體現(xiàn)了全社會(huì)重視中小學(xué)生勞動(dòng)能力的價(jià)值取向，有利于提高中小學(xué)生生活常識(shí)與訓(xùn)練生活技能的積累，也更有利于培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力。第一，現(xiàn)在很多孩子只會(huì)做作業(yè)，缺乏必要的生活技能和基本常識(shí)。因?yàn)檎n業(yè)繁重，很多孩子四肢不齊，不愿意勞動(dòng)。除了寫(xiě)作業(yè)，他們?nèi)狈Ρ匾纳罴寄堋５诙瑒谝萁Y(jié)合有益健康。繁重的課業(yè)導(dǎo)致學(xué)生身心疲憊，很多學(xué)生甚至出現(xiàn)健康問(wèn)題。所以開(kāi)設(shè)勞動(dòng)課有利于讓孩子從課業(yè)中解脫出來(lái)，體驗(yàn)生活和接觸書(shū)本之外的世界。

目前學(xué)校開(kāi)設(shè)的勞動(dòng)課程只能簡(jiǎn)單介紹和基礎(chǔ)教育，很多教育還需要通過(guò)實(shí)踐來(lái)完善和進(jìn)一步發(fā)展。在這個(gè)過(guò)程中，家庭可以在勞動(dòng)中發(fā)揮更重要的作用。我們說(shuō)父母是孩子的第一任老師，他們起著非常重要的作用，那就是幫助孩子在勞動(dòng)-1 教育和性格教育方面成長(zhǎng)，而不是像以前有的父母那樣只關(guān)注科目教育方面。

什么是生活 教育？陶行知指出:-1教育original生活自營(yíng)生活必備-。教育的根本意義是生活的變化。生活從不改變，即生活始終包含教育的含義。既然生活 教育在人類社會(huì)已經(jīng)存在，那么生活就是教育，所謂生活就是它所遭受的。一個(gè)好的生活是好的教育，一個(gè)壞的生活是壞的教育。他還指出生活 教育生而有之，去而有之。

其次，生活即教育是對(duì)應(yīng)于各種人類社會(huì)現(xiàn)實(shí)生活，教育是在。第三，生活即教育是一種終身的教育，是與生俱來(lái)的。社會(huì)即學(xué)校，這是陶行知理論的另一個(gè)重要命題。陶行知認(rèn)為，人類有史以來(lái)，社會(huì)就是一所學(xué)校。如果站在大眾的立場(chǎng)上，社會(huì)是大眾的唯一學(xué)校，生活就是大眾的唯一學(xué)校。為什么統(tǒng)治階級(jí)和文人不承認(rèn)這一點(diǎn)？這是因?yàn)樗麄兊暮⒆佑刑厥獾膶W(xué)校。

/象-6/生活 教育理論是陶行知思想的主線和重要基石，陶行知的教育理論主要包括生活。主張教育與實(shí)踐相聯(lián)系生活反對(duì)努力學(xué)習(xí)，注重培養(yǎng)孩子的創(chuàng)造力和獨(dú)立工作能力。后來(lái)把-1教育的特點(diǎn)總結(jié)為生活，行動(dòng)、群眾、進(jìn)步、世界、歷史聯(lián)系，是為了群眾解放和民族解放。生活即教育(1)生活具有教育的含義，具體為教育；(2) 生活已決定教育、教育不能離婚生活；⑶ 教育為改革服務(wù)生活并在改革的實(shí)踐中發(fā)揮積極作用生活；(4) 生活即教育是對(duì)傳統(tǒng)的批判教育脫離實(shí)際生活。

涼風(fēng)習(xí)習(xí)，我坐在學(xué)校門(mén)口值班，手里拿著《陶行知教育文集》，細(xì)細(xì)品味著《什么是-1教育》這篇文章，微風(fēng)吹在臉上，十分愜意。尤其是讀到文章中的精彩句子，讓人覺(jué)得生活是“歲月靜好”的意思。“鳥(niǎo)籠終究還是鳥(niǎo)籠，絕不是鳥(niǎo)的世界。”第一段的這句話總讓我覺(jué)得自己可能偏離了主題:作為老師，我自以為是，高估了自己的優(yōu)秀，閉門(mén)造車(chē)，教別人怎么教別人，把自己的世界觀、人生觀、價(jià)值觀強(qiáng)加給學(xué)生，禁錮了他們的思想。

然后，臺(tái)下的“鳥(niǎo)”們就會(huì)難過(guò)了。經(jīng)過(guò)長(zhǎng)時(shí)間的艱苦灌輸，他們對(duì)外面的世界沒(méi)有任何向往，以為生活他們?cè)谝粋€(gè)美麗的“鳥(niǎo)的世界”里學(xué)習(xí)。眾所周知，這是一座圍城，很難走出。作為一名教育老師，尤其是一名農(nóng)村一線教師，我們應(yīng)該不斷學(xué)習(xí)，跟上時(shí)代發(fā)展的步伐，努力喚醒孩子們探索未來(lái)和美好世界的欲望。

作為一名無(wú)私的人民教師，編寫(xiě)教案必不可少，教案是教學(xué)活動(dòng)的總的組織綱領(lǐng)和行動(dòng)計(jì)劃。應(yīng)該怎么寫(xiě)教案？以下是我收集的幼兒班生活 教育的教案，僅供參考，希望對(duì)你有所幫助。幼兒班生活 教育教案1活動(dòng)目標(biāo):1。結(jié)合生活現(xiàn)實(shí)了解防盜設(shè)施和方法。2.樂(lè)于探索、交流和分享，激發(fā)好奇心和創(chuàng)造力。3.提高自我保護(hù)的意識(shí)和能力。

5.考驗(yàn)孩子的反應(yīng)能力，鍛煉個(gè)人能力。活動(dòng)準(zhǔn)備:1。孩子們收集的各種防盜設(shè)施和方法的圖片和資料。2.介紹“電視監(jiān)控”、“報(bào)警系統(tǒng)”、“電子門(mén)”、“保險(xiǎn)箱”的視頻。3.有“住宅小區(qū)、銀行、博物館、超市、幼兒園”的圖片。4.有一支紅色的自來(lái)水筆。5.一臺(tái)物理投影儀。兒童資料收集的過(guò)程也是一個(gè)經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備的過(guò)程。當(dāng)老師解釋他們的任務(wù)時(shí)，他們把自己作為伙伴，這突出了孩子們的主體性。

Life 教育，生活 教育，Survival 教育。Life 教育:讓孩子知道生命的源泉，和他們分享每個(gè)生命階段成長(zhǎng)的主要方面，感知每一個(gè)生命的不同。生活 教育:孩子要學(xué)會(huì)必要的家務(wù)，洗衣服，打掃房間，做飯，學(xué)會(huì)和不同的人相處。生存教育:學(xué)習(xí)是一種生存教育，如果你能創(chuàng)造出這個(gè)世界上沒(méi)有的東西，那就更了不起了，能造福社會(huì)。