成都市小學(xué)統(tǒng)一調(diào)考，請問成都市20122013學(xué)年小學(xué)六年級的調(diào)研考試成績是289大概

來源：整理時間：2022-11-28 10:43:43 編輯：成都生活手機(jī)版

本文目錄一覽

1，請問成都市20122013學(xué)年小學(xué)六年級的調(diào)研考試成績是289大概
2，請問成都市金牛區(qū)小升初劃片搖號看不看學(xué)生的調(diào)考成績我聽老師
3，成都小學(xué)畢業(yè)班什么時候畢業(yè)考試
4，怎么查詢成都2016小升初調(diào)考成績
5，成都市新都區(qū)小學(xué)期末考試是全區(qū)統(tǒng)一出題嗎
6，2013年四川省成都市小學(xué)生什么時候期末考試
7，成都市武侯區(qū)出臺提高城郊小學(xué)辦學(xué)水平的實(shí)施辦法內(nèi)容

1，請問成都市20122013學(xué)年小學(xué)六年級的調(diào)研考試成績是289大概

前10~20吧

曾敏的考試成績

請問成都市20122013學(xué)年小學(xué)六年級的調(diào)研考試成績是289大概

2，請問成都市金牛區(qū)小升初劃片搖號看不看學(xué)生的調(diào)考成績我聽老師

公立搖號不會看調(diào)考成績，好多學(xué)校搖進(jìn)學(xué)校會有入學(xué)分班考試進(jìn)行分班。

任務(wù)占坑

請問成都市金牛區(qū)小升初劃片搖號看不看學(xué)生的調(diào)考成績我聽老師

3，成都小學(xué)畢業(yè)班什么時候畢業(yè)考試

親，成都市的小學(xué)畢業(yè)考試定在6月21日和22日，也就是下周二和下周三。

任務(wù)占坑

成都小學(xué)畢業(yè)班什么時候畢業(yè)考試

4，怎么查詢成都2016小升初調(diào)考成績

你說呢...

1.電話查詢 (準(zhǔn)考證上應(yīng)有號碼) 2.網(wǎng)絡(luò)查詢一般可以通過當(dāng)?shù)氐氖∈薪逃W(wǎng)或者教育信息網(wǎng)可以查詢，查找一下當(dāng)?shù)氐慕逃W(wǎng)看一下是否有相關(guān)網(wǎng)站。基本上每年都一樣的。

5，成都市新都區(qū)小學(xué)期末考試是全區(qū)統(tǒng)一出題嗎

市是哪兒的市，區(qū)是哪兒的區(qū)？說的只你明白讓他人糊涂，如何回答。告訴你，只要是在一個城市的區(qū)沒有問題。

是的，只要是屬于新都區(qū)內(nèi)的，都是統(tǒng)一出題。ps:一般寒假前的期末考試都比較簡單，因?yàn)橄胱寣W(xué)生過個好年。

6，2013年四川省成都市小學(xué)生什么時候期末考試

因該是1月2十多吧！

一月十二號

四川省具體報(bào)名時間，2013年4月16日至5月10日，考試時間根據(jù)全國會計(jì)考辦的布置并報(bào)經(jīng)全國會計(jì)考辦批準(zhǔn)，2013年度初級資格考試我省部分地區(qū)實(shí)行無紙化考試試點(diǎn)，試點(diǎn)范圍為成都市部分縣區(qū)（包括成都市人事考試中心、成都市會計(jì)學(xué)會、四川省會計(jì)學(xué)會、四川省財(cái)經(jīng)職業(yè)學(xué)院龍泉校區(qū)、四川省財(cái)經(jīng)職業(yè)學(xué)院培訓(xùn)中心）、瀘州市、廣元市、眉山市、南充市。在上述試點(diǎn)區(qū)域報(bào)名并確認(rèn)了報(bào)名資格的考生實(shí)行無紙化考試，其余地區(qū)仍然實(shí)行紙筆考試。考生可以根據(jù)本人意愿，自行選擇一種考試方式。選擇無紙化考試方式的考生必須承諾遵守?zé)o紙化考試的相關(guān)規(guī)定及服從考試管理機(jī)構(gòu)在考試時間、地點(diǎn)等考務(wù)管理方面的安排。9月14日至20日為無紙化考試時間，分為17個批次，10月26，27為筆試考試

