教師專業(yè)發(fā)展，教師的專業(yè)發(fā)展的5個(gè)階段

來源：整理時(shí)間：2022-12-11 01:10:04 編輯：好學(xué)習(xí) 手機(jī)版

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1，教師的專業(yè)發(fā)展的5個(gè)階段
2，什么是教師專業(yè)發(fā)展
3，教師的專業(yè)發(fā)展是什么

1，教師的專業(yè)發(fā)展的5個(gè)階段

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教師的專業(yè)發(fā)展的5個(gè)階段

2，什么是教師專業(yè)發(fā)展

教師專業(yè)發(fā)展的內(nèi)涵主要包括：（1）教師專業(yè)發(fā)展首先強(qiáng)調(diào)教師是潛力無窮、持續(xù)發(fā)展的個(gè)體。（2）教師的專業(yè)發(fā)展要求把教師視為“專業(yè)人員”。（3）教師的專業(yè)發(fā)展要求教師成為學(xué)習(xí)者、研究者和合作者。（4）教師的專業(yè)發(fā)展要求教師具有發(fā)展的自主性。教師的自主發(fā)展強(qiáng)調(diào)的是發(fā)展教師個(gè)體的個(gè)性和特長(zhǎng)，使個(gè)體的潛質(zhì)充分發(fā)揮出來。教師的價(jià)值和意義：1、個(gè)人價(jià)值教師勞動(dòng)的個(gè)人價(jià)值是作為客體的教師勞動(dòng)對(duì)于教師主體需要的肯定或否定的某種狀態(tài)，是滿足教師自身物質(zhì)和精神需要的程度。教師勞動(dòng)除了滿足社會(huì)需要，具有社會(huì)價(jià)值外，還能夠在許多方面滿足教師的個(gè)人需要，因而也具有個(gè)人價(jià)值。2、社會(huì)價(jià)值教師勞動(dòng)的社會(huì)價(jià)值是指教師在教育教學(xué)過程中耗費(fèi)勞動(dòng)而產(chǎn)生的滿足社會(huì)需要的意義和作用。它是教師勞動(dòng)價(jià)值的主要屬性，也是體現(xiàn)教師社會(huì)地位和教師個(gè)人價(jià)值的只要標(biāo)志。教師勞動(dòng)的價(jià)值是多元的，全面認(rèn)識(shí)教師勞動(dòng)的價(jià)值，有助于提高教師的專業(yè)修養(yǎng)，對(duì)于樹立正確教師價(jià)值觀具有重要意義。在全社會(huì)日益重視教師勞動(dòng)價(jià)值的同時(shí)，教師自己也應(yīng)尊重自己的勞動(dòng)，創(chuàng)造更高的價(jià)值。

