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1，記敘文閱讀答題技巧要少

1．問文章體裁？答：此文是一篇。備選答案有：詩歌、小說（長篇小說、中篇小說、短篇小說、小小說）、散文(抒情散文、敘事散文、議論性散文即哲理散文)——要求形散而神不散、劇本、說明文、議論文2．記敘文六要素？時間、地點、人物、事件起因、經過、結果3．文章內容？方法：看題目、人物（事物）、事件，進行綜合、概括。強調三個部分：內容是什么，文章怎么樣，作者怎么樣。答：1、此文記敘了（描寫了、說明了）……的故事(事跡、經過、事件、景物)。即誰做了什么—這可以作為一句話概括文章內容答案。2、表現了(贊美了、揭示了、諷刺了、反映了、歌頌了、揭露了、批判了)……。 3、抒發了作者的……的感情。這里有記敘文閱讀答題技巧啊，這里有記敘文閱讀答題技巧，我還是找不到記敘文閱讀答題技巧，到處問哪里有的話告訴我記敘文閱讀答題技巧的網址吧，記敘文閱讀答題技巧挺難找的，我現在真的需要記敘文閱讀答題技巧，誰要是可以找到記敘文閱讀答題技巧，就告訴我記敘文閱讀答題技巧網址吧，謝謝告訴我記敘文閱讀答題技巧，找到記敘文閱讀答題技巧挺不容易的啊，這兒有記敘文閱讀答題技巧啊，這里有記敘文閱讀答題技巧，我還是找不到記敘文閱讀答題技巧，到處問哪里有的話告訴我記敘文閱讀答題技巧的網址吧，記敘文閱讀答題技巧挺難找的，我現在真的需要記敘文閱讀答題技巧，誰要是可以找到記敘文閱讀答題技巧，就告訴我記敘文閱讀答題技巧網址吧，謝謝告訴我記敘文閱讀答題技巧，找到記敘文閱讀答題技巧挺不容易的啊，謝謝啊

記敘文閱讀答題技巧要少

2，記敘文閱讀答題技巧

最低0.27元/天開通百度文庫會員，可在文庫查看完整內容>原發布者:夏日清涼love記敘文閱讀答題技巧及套路（一）　語段閱讀題答題總原則：（1）、先讀題后讀文。讀題時注意從題干中找出“題眼”（即答題關鍵點），帶著問題讀文，使閱讀具有明確的目標。(2）、讀文時，要注意整體把握文章的主要內容和中心意思。(3)、準備答題時，必須再次細讀題目，找準“題眼”。(4)、答題時，具體題目涉及到相關段落，要對這些段落反復研讀；如涉及全篇，則要再讀全文。記敘文的有關考點和技巧一、在題目上設題：1.問題目的含義:從表層義、深層義、蘊含的情感、主題等幾個角度考慮。2.問題目的作用：除了上述的幾個角度外，再從結構上考慮是否是線索。二、在情節上設題1.概括事件：找準主要人物，主要事件。按照“他（她）做了什么事，結果如何”的模式進行概括。2．概括部分情節概括故事開端、發展、高潮、結局，或概括故事的起因、經過、結果。思路：先劃分出情節的各個階段，再進行概括。防止出現誤將高潮當作結局，或把經過當作結果的情況。3.概括情節的變化：這類題大致有三種情況：（1）有提示性填空（2）只給幾個空，不做其他提示（3）空也不給，不做任何的提示思路：全局考慮，分析結構，劃分情節發展的階段，篩選出文中的關鍵詞語或自己概括來填空。三、在人物形象上設題1．概括人物形象人物形象是指人物的性格特征，精神品質，而不是指外表特征。思路：從具體的寫人方法（外貌、語言、動作、心理描寫；正面、側面描寫；細節描寫；對比、襯托手法等）入手，抓住抒

