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1，關(guān)于教育類詩句
2，古代詩歌中有教育意義的名句
3，教育孩子的詩句
4，有沒有有關(guān)教育的詩歌古詩詩詞急1 快快

1，關(guān)于教育類詩句

無題絲盡春猶在燭化意更稠板上種桃李碩果滿神州無題風(fēng)雨潤桃李黑白畫春秋誰知鬢上雪日月漸入無1．源遠(yuǎn)流長圖欲求賢才棟梁，天空陸地海洋。半世東奔西忙，今又遠(yuǎn)航，路遙山高水長。 2．老師匡煥學(xué) 德高鴻儒博學(xué)，望重英雄豪杰。天時地利人和，用筆如魔，令人拍案叫絕。 3．王本成敢說敢作敢為，無怨無恨無悔。狂風(fēng)暴雨驚雷，吐氣揚(yáng)眉，天下舍我其誰？ 4．回瀾閣為國為家為民，風(fēng)吹日曬雨淋。碧海藍(lán)天白云，日月星辰，相伴一生追尋。 5．管仲圖為人堂堂正正，做事磊落光明。匯集四方英雄，師出有名，天下任我縱橫。 6．逸仙圖胸懷萬里世界，放眼無限未來。揮灑曠世奇才，重上瑤臺，天地為之驚駭。綠野堂開占物華，路人指道令公家。令公桃李滿天下，何用堂前一似夢瑤臺，心知玉女來。笙歌人杳渺，花影月徘徊。笑我閑三徑，思君賦七哀。流觴與紅葉，詩酒不勝杯。更種花。逸仙圖胸懷萬里世界，放眼無限未來。揮灑曠世奇才，重上瑤臺，天地為之驚駭。回瀾閣為國為家為民，風(fēng)吹日曬雨淋。碧海藍(lán)天白云，日月星辰，相伴一生追尋師蠶教子教女，辛勤半輩。滿頭白發(fā)，甘乳一生。春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干。（李商隱《無題》）桃李無言，下自成蹊（成語）桃李滿天下。（出去不祥）

關(guān)于教育類詩句

2，古代詩歌中有教育意義的名句

路漫漫其修遠(yuǎn)兮.吾將上下而求索。

在路上~的回答中:是-廉者不食嗟來之食

以下德舉德例純屬只是尐籹吇自己覺得比較有教育意義德其中三條名句: 1. 冰凍三尺.非一日之寒. (教育意義:有些事情不是短時間能完成德.需要長時間德努力才能成功) 2. 鋤禾日當(dāng)午.汗滴禾下土. (教育意義:珍惜別人辛勤德勞動成果.) 3. 長風(fēng)破浪會有時.直掛雲(yún)帆濟(jì)滄海. (教育意義:人生道路上會遇到困難和障礙,卟能退縮,一定要勇敢德面對和克服它) (名句下面德教育意義自莪理解概括德.僅供參考哈.)

莫等閑，白了少年頭，空悲切--岳飛誰道人生無再少？門前溪水尚能西，休將白發(fā)唱黃雞--蘇軾少壯不努力，老大徒傷悲。光陰易老學(xué)難成，一歲光陰不可輕。勸君莫惜金縷衣，勸君惜取少年時。有花堪折直須折，莫待無花空折枝。--《金縷衣》

慈母手中線，游子身上衣~

574185 ｀√！猛然間，有種恍若隔世旳感覺。

很多！好書都有教育意義！

古代詩歌中有教育意義的名句

3，教育孩子的詩句

志當(dāng)存高遠(yuǎn)。”（諸葛亮）“志不強(qiáng)者智不達(dá)。”（墨翟）“諺云：世界無難事，只畏有心人。有心之人，即立志之堅者也，志堅則不畏事之不成。”（任弼時）“一個人追求的目標(biāo)越高，他的才力就發(fā)展得越快，對社會就越有益；我確信這也是一個真理。”（高爾基）“立志、工作、成功是人類活動的三大要素。立志是事業(yè)的大門，工作是登堂入室的旅程，這旅程的盡頭就有成功在等著，來慶祝你的努力結(jié)果……”（巴斯德）“拋棄時間的人，時間也拋棄他。”（莎士比亞）“光景不待人，須叟發(fā)成絲。”（李白）“最浪費不起的是時間。”（丁肇中）“我以為世間最可寶貴的就是今，最易喪失的也是今。因為它最容易喪失，所以更覺得它寶貴。”（李大釗）“盛年不重來，一日難再晨，及時當(dāng)勉勵，歲月不待人。”（陶淵明）“真正美麗的人是不多施脂粉，不亂穿衣服的。”（老舍）“樸素是美的必要條件。”（列夫·托爾斯泰）“真正的美，是美在它本身能顯出奕奕的神采，愛好時髦是一種不良的風(fēng)尚，因為她的容貌是不因她愛好時髦而改變的……”（盧梭）“人的美并不等于外貌、衣服和發(fā)式，而在他的心。要是人沒有內(nèi)心的美，我們常常會厭惡他漂亮的外表。”（奧斯特洛夫斯基）“近朱者赤，近墨者黑。”（傅玄）“人世間最美的東西，莫過于有幾個頭腦和心地都很嚴(yán)正的朋友。”（愛因斯坦）“君子之交，淡若水；小人之交，甘若醴。”（莊子）“即使一個人天分再高，如果他不艱苦操勞，他不僅不會做出偉大的事業(yè)，就是平凡的成績也不可能做到。”（柴可夫斯基）“千里之行，始于足下。”（老子）

