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1，難忘的一節課100字
2，難忘的一課作文600子
3，難忘的一節課500字
4，難忘的一節課 600字以上
5，作文難忘的一節課
6，難忘的一節作文課600字
7，難忘的一節課

1，難忘的一節課100字

難忘的一節課前一段時間,我們的程老師在語文課上給我們看了一些圖片，看了之后讓我特別難忘。老師打開大屏幕，首先映入眼簾的是一群農村的孩子。他們睡在 “床”上，所謂的床，也不過是幾張破桌子拼在一起而成的。但他們手里還拿著書，在認真的學習。夜已深了，可他們并沒有睡覺，看得是那么專注。看到這里，我的眼眶都濕潤了。再看看周圍的同學，就連平時喜歡在小動作、說話的同學也認真地聽起來了。一個11歲的小女孩為了上學，竟然去磚廠打工，每次背80斤的磚走140米。我被這副圖震住了：一個那么瘦弱的小女孩，每次背我三分之二的重量走竟然堅持下來了。要是我，我絕對受不了。是什么支撐著她這樣做下去呢？是對知識的強烈的渴望。她那憂傷的眼神，仿佛在說：“我要掙錢，掙了錢我就可以上學，讀書。”想不到，一個11歲的小女孩竟有如此大的毅力！想想我們，平時作業多點就不高興；天氣熱點學校沒有及時開空調就在那兒埋怨；爸爸媽媽有一點點沒有滿足我們，我們就在那兒發脾氣，看到這些圖片，我們還有什么理由埋怨呢？ “叮鈴鈴”一聲下課了，在以前我們早出去玩了。但是這次誰也沒玩，而是靜靜地看著這些圖片……。

難忘的一節課100字

2，難忘的一課作文600子

難忘的一課讓我明白了：不要被過去的成績所迷惑，過去的已經過去了。記得五年級第一學期的期末考試時，我心中一直在想：我肯定會拿第一，上學期不也是我嗎？不一會兒，輕松答完試卷，看看周圍的同學，他們還在嘩嘩地寫著，我心中不由得暗喜。可是自傲使我失敗了。試卷發下時，我目瞪口呆，后悔不以。看著試卷，我無話可說，那可是都不應該錯的呀！此時的我多么想大哭一場，可是，沒人理我。是呀！我能怨誰？只能怨我自己太驕傲了。那年寒假，是我五年來最難過的一個假期，而給我帶來難過的不是他人，是我……你知道嗎？那學期是我五年來唯獨沒拿到三好生的一學期，看著別人手里捧著“三好學生”獎狀，我覺得那三好生獎狀本來不是不屬于我的，也不是跟我無緣，而是我——一不小心，一失手，將它丟得無影無蹤。那段日子，我一直在慢慢地走著，默默地沉受、斗爭，那段日子，便成了我終生難忘的日子，因為它為我上了難忘的一課。那一課，我聽了很長很長的時間，我知道了是我的驕傲使我的成績下降。而張賓，原來跟我是并列第一的他，仍然穩定不動，像泰山一樣，壓著那個第一名。我連前十名都沒有拿到，跟他這個男生相比，我慚愧極了，唉……一堂課上完了，我明白了昨天的成績已經過去，今天就要更加努力，做出今天的成績。

