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本文目錄一覽

1，求古箏教程
2，古箏怎么學
3，如何學古箏難嗎最好有教程
4，古箏4音怎么彈教學
5，有什么好的古箏教學視頻介紹下多謝從基礎講解開始的
6，古箏基本指法技巧教學
7，古箏初級教學綱要
8，如何學古箏學古箏入門托指法教學夾彈法視頻
9，教孩子古箏需要什么技巧

1，求古箏教程

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2，古箏怎么學

古箏學法如下：1、要有一臺古箏，興趣是最好的老師，只要自己喜歡就會不斷克服困難，利用一切空余時間刻苦練習。2、學習古箏貴在堅持，學習古箏選擇專業的老師很重要，一定要是一位專業水平高、責任心強、有教學經驗的好老師。3、合理利用好自己的時間，每天練琴應不少于兩小時，練琴應集中精神和時間。4、沒有扎實的基礎和過硬的基本功訓練，勢必會影響古箏彈奏中的音樂表現，困難點重點練，慢練與快練結合練。5、溫故知新有助于不斷提升演奏的技術、樂曲的理解能力。一、拓展古箏又名漢箏、秦箏、瑤箏、鸞箏，是中國漢民族傳統樂器中的箏樂器，屬于彈撥樂器。它是中國獨特的、重要的民族樂器之一。它的音色優美，音域寬廣、演奏技巧豐富，具有相當強的表現力，因此它深受廣大人民群眾的喜愛。現在也出現了小古箏、便攜式古箏、迷你古箏、半箏、新箏、十二平均律轉調箏。在古箏教育中，作品呈現大都是以演奏、欣賞等方式進行的，豐富多彩的教學內容與靈活躍動的教學形式，促進了學生們對音樂美的認識、理解與創造的能力。在審美教育的同時恰當地融入思想品德教育，音樂審美體驗的積淀越多，德育就會越發深入人心。

古箏怎么學

3，如何學古箏難嗎最好有教程

如何學古箏,難嗎?學古箏不難的，而且是簡譜，節奏比較容易掌握。關鍵還得是自己刻苦的練習。這里收集了一些比較好的如何學古箏的視頻教程很不錯。可以看看：http://t.sohu.com/u/7240938這些如何學古箏的視頻教程對如何學古箏很有幫助！自己去好好看吧

如何學古箏難嗎最好有教程

4，古箏4音怎么彈教學

古箏4音怎么彈教學如下：由于箏的定弦是五聲音階而不是七聲音階，它要求左手在“3”音上按弦，使得“3”弦升高一個音變為“4”音；左手在“6”音上按弦，使得“6”弦升高一個全音變為“7”音。更直白的說，在古箏音列中是沒有4、7兩個音。所以這兩個音要靠按壓3、6弦使其音高升高至4、7。左手按音要果斷、準確。琴弦按的越多，音越高，反之就低，3到4是一個半音，所以按的時候不要過多， 6到7是一個全音，所以按的要比4多。演奏完4、7左手不要馬上放開，以免出現滑音，聽起來就會有一個怪音。4和3、6和7連續演奏的時候，左右手要配合好。彈和按幾乎是同時，練習時單獨練習同一個琴弦上按音的連接，使之聽起來不露痕跡。左手在演奏4、7時要一步到位，不要猶豫，盡可能一次按準。這里試以S型二十一弦古箏定調五聲音階為例：1、依照弦序找出第八根有顏色的弦，運用標準發音器，小字一組a1音作為標準音，通過扳手和弦軸把音調準，此音也就是簡譜D調中的5音。也可通過箏碼向前岳山方向移動使音升高，箏碼向相反方向移動使音降低來調準弦音。2、依照弦序在十三根有顏色的弦上定出與a1同名的八度和音——a音，此音也就是簡譜D調中的5音。3、從5音唱上行四度音1，依照弦序在第十一根弦上定出d1音，此音也就是簡譜D調中的1音。4、依照弦序在第十根弦上定出5音的上行五度音2，此音也就是簡譜D調中的2音。5、依照弦序在第十二根弦上定出5音的上行二度音6，此音也就是簡譜D調中的6音。6、依照弦序在第九根弦上定出6音的上行五度音3，此音也就是簡譜D調中的3音。7、反復唱準、聽準五聲音階“5 6 1 2 3 5”或“5 3 2 1 6 5”，調準各音程之間的音程關系。8、用八度循環調弦法，調出D調五聲音階高音組、低音組及倍低音組各弦音。調音時，對于音程的判別，是依靠耳朵聽覺的敏銳來決定的。調音對弦時，必須等一個音的余音結束再彈第二個音。如對八度音5－5，當確立5是a1音時，在彈完5音后，等余音消失，再彈高八度5音，若兩個音的余音比較一致，才算定準了。