1：內容概括的形式命題：做這類題目，要抓住核心要素----人物和事件。當然，有時候，重要的時間、地點、人物的身份，事件的起因和結果也要體現在答題中，同時，要注意題目是否有字數方面的限制，在字數范圍之類，盡可能詳細，字數超過要刪去次要信息。　　2：記敘文的人稱及作用：第一人稱，便于直抒胸臆，讀起來可以增添文章的真實感。第二人稱，如同作者和讀者對話，讀起來給人一種親切感。第三人稱，不受時空的限制，能從多方面自由敘述。　　3：記敘的詳略：考試中，常以這樣的形式考查：“什么內容為何要詳寫或略寫？”，回答的基本格式是“什么內容與什么中心或人物關系不大，所以略寫。或者是什么內容與什么中心或中心人物關系密切，能夠更好的表達什么中心或更好的表現什么中心人物，所以詳寫。”　　4：記敘的順序及其作用：常見的有四種：順敘、倒敘、插敘、和補敘。　　順敘的作用是：按事情的發展為序，使敘事的層次更清楚。　　倒敘的作用是：構成強烈的懸念，吸引讀者閱讀下文。　　插敘的作用是：對主要的情節起純托或補充作用。　　補敘的作用是：起補充、豐富、深化敘述的作用，使敘事更嚴謹，有時也起到突處強調的作用。　　5：記敘的線索：記敘的線索可分為：以人為線，以物為線，以事為線，以人物思想感情變化為線（考查的較多），以時空轉移為線。（這類題時常以填寫題目出現）　　6：記敘文人物形象刻畫多樣性：概括描寫和細節描寫；外貌描寫、心理描寫、動作描寫、語言描寫和神態描寫；正面描寫和側面描寫等。　　一般是以這樣的題型出現：怎樣的人物形象？對人物刻畫的具體方法？并用例句進行分析其作用是怎樣的？（比如：“————”句就是通過什么描寫刻畫了一個什么樣的人物形象？）　　7:記敘文里的環境描寫及其作用：（以自然環境描寫考查的多）　　自然環境的作用：表現了人物的心理活動；渲染氣氛；為下文做鋪墊；推動故事情節的發展。（這幾種考查的都較多）比如：劃線句運用了什么描寫？表現了人物的什么心理（表現了人物的什么性格？），渲染了什么氣氛？為下文做了怎樣的鋪墊？）　　8：記敘文語言評析：可以從語言本身的風格來評；可以從修辭格來評（這個方面考查的比較多：時常是回答例句用了怎樣的修辭？其作用是怎樣？　　這類題型是：某句話中加點詞語為何使用好？答題有三步：第一，這個詞表示什么？是表示范圍？是限制？或是估計等等；第二，聯系本句內容做答；第三，使用了加點詞后產生了怎樣的效果？如果這個詞或是句子好也可能是因為運用了什么修辭？首先回答運用了什么修辭,再回答其作用。如果是比喻或是擬人必須要回答“生動形象的寫出了什么內容？）　　9：文段的作用：開頭段的作用通常是總領下文或是點題；文中段時常是過渡段；文末段是總結全文，或是深化主旨等。

1．問文章體裁？答：此文是一篇。備選答案有：詩歌、小說（長篇小說、中篇小說、短篇小說、小小說）、散文(抒情散文、敘事散文、議論性散文即哲理散文)——要求形散而神不散、劇本、說明文、議論文2．記敘文六要素？時間、地點、人物、事件起因、經過、結果3．文章內容？方法：看題目、人物（事物）、事件，進行綜合、概括。強調三個部分：內容是什么，文章怎么樣，作者怎么樣。答：1、此文記敘了（描寫了、說明了）……的故事(事跡、經過、事件、景物)。即誰做了什么—這可以作為一句話概括文章內容答案。2、表現了(贊美了、揭示了、諷刺了、反映了、歌頌了、揭露了、批判了)……。3、抒發了作者的……的感情。這里有記敘文閱讀答題技巧啊，這里有記敘文閱讀答題技巧，我還是找不到記敘文閱讀答題技巧，到處問哪里有的話告訴我記敘文閱讀答題技巧的網址吧，記敘文閱讀答題技巧挺難找的，我現在真的需要記敘文閱讀答題技巧，誰要是可以找到記敘文閱讀答題技巧，就告訴我記敘文閱讀答題技巧網址吧，謝謝告訴我記敘文閱讀答題技巧，找到記敘文閱讀答題技巧挺不容易的啊，這兒有記敘文閱讀答題技巧啊，這里有記敘文閱讀答題技巧，我還是找不到記敘文閱讀答題技巧，到處問哪里有的話告訴我記敘文閱讀答題技巧的網址吧，記敘文閱讀答題技巧挺難找的，我現在真的需要記敘文閱讀答題技巧，誰要是可以找到記敘文閱讀答題技巧，就告訴我記敘文閱讀答題技巧網址吧，謝謝告訴我記敘文閱讀答題技巧，找到記敘文閱讀答題技巧挺不容易的啊，謝謝啊