7，成都市武侯區(qū)出臺提高城郊小學(xué)辦學(xué)水平的實(shí)施辦法內(nèi)容

關(guān)于成都市武侯區(qū)“捆綁式”教育的調(diào)查 “在加快城鄉(xiāng)一體化過程中，如何從根本上縮小城鄉(xiāng)教育的差距，打破城鄉(xiāng)教育二元分割的格局，讓鄉(xiāng)下孩子享受到城市教育？”從2003年7月起，成都市武侯區(qū)12所城區(qū)小學(xué)與12所農(nóng)村小學(xué)間實(shí)施一對一的“捆綁教育”模式，在促進(jìn)城鄉(xiāng)學(xué)校均衡、和諧發(fā)展上取得了實(shí)效，在全國引起很大反響，有人認(rèn)為，武侯區(qū)成為四川省第一個城鄉(xiāng)教育同步發(fā)展的區(qū)縣。整合資源，捆綁發(fā)展 2003年7月，武侯區(qū)推行了“農(nóng)村義務(wù)教育管理體制改革”，將原屬四個鄉(xiāng)（鎮(zhèn)）管理的18所中小學(xué)全部劃歸區(qū)教育行政部門直管，實(shí)現(xiàn)了農(nóng)村中小學(xué)行政管理權(quán)由鄉(xiāng)（鎮(zhèn)）向區(qū)的轉(zhuǎn)移。同年10月，區(qū)教育局又出臺了《提高城郊小學(xué)辦學(xué)水平的實(shí)施辦法》，率先將區(qū)內(nèi)的12所城郊小學(xué)與城區(qū)部分品牌小學(xué)結(jié)對、聯(lián)體，實(shí)行“兩個法人單位、一個法定代表人、一套領(lǐng)導(dǎo)班子、獨(dú)立核算、獨(dú)立核編”體制，進(jìn)行統(tǒng)一管理。明確規(guī)定，城區(qū)學(xué)校承擔(dān)幫扶責(zé)任，在人、財(cái)、物等方面只能加強(qiáng)農(nóng)村學(xué)校。通過“捆綁”，實(shí)現(xiàn)了城鄉(xiāng)學(xué)校在人、財(cái)、物等方面的統(tǒng)一調(diào)配。在投入方面，武侯區(qū)設(shè)立了專項(xiàng)輔助經(jīng)費(fèi)，用于城郊學(xué)校改善辦學(xué)條件。2003年，共投入2000多萬元為12所村小新建、維修校舍和添置教學(xué)設(shè)備。城區(qū)學(xué)校在物資和資金上給予對口城郊學(xué)校以很大的支持。玉林小學(xué)、棕北小學(xué)、涼水井小學(xué)等都拿出了部分自籌經(jīng)費(fèi)幫扶農(nóng)村小學(xué)。玉林小學(xué)一年多來對太平小學(xué)的投入超過40萬元，幾乎是這所學(xué)校前10年投入的總和。在人事管理方面，實(shí)施干部與城郊學(xué)校的干部雙向流動法——任命12所城區(qū)小學(xué)校長為捆綁城郊小學(xué)校長、原城郊小學(xué)校長為對應(yīng)城區(qū)小學(xué)的副校長，主持城郊小學(xué)日常工作。并選23名優(yōu)秀中層干部和教師作為校長助理，到城郊學(xué)校主持或協(xié)助開展教育、教學(xué)、管理工作。與此同時，城鄉(xiāng)小學(xué)教師互派、交流、學(xué)習(xí)計(jì)劃，促使城區(qū)學(xué)校先進(jìn)的教育理念和教學(xué)技能向城郊學(xué)校流動，極大地提升了城鄉(xiāng)學(xué)校教師的專業(yè)技能，推動了教師隊(duì)伍專業(yè)化發(fā)展。與此同時，武侯區(qū)將原來對每個學(xué)校的單個考核改為對共同體的考核，對城鄉(xiāng)捆綁學(xué)校實(shí)行“一個法人代表，一套領(lǐng)導(dǎo)班子，一體考核評估”的新辦法，重點(diǎn)考評農(nóng)村學(xué)校的發(fā)展情況，以此作為全區(qū)學(xué)校的排名和獎勵標(biāo)準(zhǔn)。優(yōu)勢互補(bǔ)，實(shí)現(xiàn)多贏捆綁一年多，政府投入和學(xué)校自籌資金投入相當(dāng)于以前五年投入的總和。僅2004年，全區(qū)教育總投入達(dá)1．8個億。其中，財(cái)政核撥的生均教育事業(yè)費(fèi)提高了25％，另有2150萬元專款用于改善城郊學(xué)校的基礎(chǔ)設(shè)施。目前，區(qū)內(nèi)城郊學(xué)校的辦學(xué)條件得到了極大的改善。