什么是教師專業(yè)發(fā)展

3，教師的專業(yè)發(fā)展是什么

教師的專業(yè)發(fā)展包括：1、專業(yè)知識(shí)總的來說，就是與任教學(xué)科相關(guān)的專業(yè)知識(shí)。就其核心而言，自然是任教學(xué)科的系統(tǒng)知識(shí)，是任教學(xué)科的教學(xué)理論。正因?yàn)檫@樣，一方面要鞏固以前所學(xué)的專業(yè)知識(shí)，并將它們轉(zhuǎn)化為活的知識(shí)，轉(zhuǎn)變?yōu)槟軇?dòng)的知識(shí)。另一方面，要不斷更新已學(xué)的專業(yè)知識(shí)，使之能跟上時(shí)代的步伐。因?yàn)殡S著時(shí)代的高速發(fā)展，專業(yè)知識(shí)也在不斷地更新，不停地發(fā)展。不僅如此，還必須突出其核心知識(shí)。具體地說，一方面要不斷更新已有的學(xué)科知識(shí)，不懈地充實(shí)自己的學(xué)科知識(shí)，并將其用于教學(xué)實(shí)踐；另一方面，要不斷學(xué)習(xí)先進(jìn)的教學(xué)理論，更新自己的教學(xué)理念，用新穎的教學(xué)理論來武裝頭腦。2、專業(yè)能力教師不光要發(fā)展教學(xué)專業(yè)知識(shí)，更要發(fā)展教學(xué)專業(yè)能力。具體一點(diǎn)，就是要不斷地將教學(xué)專業(yè)知識(shí)轉(zhuǎn)化為教學(xué)專業(yè)能力，將教學(xué)專業(yè)理論升華為教學(xué)專業(yè)技能。因?yàn)椴皇怯辛私虒W(xué)專業(yè)知識(shí)就能上課，有了教學(xué)專業(yè)理論就能輔導(dǎo)。也就是說，不論是上課還是輔導(dǎo)，都需要教學(xué)專業(yè)能力，都需要教學(xué)專業(yè)技能，因?yàn)榻虒W(xué)不僅是一門科學(xué)，更是一門藝術(shù)。要想完善上課，就必須按照科學(xué)規(guī)律來進(jìn)行設(shè)計(jì)；要想完美輔導(dǎo)，就必須按照藝術(shù)要求來進(jìn)行構(gòu)想；而要想進(jìn)行科學(xué)設(shè)計(jì)，就需要教學(xué)專業(yè)能力；要想進(jìn)行藝術(shù)構(gòu)想，就需要教學(xué)專業(yè)技能。3、專業(yè)理想就是當(dāng)教師的追求，就是做教師的理想。換句話說，教師應(yīng)當(dāng)為什么樣的目標(biāo)去奮斗，為什么樣的夢(mèng)想去拼搏；應(yīng)該當(dāng)一個(gè)什么層次的教師，做一個(gè)什么品位的教師。人們常說，不想當(dāng)將軍的士兵，不是一個(gè)好士兵。似乎也可以這么說，沒有專業(yè)追求的教師，不會(huì)成為一個(gè)好教師；沒有專業(yè)理想的教師，不會(huì)成為一個(gè)名教師。正因?yàn)檫@樣，許多教師為專業(yè)追求而活著，為專業(yè)理想而拼著：他們有人追求做學(xué)者型的教師，有人追求當(dāng)藝術(shù)型的教師；有人追求做奉獻(xiàn)型的教師，有人追求當(dāng)智慧型的教師；有人追求做改革型的教師，有人追求當(dāng)創(chuàng)新型的教師。因此，只有發(fā)展了教師的專業(yè)理想，才能提高教師的檔次，提升教師的品位。4、專業(yè)思想概括起來說，就是要通過各種教育體驗(yàn)，產(chǎn)生先進(jìn)的教育理念；要通過多樣的教育總結(jié)，形成科學(xué)的教育思想。具體地說，主要包括以下兩個(gè)方面：一是在學(xué)科教學(xué)中，你以什么樣的教育理念來組織教學(xué)活動(dòng)，你以什么樣的教育思想來活躍課堂教學(xué)。二是在教育活動(dòng)中，你以什么樣的教育理念來開展教育活動(dòng)，你以什么樣的教育思想來從事教育工作。由于教育專業(yè)思想不是靜止不變的，而是動(dòng)態(tài)發(fā)展的；不是固定不變的，而是不斷演變的。所以，每個(gè)教師都必須產(chǎn)生自己的教育專業(yè)理念，形成自己的教育專業(yè)思想，而且還必須不斷更新自己的教育專業(yè)理念，發(fā)展自己的教育專業(yè)思想。進(jìn)而，使自己的教育專業(yè)思想不斷向前發(fā)展，并永遠(yuǎn)走在時(shí)代的前列。5、專業(yè)品格就其內(nèi)容而言，可能有許許多多，但其核心部分，也只有以下三點(diǎn)：一是終身從教。因?yàn)榻處熉殬I(yè)是個(gè)崇高的職業(yè)，是個(gè)燦爛的職業(yè)；它關(guān)涉到國家的前途和命運(yùn)，關(guān)系到人類的發(fā)展與未來。因此，作為教師，不僅要熱愛教師職業(yè)，更要立志終身從教。二是育人為本。也就是說，教師的本職工作不光要教書，更要育人；不光要盡心盡力教好書，更要不遺余力育好人；不光要為人民教好書，更要為國家育好人。三是為人師表。具體地說，要求學(xué)生做到的，教師首先要做到；要求學(xué)生帶頭的，教師首先要帶頭。6、專業(yè)智慧教育是一門科學(xué)，更是一門藝術(shù)。而藝術(shù)是最講究智慧的，是最需要智慧的。所以，教育是最講究智慧的，是最需要智慧的。而教育智慧不會(huì)憑空產(chǎn)生，不會(huì)從天而降；它只能來自先進(jìn)的教育理論，源于堅(jiān)實(shí)的教育實(shí)踐，源自先進(jìn)的教育理論與堅(jiān)實(shí)的教育實(shí)踐的融合。

教師的專業(yè)發(fā)展是什么