成都市優(yōu)秀班級(jí)評(píng)選辦法，如何評(píng)定優(yōu)秀班級(jí)

來(lái)源：整理時(shí)間：2022-11-25 09:30:01 編輯：成都生活手機(jī)版

1，如何評(píng)定優(yōu)秀班級(jí)

班里的人要團(tuán)結(jié)啊做到事事為集體而想

如何評(píng)定優(yōu)秀班級(jí)

2，評(píng)選優(yōu)秀班級(jí)體應(yīng)從哪些方面介紹

有40幾頁(yè)已經(jīng)給你了你查收一下不足的再聯(lián)系我

班級(jí)衛(wèi)生班級(jí)紀(jì)律班級(jí)整體成績(jī)等方面

評(píng)選優(yōu)秀班級(jí)體應(yīng)從哪些方面介紹

3，小學(xué)優(yōu)秀班集體申報(bào)規(guī)定

區(qū)級(jí)先進(jìn)班集體的評(píng)選，名額按學(xué)校現(xiàn)有班級(jí)總數(shù)的百分之十確定。市級(jí)先進(jìn)班集體的名額按學(xué)校現(xiàn)有實(shí)際班級(jí)總數(shù)的百分之五確定。市級(jí)先進(jìn)班集體原則上需從區(qū)級(jí)先進(jìn)班集體范圍內(nèi)評(píng)選產(chǎn)生。

小學(xué)優(yōu)秀班集體申報(bào)規(guī)定

4，如何推選優(yōu)秀班干部

學(xué)院是每年在特定的時(shí)期在每個(gè)班級(jí)推選優(yōu)秀班干部，但是不同的學(xué)校有不同的潛規(guī)則，就算是同一個(gè)學(xué)校，不同的班級(jí)也會(huì)有不同的推選方法：常見(jiàn)的有1、班主任直接推選，2、班集體投票推選，票高者得

不要看成績(jī) 找乃吃苦的勤奮的

5，全國(guó)先進(jìn)班集體的評(píng)比標(biāo)準(zhǔn)

“全國(guó)先進(jìn)班集體”評(píng)選標(biāo)準(zhǔn)是：有政治堅(jiān)定、團(tuán)結(jié)協(xié)作、以身作則、密切聯(lián)系同學(xué)的班級(jí)領(lǐng)導(dǎo)核心；有積極上進(jìn)、樂(lè)于助人、遵紀(jì)守法、熱愛(ài)集體、崇尚科學(xué)、反對(duì)迷信、朝氣蓬勃、文明健康的良好班風(fēng)；有勤奮、求實(shí)、創(chuàng)新、誠(chéng)信的優(yōu)良學(xué)風(fēng)；認(rèn)真組織社會(huì)實(shí)踐、文化科技、志愿服務(wù)等活動(dòng)；呈現(xiàn)出良好的整體素質(zhì)；保持良好的宿舍、個(gè)人衛(wèi)生環(huán)境；獲得過(guò)省級(jí)“先進(jìn)班集體”稱(chēng)號(hào)。

6，學(xué)校評(píng)選優(yōu)秀學(xué)生或優(yōu)秀班級(jí)試給出若干準(zhǔn)則構(gòu)造層次結(jié)構(gòu)模型

這里只能給你提個(gè)建議：1.各題的準(zhǔn)則可以自己確定，最好通過(guò)調(diào)查等確定；2.層次分析法的成對(duì)比較矩陣建立可以參考網(wǎng)上一些數(shù)據(jù)和問(wèn)卷調(diào)查等得到。3.一致性檢驗(yàn)要嚴(yán)格把關(guān)。4.嚴(yán)格按照層次分析法步驟來(lái)做。，，，參考《數(shù)學(xué)模型第三版》里面有詳細(xì)的步驟和實(shí)例。