難忘的一課作文600子

3，難忘的一節課500字

去年的一天早晨，我正在被窩里看漫畫，只聽見老媽對我說：“今天去學作文！”這一句話給了我一個下馬威。我想來想去不知咋回事？是不是前兩天沒有認真學習，還是對我的懲罰？我只好不情愿的去了，因為作業還沒寫完呢！這一路走來心里總有些害怕。來到了陽光文學社門前，我的腿就是不聽話，怎么都不想進去，媽媽只好把我拖了進去。上課了，老師大步地走來了，我被嚇得縮成一團，在空氣中瑟瑟發抖。后來我被老師幽默有趣的話吸引住了，從此愛上了作文。在2006年3月的第一個周日我再次來到陽光文學社，這一次我膽子大一些了。老師的問題我認真回答了，難忘的一節課也就從此時此刻開始了。今天是個特殊的日子――陽光文學社成立三周年的日子，我們舉行了一個小小的慶典，雖然小，但在我心中是非常隆重的。老師為我們講了陽光文學社的成長足跡。它是從被別人蔑視、譏笑中走出來的，走到了每個作文愛好者的心中。陽光文學社中充滿了歡樂，每個人把自己的煩惱拋到了腦后。我們一起吹滅生日蠟燭，一起閉上雙眼祈禱心中的希望。陽光文學社又跨過了生命中的一大步，為了慶祝她的生日，我們一起拍照，一起對著相機高喊：“茄子！”老師為我們講了很多很多的關于陽光文學社的故事。這一節課我們過的很快樂。陽光文學社就像大海中的一只小船，得經無數的海浪和風的吹打，在海的另一邊一定會有快樂和喜悅等待著她。經過了這一節課，我懂得了很多很多，我被作文吸引住了，更被陽光文學社這一溫暖的大集體融化了。哦，難忘的一節課！

難忘的一節課500字

4，難忘的一節課 600字以上

我的學習生活中，可以說上了許許多多的課，而讓我最難忘的卻是數學李老師的一節公開課!那天下午，課間十分鐘，同學們正嘰嘰喳喳的說話、打鬧，李老師面帶笑容的走了進來，轉身在黑板上寫了幾個字："一會要講公開課，大家趕快準備準備".什么要講公開課，講什么內容啊!都要準備什么呀!班里又炸開了鍋!見機行事吧!我沉著冷靜的對自己說!　　“叮零零”上課鈴響了，只見幾位叔叔風塵仆仆地走進了教室并架起了攝相機，后面還跟了許多聽課的老師!同學們緊張極了!不一會李老師就面帶笑容的開始講課了!在講課前李老師先讓我們做了一個小游戲，就是玩同桌見面，握握手，兩人分手，招招手"同學們立刻做起了游戲，班里一下子就熱鬧起來，緊張的氣氛沒有了，李老通過游戲讓我們放松了心情，激發了同學們的頭趣。　　整節課李老師都釆用了導學案的方法，讓我們根據導學案通過自學，小組合作學習的方式，通過回答問題，自己總結定義，整個過程十分精彩，李老師還運用了這學期新安裝的多媒體，實物投影儀，直觀生動的課件演示了許多種相距的情況，一下子吸引了同學們的眼球，每個同學注意力都很集中，聽的津津有味，李老師提了許多問題，其中問到"什么是速度和"?這個問題很難，我立刻舉手，因為多媒體的直觀演示，我準確無誤的回答出了問題!　　班里響起一陣熱烈的掌聲，同學們向我投來了羨慕的目光，我一下子就自信起來，整節課既輕松又愉快，在李老師的精心準備下，一節本來枯燥無味的教學課變的生機勃勃，讓人耳目一新。這節課很使我難忘，因為這節課實現了我們自主學習、積極探論、深入研究，讓我們舉一反三自己總結定義，同時還增強了同學們的自信心，我愛上這樣的課!這節課真使人難忘

5，作文難忘的一節課

今天我和以往一樣，懷著高興的心情去青少年宮上作文班。當我一走進班級，我馬上就發現有一些意外的氣氛，教室前的黑板上掛起了紅紅的橫幅，橫幅上寫著“青少年宮教學研討會”幾個大字，教室的后面坐著倆位歲數較大的老年人，據我們的作文指導老師介紹，其中姓畢的那位老年人，是一位大學教授，看起來大約有六十多歲，額頭上布滿了五線譜，眉毛淡淡的，但長著一雙炯炯有神的大眼睛，滿臉掛著慈祥的笑容。這時作文老師又告訴我們，本節課的任務就是和畢教授交流，老師的話音剛落，同學們就紛紛舉起了小手，爭先恐后地和畢教授交流起來，有的同學向畢教授作了自我介紹，有的同學向畢教授介紹了家鄉的土特產品，有的同學向畢教授介紹了美麗的香溪河畔等等，而畢教授都一直認真而且耐心地聽著，臉上始終掛滿了笑容。輪到我發言了，我的心情特高興又緊張，我首先向畢教授自我介紹了一番，然后又向畢教授講述了興山的美人王昭君的故事，畢教授聽后，對我更是贊不絕口，連連伸出大母指垮我棒及了，我內心不知有多高興。最后我們大家又向畢教授詢問了大學的一些情況以及畢教授本人的情況，畢教授都一一給了我們滿意的回答本文↗內容摘自WWW.eDuzhai.net中國教(育文‖摘$。是啊，我多么羨慕像畢教授這樣知識淵博的人，我想從現在開始，我也要努力學習，長大后做一個像畢教授這樣有本領的人。今天的這節課真使我永遠難忘！