你這是不是《鞋子的訴說》我們都做過了一方面是事實，這鞋子它真的小了，但是從更深層的意思去理解，它是母親給我做的，它凝聚著母親對我的關愛，所以在作者心中，它總是最適合我的

記敘文閱讀答題技巧

3，初中語文記敘文答題技巧

記敘文閱讀答題技巧和思路1、概括全文的主要事件或某段主要內容。（概括能力）解題技巧：（1）概括時抓住“誰”“做什么”“結果”三要素概括。（2）概括語言要簡潔，力爭用一句話，在30字以內完成概括。（3）概括時要注意適當點出特殊的背景、環境和情節。（4）要弄清文章的主人公，確定“誰”。思路：（怎么樣）誰——（在什么情況下）做什么——結果 2、散文中人稱的使用和人稱變化的作用。解題技巧：（1）判定人稱時要看敘述者是第幾人稱。（2）第一人稱的使用是為了給讀者以真實感，使敘述結構層次清晰，便于直抒胸臆；第二人稱的使用是為了便于直接抒發作者的強烈的感情。（答題時要結合文章具體內容回答）第三人稱的使用是便于不受空間和時間的限制，能從更多的方面自由的敘述，豐富文章的內容。思路：判定人稱——結合文本內容回答作用——思考對中心是否有作用。 3、文章的寫作順序及其作用答題技巧：（1）順敘和倒敘用于篇章，而插敘用于段落。（2）順敘作用：使文章層次清晰，脈絡清楚，事件敘述較完整。倒敘作用：增強文章的生動性和情節的曲折性，激發讀者的閱讀興趣，避免敘述和結構的單調性。插敘作用：補充文章的相關背景等有關內容，使文章內容更加完整充實。（3）所有的記敘順序都有可能對文章的中心起到一定的作用。思路：判定順序——結合文本內容分析直接作用——結合中心看看這種順序的運用是否有利于體現文本的中心。4、文章中某些段落和內容對文章中心所起的作用。答題技巧：（1）分析段落的位置，根據位置確定作用。（2）分析語段內容和中心的關系，所有的語段內容最終都是為中心服務。（3）段落的作用通常包括結構和內容兩部分：結構作用一般有過渡、引起下文、總結上文、為下文做輔墊、首尾呼應、點題等；內容作用一般是點明中心、深化中心、便于抒發某種情感、奠定全文感情基調等等。①開頭語段作用：結構作用：開篇點題；首尾呼應；引出下文或總領全文。內容作用：交代某個內容；為下文的某個情節做輔墊；開篇點明文章的中心。（如有環境描寫）：烘托人物某種心情；渲染某種氣氛；奠定全文的某種感情基調。②結尾語段作用：結構作用：篇末點題；首尾呼應；總結全文。內容作用：點明深化文章的中心。（一定要具體答出中心是什么）（如有環境描寫）：烘托人物某種心情；渲染某種氣氛；給讀者留下無盡的回味和想象的空間。③中間段落的作用：結構作用：過渡；與上文的某個情節或語句相照應；為下文的某個情節或語句內容做伏筆。內容作用：推動文章故事情節的發展；突出強調了下文要交代的內容；揭示中心，抒發作者某種強烈的情感。（如有環境描寫）：烘托人物某種心情：渲染某種氣氛。思路：判定段落的位置和內容——結構作用——內容作用。 5、文章中材料詳略的處理和作用。解題技巧：關注研究材料對于文章中心作用。材料處理或安排特點：詳略得當作用：本文詳寫了什么內容，略寫了什么內容，這樣寫有利于突出什么中心。材料選擇特點：圍繞中心選材作用：本文圍繞中心選擇了哪幾個材料或事件，這樣寫有利于突出什么中心。思路：認真審題答出特點（不可張冠李戴）——分析作用（圍繞中心）。6、文章中人物描寫的類型辨析和作用。解題技巧：（1），如果是動作、神態和心理描寫，同時又屬于細節描寫，不要只答細節描寫。（2）分析作用要結合語段內容，將人物在這段描寫中體現出來的特點分析出來毀即可。（3）人物描寫的作用一般是：突出人物的某種性格、精神、思想或情感。思路：判定哪種描寫——分析直接作用——分析對中心的作用7、文章中議論抒情的判定和作用解題技巧：議論是文本中評價性語句，而抒情則是抒發感情性語句。兩種表達方式常用來揭示文本中心，常出現在文本開頭和結尾部分。作用一般是點明深化文章中心，進一步抒發作者的某種思想感情。思路：判定表達方式——分析直接作用（議論常為寫出作者對誰或什么的高度評價；抒情常為抒發了作者對誰或什么的熱愛和贊美等情感）——點明深化中心。8、文章中環境描寫的作用。解題技巧：通常有以下作用（1）在開頭：渲染了一種氣氛；奠定全文的感情基調；烘托出人物的某種心情。