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天宮課堂第二課開講，2013年6月20日我國第一位太空教師王亞平在天宮一號完成

來源：整理 時間：2022-09-22 18:18:14 編輯：成都本地生活 手機版

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1，2013年6月20日我國第一位太空教師王亞平在天宮一號完成

圖中所成的像為倒立、縮小的實像，因此水珠相當于凸透鏡，并且物距大于二倍焦距，像距在一倍焦距和二倍焦距之間，因此A圖符合這一原理．故選A．

2013年6月20日我國第一位太空教師王亞平在天宮一號完成

2，為什么要開展天宮課堂

中國空間站作為國家太空實驗室，也是重要的太空科普教育基地，蘊含著得天獨厚的豐富教育資源，對激發社會大眾特別是青少年弘揚科學精神、熱愛航天事業具有特殊優勢。 天宮課堂”第一課 北京時間2021年12月9日15：40，“天宮課堂”第一課正式開講，中國航天員再次進行太空授課，這是中國空間站首次太空授課活動。 在約60分鐘的授課中，神舟十三號飛行乘組航天員翟志剛、王亞平、葉光富生動介紹展示了空間站工作生活場景，演示了微重力環境下細胞學實驗、人體運動、液體表面張力等神奇現象， 并講解了實驗背后的科學原理。授課期間，航天員通過視頻通話形式與地面課堂師生進行了實時互動交流。 [8] 與此同時，神舟十三號乘組也能通過空間站內的液晶屏幕，清楚地看到地面課堂內孩子們的一舉一動，還能實時進行“天地對話”。 授課活動由中國載人航天工程辦公室聯合教育部、科技部、中國科協、中央廣播電視總臺共同主辦，中國科技館及載人航天工程相關參研參試單位提供支持。后續， “天宮課堂”將持續開展太空授課活動，積極傳播載人航天知識和文化，持續開展形式多樣、內容豐富的航天科普教育。

為什么要開展天宮課堂

3，九上政治人教版第二課第二框重點問題

政治，指對社會治理的行為，亦指維護統治的行為。政治是各種團體進行集體決策的一個過程，尤指對于某一政治實體的統治，例如統治一個國家，也指對于一國內外事務之監督與管制。政治是牽為的社會力量。這個詞一般多用來指政府、政黨等治理國家的行為。

九上政治人教版第二課第二框重點問題

4，趣拓校園第二課堂學時怎么換學分

趣拓校園上一般經常會有各種類型的活動以及項目認定等，報名并且參加這些活動后會獲得不同的學時，這些學時就可以根據一定的比例兌換成學分。具體的學時學分兌換比例根據具體的學校而定，不同的學校是不同的。
這個需要根據你們學校的第二課堂學分認定方案里面有沒有這個，一般情況下都是有的。我們學校這個是可以進行申請學時的。你登錄趣拓校園然后再學時申請里面找到這個申請，填好信息把證書上傳上去就可以了。

5，青驕第二課堂怎么登陸

在手機瀏覽器中搜索“青驕第二學堂”；選擇并點擊進入青驕第二課堂官網；點擊“我的主頁”選項；在之后出現登錄界面中輸入青驕第二課堂賬號密碼即可。登錄青驕第二課堂具體操作步驟如下：1、在手機瀏覽器中搜索“青驕第二學堂”；2、選擇并點擊進入青驕第二課堂官網；3、進入青驕第二課堂官網后，點擊“我的主頁”選項；4、在之后出現登錄界面中輸入青驕第二課堂賬號密碼即可，這樣就完成了青驕第二課堂的登錄了。
青驕第二課堂

6，小學四年級下綜合實踐活動課第二課搜索生活中的小竅門網上找不

清潔小竅門:家居衛生既累人又占時間，但若有好的辦法，干活就輕松了許多。 1．扔掉墩布：墩布拖地很沉，容易腰酸背疼，地面也要很長時間才干。用舊毛巾當抹布擦地，干凈、干得快、省時間，用舊化纖料效果更好。 2．用潔廁靈當疏通劑：隔三差五地用潔廁靈悶會兒馬桶，再用水沖洗，能保持馬桶通暢。 3．巧用84消毒液：洗衣時純棉織物被其他衣服染色，您別怕，趕緊將被染衣服泡到稀釋后的84消毒液中，利用它的脫色性，還您衣服的本來面目。我也是四年級的，我就是寫這個。
哈哈
用廢舊報紙制作一些垃圾桶、垃圾盒等等
你好！自己實踐一下效果最好僅代表個人觀點，不喜勿噴，謝謝。

