同一個地方，兩輛車逆行。根據(jù)你的描述，兩輛車逆行，兩個人在同一個月出生的概率有多大？為什么不能ping通同一個局域網(wǎng)？1.用相同的光IP地址連接局域網(wǎng)是沒有用的，您還應(yīng)該確保三臺計算機具有不同的名稱，但是它們在同一個工作組中；2，PING不行，很可能是防火墻問題，為什么坐在同一個教室里，學(xué)生的學(xué)習(xí)成績會有很大差異。

事故發(fā)生三天后報警。這個負責(zé)任的交警不好分辨。因為沒有第一次事故，現(xiàn)場。交警也沒辦法調(diào)查。僅憑雙方的描述。如果雙方的描述相互矛盾，就不好劃分責(zé)任了。或者不一致。那就沒辦法劃分責(zé)任了。如果事發(fā)地有監(jiān)控就好辦了。三天，還可以調(diào)監(jiān)控看事故現(xiàn)場的具體情況。交警可以進行責(zé)任劃分。根據(jù)你的描述，兩車同時，逆行。

兩車沒有發(fā)生碰撞，超車的人撞到了路邊。這跟你沒關(guān)系!他自己超車的時候撞到了路邊，屬于自己操作不當(dāng)，應(yīng)該和你關(guān)系不大。需要注意的是。沒有事故第一現(xiàn)場。事故已經(jīng)過去三天了。交警不能出具事故責(zé)任認定書，只能出具事故認定書。因此...雙方的責(zé)任劃分。如果總是有意義的話。如果不能達成和解，可以向法院起訴。誰主張誰舉證？拿出證據(jù)。去法院起訴后，法院。

每次考試結(jié)束后，總有老師喜歡這樣批評成績差的學(xué)生:“為什么大家坐在同一個教室里，由同一個老師教，卻能取得好成績？”有些家長也有這樣的疑問。是的，仔細想想，同一個教室，同一個老師教的學(xué)生成績應(yīng)該不會有太大的差別。但事實恰恰相反。為什么？我認為主要有三個原因:第一，學(xué)生的身體和智力方面存在明顯的差異。一個班幾十個孩子，身體和智力都不完全一樣。有的孩子精力充沛，有的孩子柔弱，有的孩子開朗，有的孩子內(nèi)向，有的孩子機智聰明，有的孩子智力一般。

聰明有活力的孩子學(xué)得快，成績好，成績高。那些智力一般，性格內(nèi)向的孩子，學(xué)起來有點吃力，速度慢，效率低，成績低。尤其是理科的差異很明顯。一些孩子在科學(xué)上接近滿分，而另一些孩子在科學(xué)上一直是個位數(shù)。第二，家庭環(huán)境和家庭教育差異明顯。父母是孩子的第一任老師，家庭是孩子的第一所學(xué)校。其重要性可想而知。

因為地圖采集員沒有采集。地圖上的點是由信息采集員上門拍照而形成的。農(nóng)村建房的格局是1。以10000地形圖為工作底圖，將地形地貌和土地利用類型基本相同、水土流失類型基本相同的地塊劃分為一類，并以此為基礎(chǔ)進行地塊調(diào)整，然后在地形圖上繪制成地塊，成為斑塊。

如果不考慮每個月的天數(shù)，A的出生月數(shù)是任意的，B的出生月數(shù)的概率是A的1/12 .所以最后的結(jié)果是1/12≈0。如果考慮到每個月的天數(shù)(但不考慮閏年)，就更復(fù)雜了。概率在一月 在二月 ... 12月(31/365)*(31/365) (28/365)*(28/365) (31/365)*(31/365) (30/365)

1，用同一個光IP地址連接局域網(wǎng)沒用。您還應(yīng)該確保三臺計算機具有不同的名稱，但是它們在同一個工作組中；2，PING不行，很可能是防火墻問題，你按照第一條規(guī)則設(shè)置三臺電腦，然后看看能不能在網(wǎng)上鄰居里看到對方。如果是，則建立局域網(wǎng)，如果您的路由器中有防火墻或筆記本電腦中安裝了防火墻，您可能仍然無法PING通，但這不會影響局域網(wǎng)連接。