從我上學開始，我上可無數節課。但這節做沙包的課，卻給我留下了深刻的印象。因為那節課上我嘗到了成功的樂趣，現在想起來心里還樂滋滋的。那是暑假里的一天下午，我來到“金鑰匙輔導班”，和同學們一起縫沙包。我們帶來了事先準備好的針、線、剪刀、填充物、六塊相同大小的正方形布。開始縫沙包了。我先把線搓成個尖。左手拿針，右手拿線，一穿，唉，沒穿進去，后來我聚精會神地瞄準針孔，小心翼翼地穿了幾下，終于穿進去了，我把兩頭線拉齊后打了個結。我拿了兩塊布，正面朝里，匆匆忙忙地從右到左一針一針地縫。就這樣又縫了三塊布。我開始做底和蓋。我把一塊布縫在頂，對齊那四塊布的上邊，轉圈縫了四個邊。縫做蓋的方法和做底的方法一樣，不同的是，縫三個邊，留一個邊不縫作留口。我從留口處把它翻過來，并從這里裝滿填充物，之后把這兩個邊的布往里折下，然后縫上。最后把八個角用針挑起來，這樣看起來美觀有立體感。我覺得沙包太好做了。我趕快拿著沙包跑出去和同學們玩，。誰知沙包里的填充物似乎不愿被封閉在里面，沒經我同意，就都先后留出來了。我很是掃興地走回教室，請教了老師，才知道我的沙包針碼太大，而且設計也不美觀。我給老師要了三種樣式的布。圖案相同的兩塊布對立著，我把針碼縫得又小又密又直，大約十幾分鐘一個既結實又美觀的沙包就呈現在全班同學的眼前了。老師拿著我的沙包作為全體同學的典范，向大家展示，大家都不約而同地發出“吱吱”的贊美聲。這時我心里那個高興啊，簡直不能用語言來表達。這節課，我在老師的指導下，學會了做沙包。通過親手做沙包，使我明白了一個道理：就是什么事情往往都是看起來容易，做起來難。做任何事情都得有耐心，還得細心去做，才能做好。

6，難忘的一節作文課600字

最難忘的一課歲月無痕，時間流逝。從小到大，我上過許多節課，現在幾乎記不是很清楚，但是我的記憶有一節課，讓我銘記在心。那天的天氣不是很好，忽然下起傾盆大雨。給我內心有種不安的感覺，可是為了不挨罵，在大雨中狂奔，就是為了趕到學校，衣服濕了，很冷。沒辦法，誰要我有一個刻薄的老師。上課了，我內心不舒服。我詛咒我那心腸硬如石的邱老師，讓她生病，做好永遠不要來上課。因為不只今天的倒霉是因為她的因素，她在我心里沒有一點地位。時間一分一秒的過去了，我開始內心帶著一點歡喜，又過了幾分鐘，可我好似內心沒有真正的討厭她。又過了一會兒，我內心有一種譴責感，我甚至還擔心，會不會有什么事呢？后來，教務主任說；你們班今天這節課不會有老師來上，自己自習。我說；這邱老師很不負責，我看她是不想來上，既然不想來，干脆就別來了。教務主任又說，還有，有可能邱老師在也不回來跟你們上課。我當時內心，有種頓然失措的感覺。是嗎？忽然，一個面色憔悴的女教師，走進教室。原來是邱老師。她說了一句話，上課。好似；若無其事；直到這節課上完。我問邱老師，你不舒服嗎?就去醫院，邱老師，為什么教務處主任說你，不會再來更我們上課。我今天，原本是不能看來的，因為放心不下，我以后不會再來，因為我自己的身體不好。恐怕不能再帶你們了。你們要好好學習，有時間，我回來看你們的。說完；就走了。那是我的心在流淚，我多么想跟老師說明，我多么想宣泄自己的內心。可是一切多遲了，我尊敬的老師，我只能用優良的成績來報答你。

