習(xí)的環(huán)境，一次對話，一點(diǎn)延伸，一篇故事都可啟發(fā)智力的突破，最重要的，是“退一步”，讓孩子獨(dú)立去揮灑他們的天空。樓主給個(gè)滿意吧

多東東腦子咯，

增加左手的使用頻率,培養(yǎng)理科思維,多參加體育活動,買一些競賽題,不一定要做,但要看懂別人的解題方法。

聽音樂，多和他說話。1.努力創(chuàng)造豐富的環(huán)境刺激?！?　　父母應(yīng)盡可能提供不同的東西、不同的景象，任他看、任他玩，要避免讓嬰兒一天6、7個(gè)小時(shí)自己玩或待在床上。如果經(jīng)常抱起寶寶在室內(nèi)走一走，看一看。一邊看，一邊告訴他各種物體的名稱——這是桌子、沙發(fā)、電視機(jī)……或者讓寶寶坐在小車?yán)?，到戶外逛一逛，看看飛過的小鳥，院子里的綠樹鮮花等，逐漸幫助寶寶在語言和實(shí)物之間建立最初的聯(lián)系，同時(shí)幫助寶寶開闊眼界，豐富知識?！?　　2.發(fā)展寶寶的感覺動作技能?！?　　感覺動作技能是感覺系統(tǒng)（如視覺、聽覺和觸覺）與肌肉活動的聯(lián)合，它是寶寶智力發(fā)育的重要表現(xiàn)。父母親主要應(yīng)鍛煉寶寶以下幾個(gè)方面的能力：　　　手眼協(xié)調(diào)能力。　　　手在寶寶智力發(fā)展上扮演了一個(gè)重要的角色。5、6個(gè)月的寶寶在拿東西的時(shí)候，會先用眼睛去看，然后很快地、很準(zhǔn)確地伸手去拿。爸爸媽媽可以通過多種玩具和游戲促進(jìn)寶寶手眼協(xié)調(diào)能力的發(fā)展。如布娃娃、小球等各種可抓握的玩具，開展抓、握、扔、拍等游戲。也要有意識地教孩子自己用小手扶奶瓶，往嘴里送奶嘴，在生活中培養(yǎng)孩子的手眼協(xié)調(diào)能力。　　　眼耳協(xié)調(diào)能力。　　　這是指寶寶聽到附近的聲音，轉(zhuǎn)動眼睛和身體的能力。經(jīng)常在不同的位置播放音樂磁帶，或者與寶寶說話，幫助寶寶自如、準(zhǔn)確地找到聲源，都可以鍛煉孩子的眼耳協(xié)調(diào)能力。　　　3.營造愉快溫馨的情感氣氛?！?　　父母的愛是促進(jìn)寶寶智力成長的動力。5個(gè)月的寶寶喜歡對人微笑，你應(yīng)該以動人的微笑和親吻回報(bào)他。他還喜歡任何東西包括自己的腳趾頭都放到嘴里“品嘗”，父母千萬不要對他進(jìn)行嚴(yán)厲地訓(xùn)斥和制止。只要把那些“美味”清洗干凈，保證安全，用欣賞的眼光看待寶寶的這些行為，因?yàn)檫@是他們對環(huán)境和自身的探索。正是你欣賞和鼓勵的目光中，寶寶一天天成長，一天天聰明起來！