與此同時，城郊學(xué)校結(jié)合自身特點(diǎn)，形成各自教育特色：永興小學(xué)以綜合實(shí)踐課程為主，結(jié)合學(xué)生實(shí)際，編寫了校本教材《翻開家鄉(xiāng)這本書》，獲全國基礎(chǔ)教育課程改革實(shí)驗(yàn)區(qū)綜合實(shí)踐活動課程研究案例一等獎，學(xué)校的曾寶蓉老師還代表學(xué)校在上海“第二屆綜合實(shí)踐活動課程國際研討會”上，向全國各省市學(xué)校作了經(jīng)驗(yàn)介紹；紅牌樓小學(xué)以禮儀特色為突破口，以修身養(yǎng)性為過程，以自律立德為目標(biāo)，以和諧共處為最高境界，通過“常規(guī)禮儀教育活動”、“主題班隊(duì)活動固化禮儀”、“禮儀課本劇深化禮儀”等六種教育途徑，逐步形成了“以禮育人”的鮮明特色；機(jī)投小學(xué)以“科技教育”為突破口，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和創(chuàng)新能力，連續(xù)三年在全國科技大賽中獲獎，成為成都市第一所鄉(xiāng)?穴鎮(zhèn)?雪地區(qū)的“成都市九年義務(wù)教育示范學(xué)校”；新苗小學(xué)依托科技教育優(yōu)勢，實(shí)現(xiàn)全省第一次遠(yuǎn)程網(wǎng)絡(luò)互動教學(xué)。城郊整體教育實(shí)力進(jìn)一步提高，12所城郊小學(xué)畢業(yè)率穩(wěn)定在99％以上，部分學(xué)科教學(xué)成績接近城區(qū)學(xué)校水平。由于城郊學(xué)校辦學(xué)水平的提高帶動了人居環(huán)境以及投資軟環(huán)境的改善。特別是大大拓展了進(jìn)城務(wù)工子女的就學(xué)渠道。目前，武侯區(qū)已接納15000多名農(nóng)民工子女在小學(xué)就讀，約占該區(qū)在讀小學(xué)生的50％。捆綁是手段，不是目的近日，中央教科所在地方設(shè)立的首個城鄉(xiāng)教育一體化實(shí)驗(yàn)區(qū)，正式落戶成都武侯。中央教科所副所長田慧生說：“四川是人口大省，成都是教育強(qiáng)市，實(shí)施教育城鄉(xiāng)一體化有著廣泛的借鑒意義。如今，武侯區(qū)教育城鄉(xiāng)一體化改革走在了全國的前列，武侯的城鄉(xiāng)教育一體化已經(jīng)是一種現(xiàn)實(shí)、一種行為、一種創(chuàng)新、一種榜樣，是一種具有時代特征、四川特點(diǎn)和成都特性的武侯模式。” 武侯區(qū)教育局局長雷福民認(rèn)為，在看到這種“捆綁式”模式具有一定推廣借鑒意義之外，也應(yīng)該直面一些發(fā)展中的困難和問題。他認(rèn)為，隨著農(nóng)民工子女進(jìn)城不斷增多，對城市教育資源的壓力明顯增大，部分學(xué)校學(xué)生數(shù)量過多，有的班超過70人，對教學(xué)環(huán)境和質(zhì)量造成很大影響，“捆綁”并不能解決所有的問題。要解決問題，其根本之道在于新建學(xué)校、擴(kuò)大規(guī)模，增配師資。同時，一些城區(qū)學(xué)校規(guī)模偏小，進(jìn)一步發(fā)展就必須征地。雷福民認(rèn)為，“捆綁”只是手段，不是目的，最根本的是要建立城鄉(xiāng)學(xué)校自主發(fā)展的長效機(jī)制，最終實(shí)現(xiàn)“松綁”。據(jù)了解，武侯區(qū)將大力加強(qiáng)城郊學(xué)校建設(shè)，擬在2006年前新建小學(xué)6所、中學(xué)2所，從根本上提升城郊學(xué)校的辦學(xué)水平，讓城郊孩子都能享受到高質(zhì)量的教育。到2007年，在城郊地區(qū)新建小學(xué)19所，新增學(xué)位2．3萬個；新建中學(xué)6所，新增學(xué)位約1．3萬個。到2012年，再新建小學(xué)8所、中學(xué)4所，使全區(qū)中小學(xué)布局更加科學(xué)合理。據(jù)悉，該區(qū)去年教育投入超過了1．8億元，實(shí)現(xiàn)了小學(xué)生生均經(jīng)費(fèi)2581元、中學(xué)生生均經(jīng)費(fèi)4214元，今年，武侯區(qū)將繼續(xù)對城郊學(xué)校實(shí)施傾斜，確保城郊學(xué)校教育經(jīng)費(fèi)逐年增長，進(jìn)一步促進(jìn)區(qū)域教育均衡發(fā)展。