最難忘的一課歲月無痕，時間流逝。從小到大，我上過許多節課，現在幾乎記不是很清楚，但是我的記憶有一節課，讓我銘記在心。那天的天氣不是很好，忽然下起傾盆大雨。給我內心有種不安的感覺，可是為了不挨罵，在大雨中狂奔，就是為了趕到學校，衣服濕了，很冷。沒辦法，誰要我有一個刻薄的老師。上課了，我內心不舒服。我詛咒我那心腸硬如石的邱老師，讓她生病，做好永遠不要來上課。因為不只今天的倒霉是因為她的因素，她在我心里沒有一點地位。時間一分一秒的過去了，我開始內心帶著一點歡喜，又過了幾分鐘，可我好似內心沒有真正的討厭她。又過了一會兒，我內心有一種譴責感，我甚至還擔心，會不會有什么事呢？后來，教務主任說；你們班今天這節課不會有老師來上，自己自習。我說；這邱老師很不負責，我看她是不想來上，既然不想來，干脆就別來了。教務主任又說，還有，有可能邱老師在也不回來跟你們上課。我當時內心，有種頓然失措的感覺。是嗎？忽然，一個面色憔悴的女教師，走進教室。原來是邱老師。她說了一句話，上課。好似；若無其事；直到這節課上完。我問邱老師，你不舒服嗎? 就去醫院，邱老師，為什么教務處主任說你，不會再來更我們上課。我今天，原本是不能看來的，因為放心不下，我以后不會再來，因為我自己的身體不好。恐怕不能再帶你們了。你們要好好學習，有時間，我回來看你們的。說完；就走了。那是我的心在流淚，我多么想跟老師說明，我多么想宣泄自己的內心。可是一切多遲了，我尊敬的老師，我只能用優良的成績來報答你。

難忘的一課從小到大，上過無數堂課，也許課的內容早已淡忘，但總有一堂課因為它特殊的含義而意義非凡，讓它與眾不同。時光倒回七歲的那年，小小的我膽子特別小，平時都不敢大聲說話。但我有幸遇見了一位老師—黎老師，她是一位上了年紀的老教師，對我們這些一年級的小鬼頭們總是特別和藹，成天笑瞇瞇的。一次公開課的經歷，使我對她充滿了一種深深的尊敬，還發現了她的“特異功能”。教室后面坐滿了聽課老師，我緊張得大氣都不敢喘，咬著自己的手指，眼睛直勾勾地天花板望。“叮鈴鈴……”上課鈴響了，簡單的問號之后，老師便開門見山，直奔主題，繪聲繪色地講著。我始終無法思想集中，時不時地便偷瞄一眼后面的老師，他們的目光真犀利，感覺我的背后涼風吹過。忽然，老師“甩”出了一個簡單的問題，同學們的胳膊，口里還不停地嚷著“我來，我來……”我卻猶豫了很久，舉還是不舉呢？遲疑的右手從空中緩緩落下，縮在桌肚。唉，我還是克服不了我自己。正當我灰心喪氣的時候，黎老師卻叫我來回答。我心頭一震，在所有人的目光中站了起來，嘴巴里支支吾吾說了半天，愣是一句話也沒出來。我急得又要“黃河決堤”了，黎老師用眼神暗暗地鼓勵我：“加油，不要怕。”那溫柔的眼神像一股暖流撞擊我的心靈，觸動我的心弦，我明白了黎老師的用意，重拾了自信，用最響亮、最流利的回答證明了自己。我做到了！當我坐下的時候，所有人都給予了我最熱烈的掌聲，我克服了緊張，更戰勝了我自己。上完這堂課后，我變得不再內向，活潑、開朗起來。課堂上，時常有我那自信的小手高高地舉著，還伴隨著幾句妙語連珠的發言，黎老師的眼神中是更多的贊揚。 “教師是太陽底下最光輝的職業”，他用語言播種，用彩筆耕耘，用汗水澆灌，用心血滋潤，培育桃李開遍天涯海角。這難忘的一課和永不能忘的恩情會深深地在我的心底埋下種子，等到它萌芽、開花、結果……