5，怎樣才能開發(fā)智力

智力乃是人獲得知識、保持知識以及將知識轉(zhuǎn)化成他本人的工具的力量。如果你發(fā)現(xiàn)了孩子的學(xué)習(xí)類型并使用多方面的智力，你的孩子也能成為天才，“天才是培養(yǎng)出來的，每一個(gè)孩子都有成為天才的可能?！?開發(fā)孩子智力的要點(diǎn)：１．開發(fā)智力應(yīng)從胎教開始，早期教育決定孩子的一生。孩子的家庭教育開始得愈早，孩子的身心方面就發(fā)展得愈好。如果受到正確的教育，每個(gè)健全的孩子都可能成為一個(gè)出眾的人。反之，教育開展得越晚，兒童的能力實(shí)現(xiàn)就越少，這就是兒童潛在能力的發(fā)展與遞減法則。２．通過學(xué)習(xí)外語開發(fā)孩子的智力。最重要的方法是反復(fù)。要反復(fù)聽，直到有語感，原來他只是說不出來，腦海中早就有了。３．通過觀察自然開發(fā)孩子的智力。從小帶孩子到大自然中去，是最重要的方法。４．通過運(yùn)動身體開發(fā)孩子的智力。從小培養(yǎng)孩子對體育運(yùn)動的愛好是非常重要的，通過運(yùn)動，孩子會感受到身心的統(tǒng)一。５．通過音樂開啟孩子的心靈。音樂可以極大地開發(fā)孩子的想像力，人生所有的創(chuàng)造力、所有的夢想都來自想像力！常聽音樂是創(chuàng)造想像力的最好方法。６．通過繪畫開發(fā)孩子的智力。繪畫是早期智力開發(fā)的必修課，它可以讓孩子的觀察力、想像力、形象思維、色彩敏感度、空間想像能力等得...智力乃是人獲得知識、保持知識以及將知識轉(zhuǎn)化成他本人的工具的力量。如果你發(fā)現(xiàn)了孩子的學(xué)習(xí)類型并使用多方面的智力，你的孩子也能成為天才，“天才是培養(yǎng)出來的，每一個(gè)孩子都有成為天才的可能?！?開發(fā)孩子智力的要點(diǎn)：１．開發(fā)智力應(yīng)從胎教開始，早期教育決定孩子的一生。孩子的家庭教育開始得愈早，孩子的身心方面就發(fā)展得愈好。如果受到正確的教育，每個(gè)健全的孩子都可能成為一個(gè)出眾的人。反之，教育開展得越晚，兒童的能力實(shí)現(xiàn)就越少，這就是兒童潛在能力的發(fā)展與遞減法則。２．通過學(xué)習(xí)外語開發(fā)孩子的智力。最重要的方法是反復(fù)。要反復(fù)聽，直到有語感，原來他只是說不出來，腦海中早就有了。３．通過觀察自然開發(fā)孩子的智力。從小帶孩子到大自然中去，是最重要的方法。４．通過運(yùn)動身體開發(fā)孩子的智力。從小培養(yǎng)孩子對體育運(yùn)動的愛好是非常重要的，通過運(yùn)動，孩子會感受到身心的統(tǒng)一。５．通過音樂開啟孩子的心靈。音樂可以極大地開發(fā)孩子的想像力，人生所有的創(chuàng)造力、所有的夢想都來自想像力！常聽音樂是創(chuàng)造想像力的最好方法。６．通過繪畫開發(fā)孩子的智力。繪畫是早期智力開發(fā)的必修課，它可以讓孩子的觀察力、想像力、形象思維、色彩敏感度、空間想像能力等得到開發(fā)。７．通過說話開發(fā)孩子的智力。一個(gè)人語言表達(dá)上有障礙，成年時(shí)在人際中就容易性格畸形，所以，開發(fā)孩子說話的能力是家長必須做的。８．通過閱讀書籍開發(fā)孩子的智力。一個(gè)孩子腦海中的背景資料足夠的大，他的智力就開發(fā)出來了。９．通過游戲開發(fā)孩子的智力。愛游戲，會玩游戲，孩子才能聰明發(fā)展，孩子在游戲中找到的不僅是自我，還有一種成功的激勵，一種創(chuàng)造的滿足以及人際互動的規(guī)則。１０．通過寫作開發(fā)孩子的智力。寫作是一種重要表達(dá)，父母要鼓勵孩子“即興”寫下自己的想法，不必在乎語法的拼寫問題。孩子智力發(fā)展的殺手：１．偏科。