5，有什么好的古箏教學視頻介紹下多謝從基礎講解開始的

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6，古箏基本指法技巧教學

古箏，最為一種中國自古流傳至今的樂器，最能體現我們國音樂文化的博大精深。現在彈古箏，教古箏的培訓班和學生可謂是數不勝數。但是每個人彈得音色細細品來，以下是我精心收集整理的古箏基本指法技巧教學，下面我就和大家分享，來欣賞一下吧。古箏基本指法技巧教學古箏指法技巧古箏-搖指練習搖指——使用大指或食指連續的向里、向外快速彈弦，以達到音色連貫的一種古箏演奏技法。近年來隨著演奏技巧的不斷發展及樂曲表現力的要求，搖指這一指法也得到了進一步的創新，并派生出以搖指為基礎的多種演奏形式如八度搖、雙指搖、掃搖、扣搖、多指掃搖等。古箏-“捻” 食指用挑、大指用劈依次連續交替快速撥奏相鄰的兩根弦，撥奏時左手將較低的一弦的音高按至與另一弦相同的音高。捻是用于音的延續的技法之一，它雖與食指搖、拇指搖都是用于使單音延長的指法，但捻的音響效果又別具特色，使用時應避免碰擊琴弦的聲音。古箏-“劈” 演奏時大指向里撥弦，指的是向高音的方向撥弦。劈的動作仍以大指連接手掌根部的關節為基點，略偏斜上方角度撥弦。劈是托的反向指法，它常與托交替使用或連續交替使用。在旋律中，時值較短的兩個或兩個以上的同度音依次出現時，經常采用劈托的交替指法，一般是先托后劈。古箏右手指法之“近搓” 大指用托，中指用勾，先托后勾或先勾后托，托與勾的間距時間甚短。近撮是一種特殊技法，用在特殊的音樂風格中。古箏基本指法練習之勾托練習注意八大度大跳躍準確，兩指彈奏的音量應該基本一致，不要一重一輕;抹托練習：拇指和食指的位置不要碰撞，換弦時手指與手臂同時移位;大撮練習：拇指與中指的夾弦力度統一，否則兩個手指會出現不爭氣，力度不統一，注意練習曲的時值變化。古箏右手指法泛音——演奏泛音可采用兩種方法：一種是左手食指虛按泛音點，右手食指或大指撥弦，右手撥弦時，左手碰弦并隨即離去。另一種是單手演奏泛音，右手掌外側虛按泛音點，大指與食指捏在一起，用“挑”觸弦，手掌也同時碰弦并即離弦，以此產生泛音，左手也能解放出來吟按琴弦。古箏“三勾輪抹” 這是一組雙手配合撥弦的綜合指法。共有四次撥弦的動作：第一次右手用三勾;第二次左手用抹;第三次右手用抹;第四次左手用抹。三勾輪抹常用于情緒熱烈的樂曲中。古箏自學的方法易出現的問題不善于慢練很多快速的樂句，沒經過一音一句的慢練過程。這是造成旋律含混不清，導致樂曲磕磕碰碰的重要原因。我們都知道慢工出細活，可偏偏有人性子急不愿意慢，把原本慢的曲子也彈得快，快的曲子則彈得更快，怎么會不出現問題?樂曲也好，練習曲也罷，首要任務是把每個音都交代清楚，如果中板速度奏不清楚，就要減速為慢板，慢板還彈不清就再減為甚慢板……總之不要怕慢，要敢于慢條斯理，不管它原始速度多少，不然彈得亂七八糟，彈得定型就很難改得過來了。不注意指法不注意指法，甚至自己瞎編亂造。指法也是樂句連貫的保證，該連彈的時候你不連，你要跳;該提彈的時候你不提，你要扒著弦，那不結巴才怪呢!你是初學者，無能力編制個人指法，必須尊重科學，老老實實按曲譜標注指法演奏才是。不練練習曲練習曲練得很少，致使手指獨立性、靈活性差。樂曲彈得順，旋律彈得暢，顯然和手指機能密切相關，而手指機能良好與否，有賴于基本功訓練，大量練習曲的練習。許多樂器學習者，喜歡一味彈奏流行歌曲，不重視基本功，不重視手指機能，以致于老是給聽眾呈現混濁的曲調。雖然還有其他原因，如音位調性不熟悉，雙手配合不協調，大腦反映較遲鈍等等，但上述三條才是最主要最常見的原因。希望古箏自學者和初學者，對照以上條目，查找影響自己演奏清晰度、流暢性和連貫性的毛病與陋習，有針對性地進行整改，促使個人的技能訓練盡可能正規，從而不斷提高個人的演奏水平。古箏的保養注意防止曝曬、受潮、碰撞。出門或不彈的時候，如沒有專用盒子最好用布包裹起來，防止暴曬、雨淋、潮濕等原因照成古箏損毀。因為古箏的內腔較大，并且木料大多數在外裸露，特別是面板料松軟，非常容易吸收空氣中的水分，所以在陰雨天或黃霉季節不彈箏時，最好把出音孔遮掩，以免板面受潮后影響發音效果，或因受潮膠合處上霉使膠著力過早地開膠。移動古箏或者校音的時候，應該用手先向上抵弦，減少弦對箏柱的太大壓力后再移動，以免損傷(特別是尼龍鋼絲弦)和擦傷面板。最好彈奏古箏前準備工作，要將手擦干凈，防止手上的水、雜物、油等粘在弦上，使弦被弄臟或生銹而減少使用期限。當木質細胞核內的水份量和周圍空氣的水份量趨于平衡時。空氣干的時候木材萎縮，從而減緩細胞內部的壓力，空氣非常潮濕會對木質的纖維是非常大的危害，所以我們要保證理想空氣的濕度是55 %。一但長時間處于濕度30%將會導致古箏的開裂。古箏基本指法技巧教學相關文章： ★ 古箏基本指法技巧教學 ★ 古箏初學入門指法練習方法 ★ 新手學習古箏的基本指法技巧 ★ 古箏基本彈奏指法 ★ 彈奏古箏的基本指法 ★ 巧學古箏基本技法 ★ 古箏基本彈奏指法詳細介紹 ★ 古箏自學基本指法 ★ 彈古箏的基本手法