7，難忘的一節課

一節難忘的課(1)“叮鈴鈴——”，伴隨著清脆的鈴聲，同學們紛紛到操場上集中，這一節是大家喜歡的體育課。體育陳老師滿面春風地走過來，神秘地說道：“今天這節課，我們要玩游戲！”“什么，玩游戲！”頓時，操場上像炸開了鍋似的。大家可高興啦，有的同學竟歡呼起來。“今天我們要玩的游戲叫大網捕魚。”陳老師大聲宣布，“游戲規則十分簡單，選三名同學作為網，其余同學是魚。當網的同學必須手拉手，網破時必須即時修補，而當魚的同學一旦超出規定的界線，或被網包住，或碰到網則出局。”“首先由男生上場！”在陳老師的一聲令下，我們男同學從地上一躍而起，個個磨拳擦掌，躍躍欲試。陳老師挑選了顧琦緯、陳旭明及惲文豪三人當“網”，只見他們手拉著手跳進了“池塘”，這突如其來的“漁網”使原本在無憂無慮游泳的“魚兒”吃了一驚，隨即像瘋子似的四處亂竄。惲文豪眼疾手快，他看準了機會，飛快地一轉身，輕輕松松地抓住了想從他身邊溜過的杭晨。首戰告捷，惲文豪十分得意，他乘勝追擊，和其他兩人默契配合，輕而易舉地將一小部分“魚”送上了黃泉。“魚群”見狀，不敢輕舉妄動，只得縮在池塘的一隅。“網”決定先發制人，他們向“魚群”發起了猛烈的攻勢，“魚群”措手不及，被“漁網”搞得遍體鱗傷，還有三兩條“犧牲者”。不過，“漁網”也“傷得不輕”——“網”破了。這時剩下的“魚群”乘機從兩邊逃了出去。可“漁網”不甘示弱，一次又一次地發起了凌厲的攻勢。不一會兒，就只剩下“魚王”——喻姜豐了。這是條老奸巨滑的魚。前面，他一直“坐山觀虎斗”，所以體力十分充足。可“漁網”已累得氣喘吁吁。“漁網”并不打算放過這條“落網之魚”。他們張開“漁網”，向喻姜豐撲去，喻姜豐輕輕一閃，躲過了攻擊。“漁網”沒給他喘息的機會，又向他撲來……就這樣一撲一躲，喻姜豐終于被逼到了死角，成了甕中之鱉。喻姜豐急中生智，想了一個好辦法。只見他先將身體傾向右邊，“漁網”見了向右邊撲來。說時遲，那時快，喻姜豐竭盡全力從左邊沖了出去。“漁網”知道自己中了調虎之計，他們連忙重整隊形，以迅雷不及掩耳之勢沖向喻姜豐，喻姜豐躲閃不及，成了“漁網”的囊中之物。“哈哈哈”，在同學們的歡聲笑語中，“大網捕魚”的游戲結束了，這堂課真令人難忘。一節難忘的課(2) 本周四，謝老師向大家宣告：明天第一、二節課為家長觀摩課，請各位家長“大駕光臨”。她的話音剛落，教室里就炸開了鍋，大家三三兩兩地討論、議論著。一些平時對自己要求嚴的同學，此刻最興奮，他們早就想在家長面前表現一下了；那些平時會“興風作浪”的同學有點像泄了氣的皮球，在椅子上坐立不安；還有一部分同學看不出有什么感覺，昂首挺胸抱背坐著，神態自若，讓人覺得深沉。第二天早上，我剛來到五樓，就發現氣氛不對，往日一直傳到樓梯口的喧囂聲隱去了，取而代之的是參差不齊的讀書聲，怎么回事？沒到早讀時間呀？我邊想邊走進教室里，“哎呀！”原來教室里已站著兩位家長，他們神情嚴肅，面如考官，我趕緊一溜煙跑進座位，拿出書讀起來。漸漸地，家長們多起來了，我爸爸也來了。大概是為了看清楚我，他特意坐到了正對我的窗戶外面，坐的還是桌子。