偏科不正確，“偏老師”才是真的。多半孩子是由于不喜歡老師，從而不喜歡這個(gè)科目。２．不懂得腦力勞動的規(guī)范規(guī)律。當(dāng)我們大腦處于“放松活躍”狀態(tài)時(shí)，我們能更快、更有效地吸收信息，孩子在良性情緒下正常使用大腦，是絕對不會把大腦用壞的。３．“我是笨孩子”的自我觀念。任何事物都是相對的，孩子是不是那塊料不可能是天生的，關(guān)鍵還在于后天的啟蒙和培養(yǎng)。４．教育方法不得當(dāng)。只有學(xué)習(xí)新的教育方法，才能稱職地做好父母，才能成功地教育孩子。利用好教育網(wǎng)站的的家長課堂。５．破壞性的批評。同孩子講話也一樣要負(fù)責(zé)任，講藝術(shù)，不能妄下通牒。６．強(qiáng)迫孩子學(xué)習(xí)。強(qiáng)迫孩子學(xué)習(xí)，就扼殺了孩子的學(xué)習(xí)興趣，扼殺了孩子的主動精神，開發(fā)智力根本無從談起。７．期望過低。高期望與現(xiàn)實(shí)可預(yù)期的遠(yuǎn)景相結(jié)合，孩子才可能發(fā)展起來。８．錯(cuò)誤的比較。對孩子不要強(qiáng)求，更不要拿自己孩子的短處與其他孩子相比，這樣只會使孩子更加抬不起頭來，變得陰郁或者逼他走向反面——憎恨。９．沒有培養(yǎng)出興趣。孩子的學(xué)習(xí)興趣就像在野地里點(diǎn)燃篝火，因?yàn)闆]有避風(fēng)的地方，如果不注意就會被風(fēng)吹熄。１０．自我價(jià)值嚴(yán)重缺乏。我們給予子女最好的遺產(chǎn)就是放手讓他們自奔前程，完全依靠他自己的兩條腿走自己的路。１１．消極情緒。保持良好的積極心情是每個(gè)人的愿望，愉快穩(wěn)定的積極情緒是身心健康的重要心理?xiàng)l件。１２．害怕失敗。沒有經(jīng)過摔打的孩子是脆弱的，失敗是經(jīng)驗(yàn)的來源之一13.挖掘孩子的內(nèi)在潛力在與孩子們接觸的過程中，我們常常發(fā)現(xiàn)這種情況：孩子們對于他們想干的事，感興趣的事、入迷的事、往往飯可以不吃、覺可以不睡，就是遇到一些困難或問題，大人不插手，他們自己往往也會想方設(shè)法去對待、去解決。這說明，孩子的內(nèi)在力量在他們的成長發(fā)展過程中是十分巨大的。從某種意義上說，對孩子內(nèi)在潛力的挖掘，孩子內(nèi)在力量的充分發(fā)揮，往往就會最大限度地避免孩子智力的浪費(fèi)。這里的關(guān)鍵：一是注重激發(fā)、培養(yǎng)孩子各方面的興趣愛好，激發(fā)孩子的學(xué)習(xí)熱情。對孩子提出的問題有問必答，不懂也不敷衍；引導(dǎo)孩子感受大自然之美等等。這個(gè)過程，就是挖掘孩子內(nèi)在潛力，調(diào)動、發(fā)揮孩子內(nèi)在力量的過程。二是及時(shí)對孩子進(jìn)行科學(xué)引導(dǎo)，科學(xué)的思維方法、學(xué)習(xí)方法上的引導(dǎo)等等。使孩子把內(nèi)在力量的充分發(fā)揮與科學(xué)態(tài)度、科學(xué)精神緊密地結(jié)合起來。這是孩子內(nèi)在潛力、內(nèi)在力量得以充分發(fā)揮并能堅(jiān)持下去的前提和基礎(chǔ)。

經(jīng)常帶孩子玩，然后多讓孩子思考。不如你帶孩子動物園看動物，看到老虎后，在孩子興奮的時(shí)候問，寶貝你知道這是什么嗎？然后試著在每一個(gè)動物出都問，或是在公園看到雕塑問孩子這像什么東西，還像什么問題，漸漸地孩子就會養(yǎng)成很多問題提的習(xí)慣，這樣孩子就會學(xué)著自己思考，漸漸地自己的想法也會比同齡孩子健全，智力也會得到一定程度上的發(fā)展

有幾種簡單的方法： 1.數(shù)牌；把一副或幾副牌放一起用心算方式相加或相減 2.多動左手 3.多和人交流