（2）在中間：烘托人物某種心情；渲染某種氣氛；推動故事情節的發展；為下文做輔墊；突出人物的某種性格或思想感情；為人物提供典型的活動背景。（3）在結尾：烘托人物某種心情；渲染某種氣氛；深化了文章的中心；表達了作者的某種思想感情；給讀者留下無盡的回味空間。思路：環境描寫——寫出哪里環境的什么特點——結合具體內容分析作用（將常規作用逐條進行篩選，得出本文中此處環境描寫的作用）9、文章中采用了哪些手法和作用。解題技巧：（1）明確寫作手法都有什么；首尾呼應、以小見大、巧設懸念、托物言志、借景抒情、情景交融、對比、襯托、類比、比興、動靜結合、視聽結合、虛實結合、聯想和想像、擬人化手法、反復式結構、排比式結構、欲揚先抑等等。（2）明確所有的寫作手法的作用都是為中心服務。思路：判定什么手法——具體分析這種手法在文中的體現（例如：對比就要答出文中將什么與什么進行對比）——回答這種手法的直接作用（結合具體內容）——手法對中心思想的作用。 10、文章的線索解題技巧：（1）主要是以人、物、情感和事件為線索。原則是“有物不找情，有情不找人，有人不找事”。（2）注意以情感為線索時，有兩種可能：一是以一種不變的情感貫穿全篇；二是以作者對某人或某物的情感就化的過程為線索。思路：瀏覽全篇思考什么貫穿全篇——按照原則進行判定。11、文章題目的含義和作用解題技巧：題目含義：表層含義——指文中的某樣物品（題目為名詞時多見）；文章中的某個情節（題目為句子時多見）深層含義——文章的中心思想題目作用：（1）點明文章的主要內容。（2）概括文章情節的某部分。（3）題目是文章的線索。（4）題目點明了文章的中心。（5）題目具有批判和諷刺效果或具有激發讀者的閱讀興趣的效果等等。思路：審題明確問的是含義還是作用——根據常見作用進行分析。12、文章中過渡段和過渡句的作用。解題技巧：結構上過渡；如果過渡段采用設問或反問的方式，那么其作用在內容上還有引發讀者的閱讀興趣、引起讀者思考、突出強調了某個內容。思路：判定——根據過渡段的內容和形式分析其作用。 13、景物描寫的方法和作用解題技巧：寫景散文中寫景方法主要有以下幾種——抓住景物特點寫景；正側面描寫相結合；動靜結合；多感官寫景；虛實結合；聯想和想象；對比襯托。思路：判定方法——分析這種手法在文中的具體體現——直接作用（生動的寫出什么景物的什么特點）——對中心的作用（表達出作者怎樣的思想感情）14、結合文本內容，說出自已的啟示和情感體驗。解題技巧：在答題時可以用“我認為。。。。。”“比如。。。。。。”這樣的標志性語言。先用“我認為。。。。。。”言簡意賅地表明自已的觀點。再用“比如”、“例如”之類的詞語，運用舉例論證或道理論證來支撐自已的觀點。做到觀點鮮明之感，條理清楚，論證有力。表達內容要緊跟時代步伐，貼近生活實際，要有正確的積極的人生觀、價值觀。要緊密結合文本、結合個人經歷、表述觀點鮮明、語言通順流暢、字跡公整清晰。思路：表明觀點——結合文本以及個人經歷談出依據——回扣文本中心 15、文章中前后內容、情節和語句的照應分析。解題要領：緊扣文本，抓住中內容重復出現的語句、抓住文章開頭結尾出現的具有概括性的關鍵詞語。思路：認真觀察原句內容和形式特點——在文本中尋找與原句相似的語句——尋找關鍵詞——確定照應的語句或內容情節。16、揣摩文中重要詞語和語句的含義和作用。解題要領：（1）解釋含義一定要抓住詞語在語境中的含義，不要只解釋詞語的本義。（2）分析詞語作用也要按照先解釋詞語——分析直接作用——分析對中心的作用的步驟作答。（3）分析句子含義就是要結合文章內容解釋句子的深層含義。（4）句子作用要結合中心回答。詞語作用思路：詞性和詞義——直接作用（生動形象的寫出誰或什么事物的特點）——對中心的作用。（具體答出中心）語句作用思路：找到賞析切入點（修辭、描寫、手法等）——分析方法在句中的具體體現——直接作用——對中心的作用。（具體答出中心） 17、概括人物的性格解題要領：（1）文本中有時會有概括人物性格的詞語。（2）文中發生在人物身上的事件都不能忽視。（3）如果直接問人物的性格是什么，可以直接回答概括人物性格的詞語；如果問某人是一個怎樣的人，就必須回答完整的句子，即某人是一個什么什么樣的人。思路：審清題目要求——文中尋找依據——根據事件概括——總體歸納匯總——做出正確解答。

