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1，巨人之是巨人傳還是巨人三傳名人傳急
2，巨人傳精彩片段
3，巨人傳是講什么的
4，巨人傳是由哪三部傳記組成作者是
5，巨人三傳是哪三傳分別是什么內容
6，巨人傳的主要內容和啟示

1，巨人之是巨人傳還是巨人三傳名人傳急

是兩篇不同作品《巨人傳》是法國文藝復興時期小說家拉伯雷創作的多傳本長篇小說。《名人傳》，又稱《巨人三傳》，是19世紀末20世紀初法國著名批判現實主義作家羅曼·羅蘭創作的傳記作品。還望采納，謝謝。

是

巨人之是巨人傳還是巨人三傳名人傳急

2，巨人傳精彩片段

1生活是艱難的，不甘平庸世俗的人，這是一個日子過得而不爭，往往是悲慘的，光華的，沒有幸福的孤獨和沉默展開的斗爭。貧困，日常煩惱，沉重的和愚蠢的勞動壓在他們身上白白消耗自己的精力，沒有希望沒有人喜悅的光芒，大部分也相互隔離的，即使是兄弟的麻煩了援助之手舒適度。他們不知道彼此的存在。他們只能依靠自己，但是，有時即使是最強的人無法避免遭受磋商下跌。他們幫助，找到一個朋友。我稱為英雄，而不是基于意識形態或強規則中稱雄，但心中的偉人。 4，不幸的人啊！不要太抱怨，這是最好的人物與你進來學習他們的勇氣做我們的營養，將有助于我們太弱了，把我們的頭枕在自己的膝蓋休息。偉大的人物有沒有很大的，即使是偉大的藝術家，偉大的行動者，都只是一些空洞的偶像，匹配下賤的群眾，破壞在一起。成功是什么相干？成為偉大的，而不是他們的偉大。

我沒寫

巨人傳精彩片段

3，巨人傳是講什么的

本書是法國文藝復興時期人文主義作家拉伯雷的杰作，由19世紀最著名的天才畫家多雷插圖。拉伯雷認為“笑是人的本質”。因此，本書中笑料俯給皆是，拉伯雷把對封建神權的嚴厲批判和對人文主義理想的追求，用大量“笑話”和“笑料”包裝起來，巧妙地寓諷刺于幽默之中，將自己深刻的思想用幽默的語言表現出來，令讀者在捧腹大笑之余，回味冷嘲熱諷中飽含的斗爭意義。這是一部百科全書式的作品，在小說中拉伯雷溶入了天文、地理、氣象、航海、生物、人體生理、醫藥、法律、哲學、語言等大量自然科學和社會科學知識，其語言也是五花八門，無所不包，從而擁有“最奇特的語言交響樂”之美譽。全書分為五部，前三部分別講述了卡岡都亞不同凡響的出生，龐大固埃在巴黎求學時的奇遇。以及卡岡都亞和龐大固埃父子對婚姻問題的探討；后兩部則集中記錄了龐大固埃及其朋友帕努日和修士讓遠渡重洋，尋訪智慧神瓶的種種奇特經歷。

巨人傳是講什么的

4，巨人傳是由哪三部傳記組成作者是

《巨人三傳》是由《米開朗琪羅傳》，《貝多芬傳》和《列夫·托爾斯泰傳》組成. 作者是法國作家羅曼·羅蘭 -- 　　《貝多芬傳》、《米開朗琪羅傳》、《托爾斯泰傳》同出自羅曼.羅蘭之手。傳記里的三個人，一個是音樂家．一個是雕塑家兼畫家，一個是小說家，各有自己的園地，三部傳記都著重記載偉大的天才，在人生憂患困頓的征途上．為尋求真理和正義，為創造能表現真、善、美的不朽杰作，獻出了畢生精力。他們或由病痛的折磨，或由遭遇的悲慘，或由內心的惶惑矛盾，或三者交疊加于一身，深重的苦惱，幾乎窒息了呼吸，毀滅了理智。他們所以能堅持自己艱苦的歷程，全靠他們對人類的愛、對人類的信心。貝多芬供大家欣賞的音樂，是他“用痛苦換來的歡樂”。米開朗琪羅留給后世的不朽杰作，是他一生血淚的凝聚。托爾斯泰在他的小說里，描述了萬千生靈的渺小與偉大，描述了他們的痛苦和痛苦中得到的和諧，借以播送愛的種子。

羅曼羅蘭的《巨人傳》有三部分別是《米開朗琪羅傳》，《貝多芬傳》和《列夫·托爾斯泰傳》

《貝多芬轉》，《米開朗琪羅轉》，《列夫托爾斯泰轉》，均出于羅曼羅蘭之手。

米開朗基羅貝多芬列夫托爾斯泰作者　羅曼羅蘭

5，巨人三傳是哪三傳分別是什么內容

呃... 貝多芬傳，米開朗琪羅傳，列夫托爾斯泰傳。然后就是講他們的一生啊，生活中的跌宕起伏啦等等... 你可以去買綜合成一本的有些叫《名人傳》有些叫《三巨人傳》啦。望采納