7，古箏初級教學綱要

第一節課介紹古箏相關的構造知識、歷史、和基本的指甲的戴法、以及基本手型、指法。第二節課主要是介紹古箏的音組排列以及弦位，課堂上要有一定量的找弦練習，另外一半時間要用來糾正手型和指法。第三節課可以介紹基礎的樂理知識，比如4分，8分音符。具體可以參照一些初級教材上面最前面的練習曲。第四節課繼續做基礎的指法練習，教習基本的右手技法：大小撮。彈基本的練習曲，并且要求學生學會唱簡單的譜子。第五節課繼續練習曲，糾正手型、指法。直至他的手有一定的放松程度了。可以開始彈慢四點，介紹與之對應的16分音符。（前面的這幾節課要一直以練習曲為主，不提倡過早開始彈樂曲，再小的都不要彈。）第六節課加入左手基本的揉弦技法、上、下滑音。可以找個小曲子給他練習了，比如《鳳翔歌》、《采茶撲蝶》等。要求視奏、找對音、按書上指法彈，并且表現出左手的技法。第七節課糾正手指初學時，在連貫演奏的時候過度緊張的問題。學會放松和按樂句進行呼吸。后面的課基本就是每次一首小練習曲+一首小樂曲的形式進行教學了，基本上軌道了。可以試試看。實施的進度以學生本身的程度來決定。最后~祝你成功。