這讓我開始不太自在“什么意思嘛？看我也不必坐桌子上吧？一點形象都沒有，只會讓我緊張······”第一節是數學課。只要老師提問，不管是會還是不會，我都把手舉得高高的，這樣想的同學一定很多，因為教室里總是“小手如林”。不過，只要你稍稍琢磨一下，就會明白哪些同學真會，哪些是在濫竽充數，像我吧，要是會呢，面部表情會很自信，一副志在必得的樣子，手舉得非常直；不會呢，我就只能把手舉彎一點，因為心在別別跳，腦子在使勁轉，臉自然就漲紅了。不過，幸好老師請我回答了一個我會的問題，哎！就看我騰一下站起來，大聲極快地報出答案，又騰地一下坐了下去。當我看見老師點頭了，這才搖晃著腦袋，得意地掃了爸爸一眼：“怎么樣？還可以吧？”可惜，爸爸面色冷漠，只看老師，好像沒看我。叮叮叮！終于下課了。同學們咿咿呀呀、吱吱喳喳叫著，笑著，個個原形畢露了。是啊！本來就是上一堂課而已，可誰不想把最好的一面展示給家長看呢？面對家長和他們手上的手機、照像機、攝像機，同學們有點緊張，弦都繃緊了，一放開，就剎不住車了。這堂課，我真是專心致志，全神貫注，希望以后我也能像這樣認真聽講。一節難忘的課(3)今天下午第一節課，李老師面帶微笑地對大家說:”今天這節課,我們班來選班干部,每個人在這紙上選出你覺得最好的五位同學。”選班干部開始了，剎那間，教室里靜得出奇，只聽見筆寫在紙上的“刷刷”聲。大家選好心目中的班干部后，李老師叫我和陳晟寫，林揚歡和蔣振宇報。我心里非常緊張，不知自己在同學心目中的地位如何。當林揚歡的嘴張開了，從他嘴里出來的第一個名字是余曠，緊接著，報了一個馮吟雪。我心里想：女生中我的對手就是她們倆，不知我能否超過她們。一會兒，林揚歡報到了我的名字，我心里暗自欣喜，看來我還行。林揚歡一個接一個報著名字，余曠以絕對的優勢取得了第一。余曠看到自己取得了第一，臉上泛著紅光，心里樂滋滋的。我看見自己的名字也在其中，雖然落后于她們倆，心里還是很高興。意想不到的事發生了，“剛才那一次不算，重新來選。”李老師一邊拿紙一邊說。我偷眼看看余曠，她的失望之情盡顯言表。還是我和陳晟寫，不過這次不是選五個人，而是選八個人。又一次競選開始了。選誰呢，我心里琢磨著：余曠、馮吟雪做事認真，成績優秀；吳子豪、陳晟思維活躍，樂于助人；金旭艷個子雖小，但聰明伶俐……考慮再三，最后我選了上面幾個人，還選了我自己。名單揭曉了，馮吟雪、余曠和我又都當選了，看到自己還在里面，我心里喜滋滋的。更加出乎意料的事發生了，李老師說：“今天這八位同學當選了，但是，這八位同學不能當班干部。”我們都驚呆了，好不容易得來的班干部，不會又要重選吧？李老師好象看出了我們的心思，又說：“我們班每一位同學都是好學生，這些當選的同學更是好上加好，但我們要給其他同學一個機會，讓他們也嘗嘗班干部的滋味，給他們一個展示風采的舞臺吧！” 李老師停了停，說：“這些當選的同學就當他們的老師，行嗎？”我們高興得快要從座位上跳起來。我想：李老師把重任交給我們，我們一定不會辜負老師的期望的。這件事雖然過去很久了，但那節課上的情景，我至今還歷歷在目。