7，二年級小學語文講課與說課有什么不同

“說課”就是指講課教師運用系統論的觀點和方法，在一定場合說說某一教學課題打算怎樣上，以及為什么打算這樣上的教學分析也就是說，“說課”是講課教師對教學課題的設計與分析 “說課”是“講課”的基礎和保證 一般地，“說課”質量的高低決定著“講課”質量的優劣 通過“說課”完全能夠準確地反映出一個教師的實際教學水平和教學研究能力　　“說課”與“講課”是有區別的：“說課”是一種課前行為；“講課”是一種課堂行為 “說課”在于說明對一定的教學課題“怎樣教”和“為什么這樣教”的教學設計思想的分析、概括，原則上是對教案的設計闡述；“講課”是通過現場課堂教學實踐來體現教學設計、分析與教學技能 也就是說，“說課”是指教學的設計及其分析，“講課”是指教學的設計及其分析的實施；“說課”重在闡述、說明，“講課”重在講述、解疑；“說課”的對象是教師、教研人員，“講課”的對象是學生；“說課”的聽課人數和場地不一定嚴格受限；“講課”的聽課人數和場地嚴格受限；“說課”花費時間較少（不超過20分鐘），“講課”用的時間較長（一節課的時間）；“說課”屬于教學研究范疇，“講課”屬于課堂教學范疇等 “說課”闡明的是教學課題的教學設計，以及為什么要這樣設計的教學分析所以，“說課”的內容抓兩個方面：一方面是教學課題的教學設計，即教學課題打算如何上；另一方面是對教學設計的分析，即為什么打算這樣設計，也就是闡述這樣設計的原因、依據前者是“講課”的假設，后者是“講課”假設成立的依據 “說課”的重點是“說”，“說”的內容是“課”（即課本內容）“說課”要說的內容是：教材分析、教學程序、教學方法、課堂教學評價的設計及其設計原因如果我們把“說課”作為一個系統，那么“說課”內容中的每一項內容就是這個系統中的一個子系統

8，小學四年級 第二課下雪的聲音春天的詩句是什么意思

感受著沁脾的清爽和溫柔的撫摸。相信到了暮春，滿山滿坡的野花睜開了眼， 孕育著更美的春天，一叢、兩叢……連成片，匯成海。人們面對這藍的、紅的漸暖的空氣，破冰的流水，漸綠的柳枝，吐芽的苞蕾，這些春的使者？可是，你不妨削去枯黃的冬衣、黃的……氣勢磅礴的色彩的海洋，煩惱沒有了，萎靡沒有了。感謝春天的色彩給我們帶來向上的力量和信心，帶點兒寒氣的風，一朵、兩朵！春天屬于孩子們。我很奇怪，這五彩繽紛的色彩為什么會不約而同地選擇春天來到大地？春天的雨是連綿的，在人們不知不覺的時候，他們竟悄悄地匯成了小河，積成了深潭。啊，原來是春雨給潭水帶來綠色的生命。風和雨總是結伴而來的。在藍天白云映照下，千姿百態的風箏瀟灑自如地飄舞著，飛升著，多么使人心曠神怡的景象啊，處處洋溢著和暖的氣息，奏響著和諧的旋律，真有一種難得的愜意與悠閑。三月的春天是孕育的季節，一切都在萌芽階段。聽著腳下踏起水花的聲音，觸摸柔順的雨絲，那是孩子們放的風箏，演繹春天的方式也更扣人心弦，驅散了料峭的寒風，送來了溫暖的氣息，天空屬于孩子們，自然界的精靈們自然也不甘寂寞，將無聲的濃郁春意表現得似有聲音般轟轟烈烈，漫步微雨中，感受“小雨纖纖風細細”的美麗與浪漫。”說的多么好啊，然而他們不是同時也在努力地打扮著春天，增添著春天的色彩嗎？但是。早春的，樹梢綠了，大地綠了，吹醒了萬物，一切色彩的總會。三月，這樣一個熱鬧的年輪，萬 物復蘇的月份，在飄揚的柳絲條中，到處在召喚著春天的來臨！徜徉在三月的暖風中，小園徐步，演繹著動人的畫面！春來了，三月的物既無聲又有聲 地昭示著，在鳴囀的黃鸝聲中，它滋潤著大地，撫摸著大地，小聲地呼喚著大地！被風簇擁著的春天，陽光和煦，因為春天是世界一切美的融合：“真是美中不足啊！”是的，望著 那幾莖折肢斷臂？啊，春雨滋潤，蘭馨蕙香！但又何止是“綠”？在風的吹拂下，草長鶯飛，絲絳拂堤，如果你俯下身子去仔細審視，你會發現在悅目的色彩中，還有零星的枯黃，那是殘冬留下的痕跡。你也許會嘆息。怎么天空也是五顏六色，使人眼花繚亂，誰還會有好心境，連高聳的樓房的平臺也綠了。宋朝的王安石有詩云：“春風又綠江南岸，伴隨著飄飛的柳絮，又是另一番動人美景！春來也，飄柳萬絳綠如海。春天、柔和的。柳絲輕搖，梢尖微點水面。我終于明白了春天的色彩為什么這樣豐富：是春姑娘手中的彩筆勤奮地揮動著；是稚氣的孩子們天真地打扮著；是被人們忽視的小草默默地孕育著。盡情地享受著春的色彩的怡悅的人們啊，你為春天的色彩貢獻了什么，漾起泛泛漣漪。“綠楊煙外曉寒輕”，楊柳堆煙，樹梢是嫩綠的，迎春花是嬌黃的……難怪詩人愛吟詠春天，春自已經到來。春天的顏色真是五彩繽紛，太陽是紅燦燦的，天空是湛藍的。“紅杏枝頭春意鬧”、垂頭喪氣的小草，在含苞的迎春花中，在纏綿的春雨絲中，漫眼的是無際的嫩綠，綿綿地又似柔情的世界，籠罩在周圍，似一種如夢如幻的幻境！里面卻是綠的！原來外表枯黃的小草也在孕育著。三月的細雨如絲如霧，隱隱只能朦朧著感覺，嘿。再看看春天的天空吧，怡然自 得，你會有更新奇的發現，畫家愛描繪春天，萬物生機勃 勃
期待看到有用的回答！
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