8，如何學古箏學古箏入門托指法教學夾彈法視頻

古箏基礎教學指法教學之托的夾彈法，方法是：大指向身體的正前方撥弦，彈完后自然落在前面一根琴弦上。托指法有兩種彈奏方法：一種是夾彈法，夾彈法一般用于傳統曲目的彈奏；另一種是提彈法，提彈法一般用于現代箏曲的彈奏。（這里所說的支撐就是傳統演奏方法的扎樁）大家在練習放弦過程中需要注意以下幾個問題：（1）沉肩垂臂，肩膀放松，不要聳肩；（2）手腕放平，手臂打開呈45度角左右以放松舒服為宜，不要過于打開，或者夾緊手臂；（3）半握拳時手指放松，不要過于緊張；（4）掌關節微微突出，不要塌陷；（5）大指用義甲尖放在弦上，距離前岳山一寸左右，注意指甲入弦不要太深；（6）無名指的放弦位置根據手大小而定，在保持半握拳手型的前提下，手大些的學生無名指離大指稍遠些，手小的則近些；（7）養成左右手放弦的彈奏習慣；不要因為右手的彈奏而忽略左手的擺放。 2、托指法彈奏（第二步托指法彈奏）：首先正確放弦，將大指的義甲尖放在中音5上，輕輕地向身體正前方撥弦，彈完后自然落在前面一根琴弦上。大家在練習彈奏過程中需要注意以下幾個問題：（1）放弦手型正確，放松；（2）大指用義甲尖正面觸弦；（3）大指向身體正前方彈奏，彈完后落在前面一根琴弦上；（4）輕輕地彈奏，不要太強；太強的話容易造成手指緊張。如何學古箏|學古箏入門：顫音指法教學勾指法教學-提彈法勾指法教學-夾彈法抹指法教學托指法教學-夾彈法托指法教學-提彈法