這本書是法國作家羅曼·羅蘭所著《貝多芬傳》、《米開朗基羅傳》、《托爾斯泰傳》的和稱。不過現在國內一般都把這本書的譯名翻譯為《名人傳》本書中的三位傳主都是人類歷史上極富天才而創建至偉的人物，他們的人生豐富多彩，他們的作品精深宏博，他們的影響歷經世代而不衰，羅曼·羅蘭緊緊把握住這三位有著各自領域的藝術家的共同之處，著力刻畫他們在憂患困頓的人生征途上歷經苦難而不改初衷的心歷路程，凸現他們崇高的人格、博愛的情感和廣闊的胸襟，從而為我們譜寫了一闋“英雄交響曲”。羅曼.羅蘭

6，巨人傳的主要內容和啟示

《巨人傳》通過主人公卡岡都亞及其兒子龐大固埃的成長過程，用荒誕的手法、夸張的語言，幽默而辛辣的筆調，無情地抨擊了經院教育的腐敗、教會的權威，熱情地謳歌了人文主義教育，頌揚了文藝復興的新精神。拉伯雷《巨人傳》高度頌揚了人文主義教育理想。拉伯雷本人就受過人文主義教育的熏陶，因此，他充分認識到教育對人的影響。在《巨人傳》中，他高度肯定教育的巨大作用，用許多篇幅和筆墨去論述教育在巨人成長中的作用。卡岡都亞、龐大固埃父子之所以能成為身心發達、和諧發展的巨人，全賴于良好的人文主義教育。在卡岡都亞給兒子龐大固埃的信中，拉伯雷借人物之口寫道：“我勉勵你善用青春的光陰，一心向學，培養德行。你今身居巴黎，有你的師傅哀庇斯特蒙等朝夕相伴，在他們嘉言懿行的示范和諄諄不倦的教誨之下，你的學識自然將更日有進境了。”(第212-213頁)。他認為教育對兒童的個性發展具有決定性的作用。他期望通過教育將兒童培養成為博學多識、能言善寫、活潑健康、信仰新教的人文主義者。他認為兒童具有良好的天性，但是有待發展的人，應通過教育使其形成良好的習慣和思想品德。他同時反對摧殘兒童身心的禁欲主義的強迫教育、死記硬背和教條灌輸，而要求尊重兒童人格，依照兒童的天性進行教育。拉伯雷的理想新人只有通過這種教育才能培養出來。

《名人傳》——《貝多芬傳》、《米開朗基羅傳》、《托爾斯泰傳》同出于羅曼·羅蘭之手。一是音樂家，一是雕塑家，一是小說家，各有自己的園地，三部傳記都著重記載偉大的天才，在人生憂患困頓的征途上，為尋求真理和正義，為創造能表現真、善、美的不朽杰作，獻出了畢生精力。他們或由病痛的折磨，或由遭遇的悲慘，或由內心的惶惑矛盾，或三者交疊加于一身，深重的苦惱，幾乎窒息了呼吸，毀滅了理智。他們所以能堅持自己艱苦的歷程，全靠他們對人類的愛，對人類的信心。貝多芬的故事主要側重“扼住命運的咽喉”，貝多芬以他的意志,以一種不可抵抗的力量掃空憂郁的思想，戰勝肉體和精神上的雙重折磨。米開朗琪羅的故事，講的是一個悲劇，展示了一個天才為了征服世界，為了創造不朽的杰作而流出慘痛的鮮血。內容主要分為上篇“戰斗”，下篇“舍棄”和尾聲“死”。托爾斯泰的故事既沒有《貝多芬傳》里的叛逆情緒，也沒有《米開朗琪羅傳》里的強烈的悲劇性，而整個故事比較平穩，主要的內容是：童年，高加索紀事，哥薩克，塞白斯多堡紀事，愛情與婚姻，對社會的憂慮等等。是三篇故事中最長的一篇，也是對主要人物的生平和所創作的東西描寫最詳細的一篇。《名人傳》告訴人們：悲慘命運不只降臨于普通人,它同樣降臨在偉人身上,享有盛名并不能使他們免除痛苦的考驗。然而通過跟從他們忍受痛苦的完美榜樣，我們可以自覺地承擔屬于自己的命運，我們應當堅定自己的信仰,從信仰中產生出承受痛苦的勇氣和能力——它是我們在患難中保持的純真，在患難中結出的果實，在絕望中看到的希望所在。