高考志愿的“沖穩(wěn)保”如何把握。一、高考志愿沖一沖范圍在多少位次，高考志愿沖一沖的位次應(yīng)該比實(shí)際位次高多少，沖穩(wěn)保志愿填報(bào)簡單、安全，但并不是十全十美的辦法一、沖穩(wěn)保志愿填報(bào)的六條原則我們知道平行志愿的錄取規(guī)則基本上都是分?jǐn)?shù)優(yōu)先，遵循志愿，一輪投檔。

1、高考志愿如何做到“沖、穩(wěn)、保”？

高考志愿的“沖穩(wěn)保”如何把握？除了從選擇學(xué)校層面防止屈分、滑檔兩大極端結(jié)果外，最重要的決定因素是對專業(yè)選擇的考量。一、從選擇學(xué)校層面把握“沖穩(wěn)保”的尺度這實(shí)質(zhì)上談的是一個(gè)梯度問題，首先要明白沖、穩(wěn)、保三種做法的目的和意義，由于我們只是基于歷史數(shù)據(jù)分析志愿，而每所學(xué)校錄取線都可能會有波動，有下調(diào)、持平、上升三種可能性。

對應(yīng)這三種可能性，我們以沖、穩(wěn)、保三種策略去應(yīng)對，無論錄取線往哪個(gè)方向變化，我們所選擇的6所院校都能投檔成功，上圖是一個(gè)常見的志愿梯度圖。A、B、C、D、E、F六所院校按預(yù)估投檔線從高到低順序排列，我們需要重點(diǎn)把握的是沖的高度、保的低度，這兩者決定了本批次志愿的總梯度值。先說沖的高度，這個(gè)是可以相對靈活把握的，如上圖，考生成績略超過了A的投檔線，實(shí)際操作中考生也可以沖得更高一些（如選擇預(yù)估投檔線高于自己成績的院校），也可以不沖而直接選擇穩(wěn)（如選擇自己成績較大幅度超過投檔線的學(xué)校）。

再說保的低度，這個(gè)決定了本批志愿的安全性，因此最后一所學(xué)校保底的幅度要有保障。但對于不同層次的考生，保底的幅度可能不同，極高分（如630分以上）的考生可能保底幅度20分以上已基本足夠，而中低分段考生一般建議保底幅度達(dá)到30－40分以上為宜，但也有下限，其下限值是考生成績不要超過保底學(xué)校的錄取最高分——即明顯是屈分的事情不要做。

志愿院校間合理的梯度，既能起到防止屈分、又能避免滑梯的作用，如上圖，考生所選六所院校，越在前面的院校層次越高，越往后面的院校考生能擇的專業(yè)越好，無論被A、B、C、D、E、F中哪一所院校錄取，考生都不會太吃虧。二、結(jié)合專業(yè)考量把握“沖、穩(wěn)、保”的尺度對專業(yè)的要求是影響“沖穩(wěn)保”策略的重要因素，

單就沖這個(gè)問題，對專業(yè)的看重程度就決定了可以沖的高度，相對而言專業(yè)接受面廣的考生可以沖得高一些，比較看重專業(yè)的考生則不適宜沖高。如上圖，某省2016年理工類投檔線，我們假設(shè)2017年某考生高考成績換算為2016年的同位分為638分，對照上述投檔線表，我們可以較容易定位哪些學(xué)校可以沖、哪些學(xué)校比較穩(wěn)、哪些學(xué)校適合保，

如上面藍(lán)色區(qū)域，院校投檔線高于考生成績，考生如果沖這類學(xué)校則必須放棄對專業(yè)的訴求；紅色區(qū)域院校投檔線略低于考生成績，被調(diào)劑的可能性仍然較大。當(dāng)然，考生實(shí)際分析時(shí)既要看院校的投檔線，更要深入分析院校的專業(yè)錄取線，以自己對專業(yè)的訴求為考量，如638分（同位分）的考生，如果對專業(yè)沒有要求，則其第一所學(xué)校可以沖上圖浙大醫(yī)學(xué)院、北航、上海財(cái)大這類高分學(xué)校；如果考生對專業(yè)有一定要求，則第一所學(xué)校沖的幅度要低些，如上圖中央財(cái)大、對外經(jīng)貿(mào)大學(xué)、中山大學(xué)這些院校；如果考生對專業(yè)比較看重，且要沖擊院校的較熱門專業(yè)，則可以選擇自己的成績相對有較大優(yōu)勢的院校，如上圖西安交大、廈大這些院校。

如果考生需要保專業(yè)，則其第一所學(xué)校所選擇的層次則還要更低些，基于以上分析，我認(rèn)為考生需要把握兩個(gè)要點(diǎn)：一是保底學(xué)校的保底幅度必須保證，這決定了整批志愿的安全性；二是沖的高度必須結(jié)合自己對專業(yè)的考量來決定，專業(yè)接受面廣的考生可以沖的高一些，如果對專業(yè)有一定要求則須降低沖的高度，如果看重專業(yè)則要穩(wěn)字起步，不適宜沖。

2、今年河北高考填報(bào)志愿，志愿分?jǐn)?shù)夠了但位次不夠怎樣填？

河北考生，分?jǐn)?shù)夠了，位次不夠，怎么填志愿？書生覺得，題主對“分?jǐn)?shù)夠了”的理解是錯(cuò)誤的，每年的高考雖然都會有分?jǐn)?shù)出來，但每年的分?jǐn)?shù)不具有直接對比性，位次才具有對比性。其實(shí)分?jǐn)?shù)的不同，從每年的分?jǐn)?shù)線就可以看得出來，從上圖可以看出，每年的分?jǐn)?shù)線是不一樣的，也就是說，同樣的分?jǐn)?shù)，在某年可以上一本，或在某年卻只能上二本；像上面的一本線，2019年無論理科還是文科，都比2018年有所降低；去年的理科510分，就只能填報(bào)二本的高考志愿，而今年的考生只要夠502分就可以填報(bào)一本高校的志愿；特別是2018年和2017年的一本對比，更符合題主說的意思，在2017年理科485分就可以填報(bào)一本院校的志愿，而在2018年的考生能說分?jǐn)?shù)夠了485分，就要填報(bào)一本志愿嗎？答案當(dāng)然是否定的，有人可能會說，哪是因?yàn)槭】荚囋喊?018年的一本的控制線劃定成了511分，不過實(shí)際上，劃定的分?jǐn)?shù)線不是分?jǐn)?shù)決定的，而是由當(dāng)年的計(jì)劃招收人數(shù)來決定的，表現(xiàn)在公布的數(shù)據(jù)上，就是一分一段表中到分?jǐn)?shù)線的累計(jì)人數(shù)。