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本文目錄一覽

1，荷花課文的意思是什么
2，荷花三年級課文寫的是什么季節呢
3，荷花課文三年級詞語和詩句
4，荷花這篇課文作者葉圣陶是我國著名的教育家對還是錯
5，課文荷花內容
6，荷花稻草人全文
7，小學課文第六冊荷花原文

1，荷花課文的意思是什么

散文記述了作者到公園里看荷花的情景及感受，表現了作者對大自然的熱愛與贊美。第一段講清早到公園去玩，一進門就聞到荷花的清香。　　第二、三自然段講看荷花。第四自然段講看荷花引起的想象。第五自然段講過了好一會兒，作者才想起是在看荷花。這說明作者被深深地陶醉了。

荷花這篇課文中圓暈是什么意思？了一下子聰

荷花課文的意思是什么

2，荷花三年級課文寫的是什么季節呢

荷花三年級課文寫的季節是夏季。本文描寫了夏日公園里一池荷花盛開時的情景，以及“我”沉浸在此景中，與荷花融為一體的感受。表達了作者熱愛大自然的感情。

這篇課文描寫了夏日公園的一池荷花以及“我”在此景中，與荷花融為一體的情形。作者以豐富的想象，描寫了荷花的清新美麗，表達了“我”對大自然的熱愛。滿意的請采納哦！

荷花三年級課文寫的是什么季節呢

3，荷花課文三年級詞語和詩句

詞語：碧綠，破裂，小蓮蓬，花骨朵兒，花瓣兒，翩翩起舞，挨挨擠擠詩句：小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上頭。接天蓮葉無窮碧，映日荷花別樣紅。

1、接天蓮葉無窮碧，映日荷花別樣紅。　　2、灼灼荷花瑞，亭亭出水中　　3、荷葉羅裙一色裁，芙蓉向臉兩邊開。　　4、荷葉五寸荷花嬌，貼波不礙畫船搖；　　5、蓮香隔浦渡，荷葉滿江鮮。

荷花課文三年級詞語和詩句

4，荷花這篇課文作者葉圣陶是我國著名的教育家對還是錯

荷花這篇課文作者是葉圣陶。葉圣陶是我國著名的現代作家、教育家、文學出版家和社會活動家。所以“荷花這篇課文作者葉圣陶是我國著名的教育家“這句話是對的

是正確的。出自三年級下冊部編版語文課文3《荷花》

葉圣陶是我國著名的現代作家荷花這篇課文作者是葉圣陶、教育家、文學出版家和社會活動家

5，課文荷花內容

《荷花》課文原文清早，我到公園去玩，一進門就聞到一陣清香。我趕緊往荷花池邊跑去。　　荷花已經開了不少了。荷葉挨挨擠擠的，像一個個碧綠的大圓盤。白荷花在這些大圓盤之間冒出來。有的才展開兩三片花瓣兒。有的花瓣兒全都展開了，露出嫩黃色的小蓮蓬。有的還是花骨朵兒，看起來飽脹得馬上要破裂似的。　　這么多的白荷花，一朵有一朵的姿勢。看看這一朵，很美；看看那一朵，也很美。如果把眼前的一池荷花看做一大幅活的畫，那畫家的本領可真了不起。　　我忽然覺得自己仿佛就是一朵荷花，穿著雪白的衣裳，站在陽光里。一陣微風吹來，我就翩翩起舞，雪白的衣裳隨風飄動。不光是我一朵，一池的荷花都在舞蹈。風過了，我停止了舞蹈，靜靜地站在那兒。蜻蜓飛過來，告訴我清早飛行的快樂。小魚在腳下游過，告訴我昨夜做的好夢…… 　　過了一會兒，我才記起我不是荷花，我是在看荷花呢。

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6，荷花稻草人全文

您好。本學期，我一只在想著如何給我班的同學推薦好的書籍，剛好語文書中學了葉圣陶寫的《荷花》，文章寫得很美，我很喜歡，我想孩子們也很喜歡，于是我就讓我們班的同學去閱讀有關他的作品，并和孩子們約定一起閱讀，一起撰寫讀后感。對我來說《稻草人》這則童話是很小的時候看過的，對他的記憶保留在了稻草人是用稻草扎成的一個草人。插在莊稼地里，用來驅趕叼稻子的麻雀。他雖然不能動，也不能說話，但是心腸很好，一心想幫助那些受苦受難的人。如今讀完全文，我的心中卻滿是沉悶和壓抑，那個稻草人的形象一直都揮之不去，可憐的老婦人也一直在我心頭縈繞。很久也無法從悲傷中走出來。文章講了稻草人看到的幾個片斷，一則是年邁的老婦人辛苦耕作的麥穗被害蟲啃個精光，稻草人想告訴主人但卻無能為力；二則是一條鯽魚想從水深火熱中逃離，但卻最終竭盡全力后也沒法達到，結局很悲慘，魚死了。