老師評(píng)價(jià), 學(xué)生評(píng)價(jià), 結(jié)合綜合考評(píng)情況再給予優(yōu)秀

7，如何組織行之有效的學(xué)校先進(jìn)學(xué)生和班集體評(píng)選

如何通過(guò)評(píng)選先進(jìn)，對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)先進(jìn)、努力提升自我起到積極的意義？我們通過(guò)聊城少林武校“月先進(jìn)”評(píng)選活動(dòng)的實(shí)施進(jìn)行一下分析。1、評(píng)選活動(dòng)周期既不宜太短又不宜太長(zhǎng)，一月一次最佳每月進(jìn)行一次評(píng)選的好處是，對(duì)于沒(méi)有獲得獎(jiǎng)勵(lì)的學(xué)生而言一個(gè)月是一個(gè)可以充分展示自己優(yōu)秀能力的周期，無(wú)論是學(xué)習(xí)還是品德、勞動(dòng)等方面，能夠堅(jiān)持一個(gè)月基本上可以養(yǎng)成習(xí)慣，而不是一次性表現(xiàn)后就“遺忘”了。而對(duì)于獲得獎(jiǎng)勵(lì)的學(xué)生而言，周期也不算太長(zhǎng)，能夠通過(guò)不斷的激勵(lì)，讓這種“優(yōu)秀”不斷的繼續(xù)下去，繼而形成永久的好習(xí)慣。如果上次獲得了獎(jiǎng)勵(lì)，而這次沒(méi)有獲得也能夠及時(shí)發(fā)現(xiàn)自己不足的地方，然后更加努力的改善自己的不足。2、不宜綜合評(píng)價(jià)，應(yīng)該根據(jù)學(xué)習(xí)、品德、組織能力等各方面分別評(píng)選。一方面就學(xué)生的年齡階段，個(gè)體的能力和道德等方面還不能發(fā)展的比較全面，肯定會(huì)有比較明顯的缺點(diǎn)和優(yōu)點(diǎn)。這種情況下，綜合評(píng)價(jià)選出來(lái)的學(xué)生不會(huì)讓學(xué)生信服，就不能夠起到榜樣的力量；另一方面以偏概全式（尤其是只注重學(xué)習(xí)成績(jī)）的綜合評(píng)價(jià)，會(huì)讓在這方面本來(lái)做的不夠好的學(xué)生產(chǎn)生距離感，令其失去自信心。從多個(gè)方面對(duì)學(xué)生進(jìn)行分別評(píng)選的好處是，把擁有一方面優(yōu)秀的能力或品德的學(xué)生進(jìn)行表彰，而在不同的方面分別有著優(yōu)勢(shì)的學(xué)生就能產(chǎn)生：如果我好好做也能做得很好并得到表?yè)P(yáng)的心理。進(jìn)而，讓學(xué)生通過(guò)某一方面的優(yōu)勢(shì)建立自信。這種自信往往能夠很好的遷移到其他方面，這樣就能讓學(xué)生逐步找回其他方面的自信，并最終在學(xué)習(xí)、體育等各個(gè)方面逐步取得較好的成績(jī)。3、集體獎(jiǎng)項(xiàng)的評(píng)選有利于增強(qiáng)學(xué)生的集體榮譽(yù)感以班級(jí)或小組為單位的集體獎(jiǎng)項(xiàng)，是月評(píng)選必不可少的項(xiàng)目。集體獎(jiǎng)項(xiàng)的好處是，即使在平時(shí)表現(xiàn)并不是特別突出的學(xué)生也能通過(guò)自身所在集體的榮譽(yù)提升自己的自信心。因?yàn)榧w的榮譽(yù)是集體中每個(gè)個(gè)體共同努力的結(jié)果。集體獎(jiǎng)項(xiàng)的頒發(fā)會(huì)讓身在其中的學(xué)生產(chǎn)生自覺(jué)維護(hù)集體榮譽(yù)的責(zé)任心，通過(guò)這種責(zé)任心的約束，讓學(xué)生逐步自覺(jué)自律。即使平時(shí)表現(xiàn)不是很突出的學(xué)生，也能夠通過(guò)不能讓自己給集體榮譽(yù)抹黑，假如自己做了有損集體聲譽(yù)的事情一定會(huì)受到全體同學(xué)的譴責(zé)，只有維護(hù)集體聲譽(yù)才能讓自己融入到集體中的心理約束性，逐步約束自己的不良行為，并漸漸的養(yǎng)成良好的習(xí)慣。聊城少林武校的“月先進(jìn)”評(píng)選活動(dòng)，正是通過(guò)各學(xué)部根據(jù)學(xué)生及班級(jí)在各個(gè)方面的優(yōu)秀表現(xiàn)每月進(jìn)行分別表彰，在通過(guò)樹(shù)立榜樣帶動(dòng)學(xué)生自覺(jué)自律、逐步養(yǎng)成良好習(xí)慣方面取得了良好的效果！這種階段性的評(píng)選與激勵(lì)作為固定的學(xué)校活動(dòng)，堅(jiān)持長(zhǎng)期執(zhí)行下去，才能融入到學(xué)生的學(xué)習(xí)生活中，并最終形成行之有效的培養(yǎng)學(xué)生良性競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)的教育方式。

因?yàn)橐慌耪?2人時(shí)是整數(shù)排，16人時(shí)也是，換句話說(shuō)就是總?cè)藬?shù)能被12和16同時(shí)整除，而總?cè)藬?shù)不能大于50人，則限制了總?cè)藬?shù)是12和16的最小公倍數(shù)。