記敘文閱讀技巧： 1.社會環境描寫作用：交待時代背景、社會習俗、思想觀念等自然環境作用：交代時間背景、渲染氣氛、表現人物性格烘托人物心情、推動情節發展、深化主題 2.理解記敘文中的關鍵詞語的含義：一般意義+深層意義（聯系上下文、主題） 3.關鍵詞語的表達的感情：肯定了、褒揚了、歌頌了、批判了、諷刺了、否定了、反駁了 4.加點詞能否被替換：a能否 b、比較這兩個詞 c、哪個表達效果更好寫作手法和作用：環境描寫：渲染或烘托某種氣氛或心情為故事的結局起預示性作用人物描寫：表現了人物某種思想感情或性格對比、反問等的作用：突出對象的特征象征：象征該事物有某種精神事例概括： 1.必須包含的兩個要素：人物+事情 2.其他要素：時間、地點等劃分段落、概括段意：借助有過渡性的句子，段落，詞語等賞析技巧：描寫（心理、神態、外貌、動作、語言）+表面意義+深層意義體味詞語含義與作用： 1.聯系上下文體味詞語指代的內容。 2.聯系上下文體味詞語概括的內容。 3.體味詞語的表達效果，揣摩詞語的情味和色彩等附加意義。 4.替換法: 用同義詞替換某個詞語，將形成的新句子與原句進行比較對照，通過比較，體會適當與否，分析原因，從而理解詞語的意思.品析句子的含義與作用： 1.從在內容上的作用來理解 2.從在結構上的作用來理解 3.從藝術效果的角度來理解

1、閱讀三字歌：好題目明中心含內容慢慢找中心句中心詞關鍵段宜先找總起句在前面總結句在后頭合段意提問題串聯法是高招答問題要周到常練習有提高 2、解題步驟：“一讀二找三答” “一讀”：邊讀邊圈點勾畫，多做記號。 “二找”：歸納段意必須充分利用原文。 “三答”：“三個忠實”忠實于題目、忠實于原文、忠實于語言規則。

記敘文如何寫的生動精彩技巧如下：1、語言精彩，動作傳神2、事件結局，開頭藏好3、波折多多，合乎情理4、心理時間，務必把握5、如有事理，讓人回味希望對你有用！祝學習進步！