9，教孩子古箏需要什么技巧

古箏至今已有兩千多年的歷史，它的形制古樸典雅，聲音優美動聽，深受家長和兒童的喜愛。引導兒童學習古箏，對培養兒童熱愛民族音樂、充分感知中國箏文化的豐厚底蘊，提高他們的綜合素質有著極大的作用。那么，怎樣才能使兒童正確地步入古箏藝術的殿堂？結合這幾年古箏教學的實踐，我總結成以下四點適合兒童心理特點的教學方法：以琴激趣，點燃孩子們的學琴興趣和熱情。在教學伊始，教師總會遇到：學生對古箏充滿了極強好奇心，但缺乏耐心，思想不集中。教師應認識到這是正常現象。但我們應抓住兒童愛玩好動、注意力集中在感興趣事物上這一心理特點，因勢利導，使無意識變為有意識，完成從好奇心到產生興趣的轉變。在教學時，可采用融技巧與樂曲為一體的教學方法。注意用美的旋律，激發學生對音樂的興趣。還可采用演奏和表演相結合的教學方法，可以在教學中舉行一些匯報演出，讓孩子們在準備練習中提高演奏水平和競爭意識，在演出中體驗成功，享受成功。“教之不如好之，好之不如樂之”，只有把單純的教學表演化，把抽象的定義具體化、形象化，把枯澀的概念優美化，使知識性和趣味化相結合，教育才有吸引力和感染力。循序漸進，遵循孩子們的認知規律。古箏的學習，不可能是一朝一夕的事情。因此，教師必須根據兒童年齡小這一特點，有計劃、有步驟地設計一些由淺入深的教學內容，循序漸進，來樹立學生的自信心。如：左右手的演奏從保持手的基本手型的順指法開始，逐漸拓展；在節奏音型的選擇技能技巧的安排、練習曲和樂曲的選擇等方面均做到逐漸增加難度，不讓兒童有過量的負擔。這樣的過程步驟清晰、目標明確、由淺入深、從易到難，才能水到渠成地讓孩子們扎扎實實地掌握古箏演奏技巧。循循善誘，培養孩子們的樂感與表現力。教師在培養兒童樂感方面的教學過程中，重點應放在音樂語言上，盡力將無形的東西形象具體化，以幫助學生理解音樂作品，體會音樂作品的內在意境，以達到教學要求。如在學習古曲《漁舟唱晚》時，筆者先把樂曲的意境作了形象的描述，然后再分段講解此曲的演技處理：開始速度要慢，宜用“慢板”，通過抒情手法，盡量發揮左手顫、滑音的妙用，使之實現優美愉悅的情調；當轉入逐漸快速樂段“快板”后，要盡量情緒歡快活潑，層次清楚；尾聲描繪回憶和向往，應力求含蓄深遠，有曲終不盡之感。在教師的啟發下，學生們用心、用情去表演樂曲的內涵，才能進入角色，才能將樂曲的色彩、情緒淋漓盡致地表達出來。從而使學生在不斷地通過對作品的旋律、節拍、速度、力度等處理的訓練中逐步感受到音樂的魅力，提高了學生對音樂的表現力，對作品的分析鑒定能力。精益求精，增強孩子們的創造能力。在古箏教學過程中想象力、創造力的培養比傳授知識更為重要，要讓學生成為開拓型、才能型、創造型的新一代，就要培養他們從小具有豐富的想象力，具有高度發揮想象能力的習慣和善于運用創造性思維的習慣。為此，在樂曲教學過程中，就要重在培養學生的創造力，不要讓學生成為復制品。當學生學完中級教程，識譜、演奏技能已達到一定的水準，就要注重加強學生對音樂作品深度的理解和表現能力的培養。在學生演奏之前，要大致了解作者創作背景，去感受作者的視角和情懷。而教師應積極激活學生的表現欲望和創造沖動，創設易于產生創造性活動的環境，使他們在主動參與中展現他們的個性和創造才能，使他們的想象力和創造思維得到充分發揮。藝無止境，法無定則。要讓學生在自由、積極和愉快的音樂實踐中，自主地感受音樂，培養學生的創造能力和審美能力，全面提高學生素質。這就要求教師不斷改進教學方法，增強其實用性和可行性。

從手形開始,教一本入門,再練考級書

我也是5歲學古箏，3年考十級。有志者事竟成。我記得我學會彈的第一首是《小朋友》，然后就是《蘭花草》《康定情歌》《四季歌》等等很有趣的，耳熟能詳的那種學起來比較有興趣，因為我是親身體驗的。我記得我5歲的時候剛學會彈《世上只有媽媽好》，就天天練，然后又一天覺得不錯了就彈給媽媽聽，然后我媽媽很感動，我記得中間我卡了一下殼就哭了，因為我當時是真的想完美的彈給媽媽聽。指法很重要，要認真教基本功。

監督孩子多練琴就行了，不過在她彈的過程中，最好不要打斷，要注意方法。大人應該可以和孩子一起上課的。千萬別逼孩子練琴，會讓孩子厭煩的。

教小孩子要靈活一些，可以先教一些簡單的兒歌，提高興趣，有利于孩子識譜，開始教要注意指法和力度，適當的時候加上感情處理，小孩子接受能力較大人差一點，慢慢來

主要是靠經驗，首先要有耐心，孩子的理解能力比較差。但一定要陪同的家長理解，家長回去以后可以在輔導孩子。然后是要形象化，比如手型可以說是小橋，是拱的，不能大幅度搖晃，不然人就掉下來了等等，這樣有助于孩子理解而有不枯燥。最后是要選擇孩子感興趣的話題適當交流，才能讓孩子接受你