1“諺云：世界無難事，只畏有心人。有心之人，即立志之堅者也，志堅則不畏事之不成。”（任弼時）2“一個人追求的目標(biāo)越高，他的才力就發(fā)展得越快，對社會就越有益；我確信這也是一個真理。”（高爾基）3“立志、工作、成功是人類活動的三大要素。立志是事業(yè)的大門，工作是登堂入室的旅程，這旅程的盡頭就有成功在等著，來慶祝你的努力結(jié)果……”（巴斯德）

隨風(fēng)潛入夜，潤物細(xì)無聲

教育孩子的詩句

4，有沒有有關(guān)教育的詩歌古詩詩詞急1 快快

讀書百遍，其義自見。（西晉?陳壽?三國志）國以民為本，民以食為天。（西晉?陳壽?三國志）盛年不重來，一日難再晨。（東晉?陶淵明?雜詩）不戚戚于貧賤，不汲汲于富貴。（東晉?陶淵明?五柳先生傳）木欣欣以向榮，泉涓涓而始流。（東晉?陶淵明?歸去來兮辭）近朱者赤，近墨者黑。（東晉?傅玄?太子少傅箴）管中窺豹，時見一斑。（晉書?王獻(xiàn)之傳）欲窮千里目，更上一層樓。（唐?王之渙?登鸛雀樓）當(dāng)局者迷，旁觀者清。（新唐書?元行沖傳）不識廬山真面目，只緣身在此山中。（宋?蘇軾?題西林壁）新松恨不高千尺，惡竹應(yīng)須斬萬竿。（唐?杜甫）業(yè)精于勤荒于嬉，行成于思而毀于隨。（唐?韓愈?進(jìn)學(xué)解）殘雪壓枝猶有桔，凍雷驚筍欲抽芽。（宋?歐陽修?戲答元珍）由儉入奢易，由奢入儉難。（宋?司馬光? 訓(xùn)儉示康）鑒前世之興衰，考當(dāng)今之得失。（宋?司馬光?資治通鑒）問渠哪得清如許，為有源頭活水來。不畏浮云遮望眼，只緣身在最高層。（宋?王安石?登飛來峰）山高月小，水落石出。（宋?蘇軾?后赤壁賦）博觀而約取，厚積而薄發(fā)。（宋?蘇軾）山重水復(fù)疑無路，柳暗花明又一村。（宋?陸游?游山西村）近水樓臺先得月，向陽花木易為春。（宋?俞文豹?清夜錄）梅須遜雪三分白，雪卻輸梅一段香。（宋?盧梅坡?雪梅）風(fēng)流不在談鋒勝，袖手無言味最長。（宋?黃升?鷓鴣天）青山遮不住，畢竟東流去。（宋?辛棄疾?菩薩蠻）山高自有客行路，水深自有渡船人。（明?吳承恩?西游記）一葉浮萍?xì)w大海，人生何處不相逢。（明?吳承恩?西游記）只要功夫深，鐵杵磨成針。（元?虞韶）路遙知馬力，日久見人心。（元?無名氏）金玉其外，敗絮其中。（明?劉基?賣柑者言）墻上蘆葦，頭重腳輕根底淺；山間竹筍，嘴尖皮厚腹中空。（明?解縉）假作真時真亦假，無為有處有還無。（清?曹雪芹?紅樓夢）世事洞明皆學(xué)問，人情練達(dá)即文章。（清?曹雪芹?紅樓夢）落紅不是無情物，化作春泥更護(hù)花。（清?龔自珍?己亥雜詩）

《觀書有感》“半畝方塘一鑒開，天光云影共徘徊；問渠那得清如許？為有源頭活水來。”只要不斷吸收知識，就能取得不斷地進(jìn)步。

古詩是古代漢族詩歌的泛稱，在時間上指1840年鴉片戰(zhàn)爭以前中國的詩歌作品。從格律上看，古詩可分為古體詩和近體詩。以唐朝為界限，以前詩歌均為古體詩，其后，古體詩漸漸式微，逐漸消亡。古體詩又稱古詩或古風(fēng)；近體詩又稱今體詩。從《詩經(jīng)》到南北朝的庾信，都算是古體詩，但唐代之后的詩歌不一定都算近體詩，具體在于格律聲韻之分。按照這個標(biāo)準(zhǔn)來看這首詩不是古詩。因為時間超過1840年。但是他是按照五言絕句的調(diào)式來寫的。只能算一首擬古五言律詩。還有需要解釋的地方么？愿意解答。