初中語文記敘文答題技巧

4，記敘文答題技巧要比較全面的

記敘文閱讀答題技巧 1．文章體裁（詩歌、小說、散文(抒情散文、敘事散文)、劇本、說明文、議論文） 2．記敘文六要素？（時間、地點、人物、事件起因、經過、結果） 3．找主題句? （找首段或尾段的議論抒情句。） 4．文章內容？（方法：看題目、人物（事物）、事件，進行綜合、概括。）答：此文記敘了（描寫了、說明了）……,表現了(贊美了、揭示了)……。 5．材料組織特點？（緊緊圍繞中心選取典型事件，剪裁得體，詳略得當。） 6．劃分層次？（1）按時間劃分（找表示時間的短語）（2）按地點劃分（找表示地點的短語）（3）按事情發展過程（找各個事件）（4）總分總（掐頭去尾） 7．記敘線索及作用？線索：（1）核心人物（2）核心事物(3)核心事件（4）時間（5）地點（6）作者的情感作用：是貫穿全文的脈絡，把文中的人物和事件有機地連在一起，使文章條理清楚、層次清晰。 8．為文章擬標題。找文章的線索或中心（1）核心人物（2）核心事物(3)核心事件（6）作者情感 9．填寫讀書卡片。按各項要求上原文尋找，再填寫。注意原文的標題、作者、出版社等項（有時在括號內）。 10．記敘順序及作用？（1）順敘（按事情發展先后順序）作用：敘事有頭有尾，條理清晰，讀起來脈絡清楚、印象深刻。（2）倒敘（先寫結果，再交待前面發生的事。）作用：造成懸念、吸引讀者，避免敘述的平板單調，增強文章的生動性。（3）插敘（敘事時中斷線索，插入相關的另一件事。）作用：對情節起補充、襯托作用，豐富形象，突出中心。 11．語言特色？結合語境和修辭方法從下列語句中選擇：形象生動、清新優美、簡潔凝練、準確嚴密、精辟深刻、通俗易懂、音韻和諧、節奏感強。注：必須結合具體語句分析。 12．寫作手法及作用？（1）擬人手法賦予事物以人的性格、思想、感情和動作，使物人格化，從而達到形象生動的效果。（2）比喻手法形象生動、簡潔凝練地描寫事物、講解道理。（3）夸張手法突出人或事物的特征，揭示本質，給讀者以鮮明而強烈的印象。（4）象征手法把特定的意義寄托在所描寫的事物上，表達了……的情感，增強了文章的表現力。（5）對比手法通過比較，突出事物的特點，更好地表現文章的主題。（6）襯托（側面烘托）手法以次要的人或事物襯托主要的人或事物，突出主要的人或事物的特點、性格、思想、感情等。（7）諷刺手法運用比喻、夸張等手段和方法對人或事物進行揭露、批判和嘲笑，加強深刻性和批判性，使語言辛辣幽默。（8）欲揚先抑先貶抑再大力頌揚所描寫的對象，上下文形成對比，突出所寫的對象，收到出人意料的感人效果。（9）前后照應（首尾呼應）使情節完整、結構嚴謹、中心突出。 13．修辭方法及作用（1）比喻：形象生動、簡潔凝練地描寫事物、講解道理。（2）擬人：賦予事物以人的性格、思想、感情和動作，使物人格化，從而達到形象生動的效果。（3）夸張：突出特征，揭示本質，給讀者以鮮明而強烈的印象。（4）排比：條理清晰，節奏鮮明，增強語勢，長于抒情。（5）對偶：形式整齊，音韻和諧，互相映襯，互為補充。（6）反復：強調某種意思，強烈抒情，富有感染力。（7）設問：自問自答，引人注意，啟發思考。（8）反問：態度鮮明，加強語氣，強烈抒情。注：必須結合相關語句分析。 14．具體詞語的含義與作用？方法:聯系詞語本義，解釋在文中的含義，找出其指代的具體內容。答：“××”一詞原指……，這里指……，起到了……的作用。 15．句子含義？（抓住關鍵詞，分析它的特點及含義，聯系上下文再解釋。） 16．句子在結構上的作用？（1）承接上文（2）開啟下文（引出下文）（3）承上啟下（過渡）（4）為后文作鋪墊 17．表達方式？（記敘、議論、抒情、描寫、說明） 18．記敘文中議論的作用？引發讀者思考，點明人物或事件的意義，突出中心，升華主題，起到畫龍點睛的作用。 19．記敘文中抒情的作用？抒發作者真摯深沉的情感，引發讀者的感情共鳴，使文章具有強大的感染力。 20．描寫的種類及作用？種類：（1）肖像描寫（2）外貌描寫（3）神態描寫（4）動作描寫（5）語言（對話）描寫（7）心理描寫（8）景物描寫（9）場景描寫（10）環境描寫（11）細節描寫作用：塑造人物性格，推動情節發展，揭示文章主題。 25．環境的種類及作用？（1）自然環境交代故事發生的時間、地點及人物活動的空間，襯托人物的心情。自然環境的作用：表現了人物的心理活動；渲染氣氛；為下文做鋪墊；推動故事情節的發展。（這幾種考查的都較多）比如：劃線句運用了什么描寫？表現了人物的什么心理（表現了人物的什么性格？），渲染了什么氣氛？為下文做了怎樣的鋪墊26、記敘文語言評析：可以從語言本身的風格來評；可以從修辭格來評（這個方面考查的比較多：時常是回答例句用了怎樣的修辭？其作用是怎樣？這類題型是：某句話中加點詞語為何使用好？答題有三步：第一，這個詞表示什么？是表示范圍？是限制？或是估計等等；第二，聯系本句內容做答；第三，使用了加點詞后產生了怎樣的效果？如果這個詞或是句子好也可能是因為運用了什么修辭？首先回答運用了什么修辭,再回答其作用。如果是比喻或是擬人必須要回答“生動形象的寫出了什么內容？）？）

