分鐘一節課，，小學一二年級孩子上課坐不住，怎么辦。如果是低年級，根據其年齡特征和心理成熟水平，只有20分鐘左右的注意力，這個就非常考驗老師課堂的調控能力，調節課堂氛圍，課中做做小游戲，唱一唱兒歌比如“小白兔白又白，兩只耳朵豎起來”孩子們耳熟能詳的歌曲，加上一些肢體語言，活動活動一兩分鐘，馬上又重回課堂。
1、40分鐘一節課，小學一二年級孩子上課坐不住，怎么辦？
40分鐘一節課，，小學一二年級孩子上課坐不住，怎么辦？現在特別是低年級的孩子上課上網絡課坐不住的孩子肯定有。那家長必須在身邊看著，還有平常一定要培養他們的耐性，找準一個點，孩子們還是能聽話的，比如說給他們做一點小游戲，玩一點手工活，他們這個年齡最喜歡做手工活，創意新，先吸引他們專注坐下來，說看看誰先做的又快又好，
誰就是第一，我經常陪孩子們玩手工活，剪紙橡皮泥，沙子等一類的游戲，吸引他們來做，不知不覺一個小時就過去了，不然他們根本坐不住，把家里翻的亂七八糟，主要大人們千萬不要自己在那里玩手機，不跟孩子們互動，讓他自甴自在習慣了才形成的坐不住，教育孩子首先要從大人自己做起，你的一舉一動在孩子們的眼里都是榜樣，他們天天都看著你呢？。
2、40分鐘一節課，小學孩子上課注意力不集中怎么辦？
這個得分情況來看，是低年級的還是高年級的孩子？如果是低年級，根據其年齡特征和心理成熟水平，只有20分鐘左右的注意力，這個就非常考驗老師課堂的調控能力，調節課堂氛圍，課中做做小游戲，唱一唱兒歌比如“小白兔白又白，兩只耳朵豎起來”孩子們耳熟能詳的歌曲，加上一些肢體語言，活動活動一兩分鐘，馬上又重回課堂！其次，如果是孩子自身性格活潑好動，那就需要多做一做“靜”的活動，比如書法，繪畫，拼圖，手工這個必須長期堅持，不可能立竿見影！所以需要引起足夠重視！高年級就是孩子低年級習慣的養成的一面鏡子，所以說低年級習慣養成的關鍵期！。