清晨，我到公園去玩，一進門就聞到一陣清香。我趕緊往荷花池邊跑去。荷花已經開了不少了。荷葉挨挨擠擠的，像一個個碧綠的大圓盤，白荷花在這些大圓盤之間冒出來。有的才展開兩三片花瓣兒。有的花瓣兒全都展開了，露出嫩黃色的小蓮蓬。有的還是花骨朵兒，看起來飽脹得馬上要破裂似的。這么多的白荷花，一朵有一朵的姿勢。看看這朵，很美；看看那朵，也很美。如果把眼前的這一池荷花看作一大幅活的畫，那畫家的本領可真了不起。我忽然覺得自己仿佛就是一朵荷花，穿著雪白的衣裳，站在陽光里。一陣微風吹來，我就翩翩起舞，雪白的衣裳隨風飄動。不光是我一朵，一池的荷花都在舞蹈。風過了，我停止舞蹈，靜靜地站在那兒。蜻蜓飛過來，告訴我清早飛行的快樂。小魚在腳下游過，告訴我昨夜的好夢……過了好一會兒，我才記起我不是荷花，我是在看荷花呢。

7，小學課文第六冊荷花原文

你是說葉圣陶的荷花嗎課本上改動了一點給你原文詩的材料葉圣陶今天清早進公園，聞到一陣清香，就往荷花池邊跑。在蔚藍的天空下面,池水清清。荷花已經開了不少了。近看,一片片碧綠的荷葉,像一個個碧綠的大圓盤,挨挨擠擠的一片翠綠。白荷花在這些大圓盤之間冒出來。有的才展開兩三片花瓣兒。有的花瓣兒全都展開了，露出嫩黃色的小蓮蓬。有的還是花骨朵兒，看起來飽脹得馬上要破裂似的。這么多的白荷花，有姿勢完全相同的嗎？沒有，一朵有一朵的姿勢。看看這一朵，很美，看看那一朵，也很美，都可以畫寫生畫。我家隔壁張家掛著四條齊白石老先生的畫，全是荷花，墨筆畫的。我數過，四條總共畫了十五朵，朵朵不一樣，朵朵都好看，如果把眼前這一池的荷葉荷花看做一大幅活的畫，那畫家的本領比齊白石老先生更大了。那畫家是誰呢…… 我忽然覺得自己仿佛就是一朵荷花。一身雪白的衣裳，透著清香。陽光照著我，我解開衣裳，敞著胸膛，舒坦極了。一陣風吹來，我就迎風舞蹈，雪白的衣裳隨風飄動。不光是我一朵，一池的荷花都在舞蹈呢，這不就像電影《天鵝湖》里許多天鵝齊舞蹈的場面嗎？風過了，我停止舞蹈，靜靜地站在那兒。蜻蜓飛過來，告訴我清早飛行的快樂。小魚在下邊游過，告訴我昨夜做的好夢…… 周行、李平他們在池對岸喊我，我才記起我是我，我不是荷花。忽然覺得自己仿佛是另外一種東西，這種情形以前也有過。有一天早上，在學校里看牽牛花，朵朵都有飯碗大，那紫色鮮明極了，鑲上一道白邊兒，更顯得好看。我看得出了神，覺得自己仿佛就是一朵牽牛花，朝著可愛的陽光，仰起圓圓的笑臉。還有一回，在公園里看金魚，看得出了神，覺得自己仿佛就是一條金魚。胸鰭像小扇子，輕輕地扇著，大尾巴比綢子還要柔軟，慢慢地擺動。水里沒有一點兒聲音，靜極了，靜極了…… 我覺得這種情形是詩的材料，可以拿來作詩。作詩，我要試試看——當然還要好好地想。

清晨，我到公園去玩，一進門就聞到一陣清香。我趕緊往荷花池邊跑去。荷花已經開了不少了。荷葉挨挨擠擠的，像一個個碧綠的大圓盤。白荷花在這些大圓盤之間冒出來。有的才展開兩三片花瓣兒。有的花瓣兒全都展開了，露出嫩黃色的小蓮蓬。有的還是花骨朵兒，看起來飽脹得馬上要破裂似的。這么多的白荷花，一朵有一朵的姿勢。看看這一朵，很美；看看那一朵，也很美。如果把眼前的這一池荷花看做一大幅活的畫，那畫家的本領可真了不起。我忽然覺得自己仿佛就是一朵荷花，穿著雪白的衣裳，站在陽光里。一陣微風吹來，我就翩翩起舞，雪白的衣裳隨風飄動。不光是我一朵，一池的荷花都在舞蹈。風過了，我停止舞蹈，靜靜地站在那兒。蜻蜓飛過來，告訴我清早飛行的快樂。小魚在腳下游過，告訴我昨夜做的好夢…… 過了好一會兒，我才記起我不是荷花，我是在看荷花呢。