1.文段中事例的概括：（1）必須包括兩個要素：人物＋事情； “誰做了什么”或“誰怎么樣” （2）其他要素如：時間（季節、年代）、地點、環境如果有特定意義，也應概括在內。 2、找主旨句：找首段或尾段的議論、抒情句，還有標題。 3、文眼: 標題是“文眼”，統帥全文（新聞）；有時交代首要人物、故事情節，有時交代首要事、物（“物”象征意義）；有時還是“線索”。3．找主題句（找首段或尾段的議論抒情句。） 4．文章內容（方法：看題目、人物（事物）、事件，進行綜合、概括。）答：此文記敘了（描寫了、說明了）……,表現了(贊美了、揭示了)……。 5．材料組織特點（緊緊圍繞中心選取典型事件，剪裁得體，詳略得當。）6．劃分層次（1）按時間劃分（找表示時間的短語）（2）按地點劃分（找表示地點的短語）（3）按事情發展過程（找各個事件）（4）總分總（掐頭去尾） 7．記敘線索及作用線索：（1）核心人物（2）核心事物(3)核心事件（4）時間（5）地點（6）作者的情感作用：是貫穿全文的脈絡，把文中的人物和事件有機地連在一起，使文章條理清楚、層次清晰。 8．為文章擬標題。找文章的線索或中心（1）核心人物（2）核心事物(3)核心事件（6）作者情感 9．填寫讀書卡片。按各項要求上原文尋找，再填寫。注意原文的標題、作者、出版社等項（有時在括號內）。 10．記敘順序及作用（1）順敘（按事情發展先后順序）作用：敘事有頭有尾，條理清晰，讀起來脈絡清楚、印象深刻。（2）倒敘（先寫結果，再交待前面發生的事。）作用：造成懸念、吸引讀者，避免敘述的平板單調，增強文章的生動性。（3）插敘（敘事時中斷線索，插入相關的另一件事。）作用：對情節起補充、襯托作用，豐富形象，突出中心。 11．語言特色？結合語境和修辭方法從下列語句中選擇：形象生動、清新優美、簡潔凝練、準確嚴密、精辟深刻、通俗易懂、音韻和諧、節奏感強。注：必須結合具體語句分析。 12．寫作手法及作用（1）擬人手法 :賦予事物以人的性格、思想、感情和動作，使物人格化，從而達到形象生動的效果。（2）比喻手法 :形象生動、簡潔凝練地描寫事物、講解道理。（3）夸張手法: 突出人或事物的特征，揭示本質，給讀者以鮮明而強烈的印象。（4）象征手法：把特定的意義寄托在所描寫的事物上，表達了……的情感，增強了文章的表現力。（5）對比手法：通過比較，突出事物的特點，更好地表現文章的主題。（6）襯托（側面烘托）手法：以次要的人或事物襯托主要的人或事物，突出主要的人或事物的特點、性格、思想、感情等。（7）諷刺手法：運用比喻、夸張等手段和方法對人或事物進行揭露、批判和嘲笑，加強深刻性和批判性，使語言辛辣幽默。（8）欲揚先抑 :先貶抑再大力頌揚所描寫的對象，上下文形成對比，突出所寫的對象，收到出人意料的感人效果。（9）前后照應（首尾呼應） :使情節完整、結構嚴謹、中心突出。 13．修辭方法及作用（1）它本身的作用；（2）結合句子語境。1、比喻、擬人：生動形象；答題格式：生動形象地寫出了＋對象＋特性。2、排比：有氣勢、加強語氣、一氣呵成等；答題格式：強調了＋對象＋特性 3；設問：引起讀者注意和思考；答題格式：引起讀者對＋對象＋特性的注意和思考反問：強調，加強語氣等；4、對比：強調了……突出了…… 5、反復：強調了……加強語氣14．具體詞語的含義與作用？方法:聯系詞語本義，解釋在文中的含義，找出其指代的具體內容。答：“××”一詞原指……，這里指……，起到了……的作用。 15．句子含義？（抓住關鍵詞，分析它的特點及含義，聯系上下文再解釋。） 16．句子在結構上的作用？（1）承接上文（2）開啟下文（引出下文）（3）承上啟下（過渡）（4）為后文作鋪墊 17．表達方式？（記敘、議論、抒情、描寫、說明）18．記敘文中議論的作用？引發讀者思考，點明人物或事件的意義，突出中心，升華主題，起到畫龍點睛的作用。 19．記敘文中抒情的作用？抒發作者真摯深沉的情感，引發讀者的感情共鳴，使文章具有強大的感染力。 20．描寫的種類及作用？種類：（1）肖像描寫（2）外貌描寫（3）神態描寫（4）動作描寫（5）語言（對話）描寫（7）心理描寫（8）景物描寫（9）場景描寫（10）環境描寫（11）細節描寫作用：塑造人物性格，推動情節發展，揭示文章主題。21.鑒賞詩歌評價詩歌的思想內容和作者的觀點態度，則包括總結作品的主旨，分析作品所反映的社會現實，指出其積極意義或局限性等。鑒賞古代詩詞，分一下幾步：第一步，把握詩詞內容，可以從以下幾方面入手：1細讀標題和注釋；2分析意象；3品味意境；4.聯系作者。第二步，弄清技巧：1把握形象特點；2辨析表達技巧；3說明表達作用。第三步，評價內容觀點：1概括主旨；2聯系背景；3分清主次；4全面評價。參考資料教育專區：http://wenku.baidu.com/link?url=W-xOQhtP2kkaC1T4qZhr6ls70VR28kQrDQVGnXRH_dbvXAZiF56cuW8gZuA74EUwnGcITZtDsBEMUk4_8KrPf39NKnAWxVi_6j2i2P1rGwq

