跳級很普遍1993年，我開始從事鋼琴教學。03年，寫出《鋼琴基礎教學常規》初稿（1萬字），主要觀點是，你好，鋼琴學習資料和技巧網上搜索《清悅鋼琴網》定期分享圖文資料詳解幫助你快速入門在鋼琴考級中，很多考級機構都在提示不讓跳級，任何一個考級機構的官方，也都沒有允諾可以跳級。

1、鋼琴考級必須一級一級的考嗎？考級報名費多少啊？我們這里考一級報名費230元，貴嗎？

你好，鋼琴學習資料和技巧網上搜索《清悅鋼琴網》定期分享圖文資料詳解幫助你快速入門在鋼琴考級中，很多考級機構都在提示不讓跳級，任何一個考級機構的官方，也都沒有允諾可以跳級。然而在實際的鋼琴教學中，有經驗的老師都在跳級，并且成績還不錯，一、我的教學：跳級很普遍1993年，我開始從事鋼琴教學。2000年前后，我的教學基本成熟，

2003年，寫出《鋼琴基礎教學常規》初稿（1萬字），主要觀點是：強調調動興趣、重視課下輔導、注重練琴方法、主張培養能力、科學安排教材等。我將業余學琴分為四個階段，其中在第一階段中識譜是教學的核心，第二階段的主要任務是手指基本功訓練，按照教學常規的方法，學生進步很快，參加考級都是跳著考的(中國音協鋼琴業余考級)：第一年考2級的話，第二年都是5級；第一年考3級的話，第二年多是6級；級別高時，跳級情況有減少，7、8級以上往往是逐級考的，因為音協跨世紀版本的高級別還是有一定難度的，10級的曲子往往需要幾個月的時間準備，在教材上要把299彈完，才敢沖刺10級。

在當時，考級比較嚴格，能考過10級是一件相當了不起的事情，音協新的考級教材普遍降低了難度，淡化了復調因素，使得高級別的跳級變得容易，學生很容易就考過了10級。二、我的觀點：允許跳級保守與跳級是一對矛盾，是否跳級要根據情況而定，據我了解，學生參加考級絕大部分是跳級考的，這已經是廣大鋼琴老師的共識了。從1級開始考，十年考完10級的情況，我從來沒有見過，我認為幾乎是不存在的，

如果從3級開始考，也算跳過了1、2級；直接考10級，就更是跳過了前面的幾級。如果要求鋼琴學習每年進1級，像小學的學習一樣，就可以上大課了；如果每個老師都用相同的教學模式，那就可以制成軟件，用電腦來完成教學了；如果一年考一級，小學畢業考完6級，到了初中學習緊張，鋼琴暫停，那么與7至10級就無緣了，鋼琴課之所以上小課，就為了具體問題具體分析。

了解一下李斯特、魯賓斯坦、霍洛維茲、李赫特這些鋼琴大師，他們在童年的學琴中，按照目前的標準大約一年進幾級，了解一下中國老一代的鋼琴家，以致今天的郎朗、李云迪等新秀，他們在童年的學習中大約一年進幾級，不難得出結論，按照一年進一級的模式，一個人才也出不來，所以我認為，在重視基本功的前提下，對于素質好的學生，進步快的學生，要給他們大膽跳級的空間。

三、高質量彈完《拜厄》，應該考音協幾級？拜厄高質量彈完，指的是逐條學習并且有較高的質量（民歌可以省略），音協考級教材的多個版本都把拜厄的練習曲編到了1級里面，不難看出，編者的意圖是，拜厄彈完就可以考1級了，但是，按照教學常規的要求，拜厄彈完要進入技術訓練，而1、2級的考級曲子幾乎沒有訓練價值，所以，拜厄彈完可以考音協3級，或者說至少考3級。

因為1、2級曲子太簡單，什么時候考比較合適呢，如果小湯后面或者大湯階段有學習不順利的情況，可以讓學生參加1級考試，鍛煉上臺，激發興趣，如果拜厄在學習過程中不順利，可以考2級探探路。特別在低級別，沒有跳級等于教學不成熟，這是個人體會，僅供參考。四、如何給學生定級別說起來很簡單，給學生一首某個級別的曲子，看學生能否順利學會，

學的過程中問學生：這個曲子難不難？如果學生說還可以，不太難，這個級別就是合理的。教的過程中，老師也會發現學生學得是否順利，這個時候經常是這種情況：要么是計劃的級別并不高，學生卻不能勝任，要么是已經是跳級的曲子了，學生輕松就彈會了，這是學生能力差異的問題，對于有能力的學生，建議大膽跳級，能力差的學生，要打好基礎，一步一個腳印，盡量減少考級的頻率，不可盲目跳級。