成都市綜合素質(zhì)評價記錄管理系統(tǒng)，學(xué)生怎么從成都市初中學(xué)生綜合素質(zhì)評價管理系統(tǒng)看到老師寫的評語百度

來源：整理時間：2022-09-22 14:39:52 編輯：成都本地生活手機(jī)版

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1，學(xué)生怎么從成都市初中學(xué)生綜合素質(zhì)評價管理系統(tǒng)看到老師寫的評語百度
2，成都市綜合素質(zhì)評價平臺多久關(guān)網(wǎng)
3，成都市中學(xué)生綜合素質(zhì)評價平臺公示是老師操作嗎

1，學(xué)生怎么從成都市初中學(xué)生綜合素質(zhì)評價管理系統(tǒng)看到老師寫的評語百度

直接登錄初中學(xué)生綜合素質(zhì)評價記錄管理系統(tǒng)點(diǎn)期末總結(jié)就可以看到。初中學(xué)生綜合素質(zhì)評價記錄管理系統(tǒng)需要現(xiàn)進(jìn)行個人注冊，然后用個人賬號登錄，登錄后的界面直接點(diǎn)期末總結(jié)就可以查看到老師的評語。老師們可以通過這款軟件評價學(xué)生、布置作業(yè)，還可以進(jìn)行學(xué)期末的總結(jié)活動等等內(nèi)容，并且隨時在線上進(jìn)行有效的溝通，讓學(xué)生的家長更好的配合老師的方案。

學(xué)生怎么從成都市初中學(xué)生綜合素質(zhì)評價管理系統(tǒng)看到老師寫的評語百度

2，成都市綜合素質(zhì)評價平臺多久關(guān)網(wǎng)

現(xiàn)在是停了的,一般在開始評價開始一星期之內(nèi)。面對失敗，讓我們銘記一位老者的話:一個人如果失敗了，并不證明他永遠(yuǎn)完了;如果他認(rèn)輸了，并且退卻了，那他才永遠(yuǎn)完了。做人第一，做學(xué)問第二。看到同學(xué)個個都長高了，個個都精神飽滿，我就非常想對他們再說幾句鼓勵的話:要有進(jìn)步的信心和決心。綜合素質(zhì)評價管理系統(tǒng)是在新課程改革背景下為學(xué)校建立學(xué)生電子化成長記錄冊的教育信息化應(yīng)用軟件。它采用完全符合新課程理念的全新評價標(biāo)準(zhǔn)構(gòu)建師生輸入、自評、互評的便利平臺，管理和記錄學(xué)生的綜合素質(zhì)評價，包括道德品質(zhì)、公民素養(yǎng)、學(xué)習(xí)能力、交流與合作、運(yùn)動與健康、審美與表現(xiàn)等方面。

成都市綜合素質(zhì)評價平臺多久關(guān)網(wǎng)

3，成都市中學(xué)生綜合素質(zhì)評價平臺公示是老師操作嗎

成都市中學(xué)生綜合素質(zhì)評價平臺公示是老師的。評價程序：1.寫實(shí)記錄。教師根據(jù)學(xué)校制定的實(shí)施細(xì)則和評價標(biāo)準(zhǔn)，指導(dǎo)學(xué)生登錄“成都市初中學(xué)生綜合素質(zhì)評價記錄管理系統(tǒng)”（以下簡稱“評價記錄管理系統(tǒng)”），及時記錄反映綜合素質(zhì)評價主要內(nèi)容的具體活動，搜集相關(guān)事實(shí)材料。活動記錄、事實(shí)材料要真實(shí)，具有典型意義，有據(jù)可查。一般性的活動不必記錄。2.整理遴選。每學(xué)期末，每個學(xué)生應(yīng)依據(jù)寫實(shí)記錄材料整理、遴選出具有代表性的活動記錄和典型事實(shí)材料，記入綜合素質(zhì)檔案。九年級第二學(xué)期（4月中旬前），學(xué)生要在整理、遴選材料的基礎(chǔ)上撰寫自我陳述。學(xué)校要對每個學(xué)生進(jìn)行總結(jié)性評價。教師要針對學(xué)生自我陳述情況，結(jié)合學(xué)生在校期間一貫表現(xiàn)，寫出評語。教師評語要客觀、準(zhǔn)確，體現(xiàn)每個學(xué)生的個性特點(diǎn)。3.公示審核。遴選出來用于記入綜合素質(zhì)檔案的活動記錄和事實(shí)材料必須于每學(xué)期末在教室、公示欄或校園網(wǎng)等顯著位置公示。班主任及相關(guān)教師要對公示后的材料進(jìn)行審核并簽字。4.形成檔案。學(xué)生的綜合素質(zhì)評價以《成都市初中學(xué)生綜合素質(zhì)檔案》的方式呈現(xiàn)。學(xué)生、學(xué)校每學(xué)期按要求完成“評價記錄管理系統(tǒng)”相關(guān)內(nèi)容填寫，學(xué)生初中畢業(yè)前，系統(tǒng)將自動生成《成都市初中學(xué)生綜合素質(zhì)檔案》。檔案主要內(nèi)容：一是主要成長記錄，包括思想品德、學(xué)業(yè)水平、身心健康、藝術(shù)素養(yǎng)、綜合實(shí)踐等五個方面的突出表現(xiàn)。二是典型事實(shí)材料以及相關(guān)證明材料。三是九年級學(xué)生畢業(yè)時的簡要自我陳述報告和教師在學(xué)生畢業(yè)時撰寫的簡要評語。檔案應(yīng)經(jīng)學(xué)生本人確認(rèn)，班主任和校長審核簽字，并由學(xué)校蓋章后生效。由外省（區(qū)、市）轉(zhuǎn)學(xué)進(jìn)入我市初中就讀的學(xué)生，其綜合素質(zhì)檔案信息經(jīng)轉(zhuǎn)入學(xué)校主管教育行政部門認(rèn)定后導(dǎo)入“評價記錄管理系統(tǒng)”。

成都市中學(xué)生綜合素質(zhì)評價平臺公示是老師操作嗎