首先最重要的是：一定要有目的性的去度，要帶這問題去思考。其次是讀完后對你的啟發和感受。等等其實語文很簡單的，做閱讀的時候要先把問題看一遍，帶著問題去讀材料用鉛筆在材料中圈出對回答有用的材料，結合自己的理解去寫記住要結合材料，絕對不能脫離材料之外去回答問題

5，記敘文答題技巧

一、基本要領：做好現代文閱讀，主要把握以下四方面。首先快速整體閱讀全文，切忌逐字逐句去讀。讀完全文后，再結合試題仔細閱讀，把握文章的整體內容。其二：現代文閱讀是“還原”閱讀，解題時要遵循“還原”原則。要求還原為文中信息和原文作者的思想觀念，盡可能用原文字詞表達；一般答案都能從文章中找到現成依據。其三：學會看分，分點答題。主觀題一般都是踩點給分，只要要點、關鍵詞答對就能得分。所以，一些文科主觀題的回答可以簡明扼要，清晰地列出要點，再簡單加以評述。如果是4分，一般就要答2個點，如果是6分，答案一般為3個點。其四：掌握典型題的答題套路。比如：對文段或文句作用(意圖、目的、好處)的理解，都可從兩角度思考：內容上為主旨服務，或為表達、表現某一主體對象服務的，基本答題模式是：方式+關鍵詞+具體指向，其中關鍵詞如引出、渲染、揭示、突出、強化、烘托、表現、刻畫、鋪墊等，方式如對比、反襯、類比、側面等。卷面上最好不要“開天窗”，哪怕不會做，也可以試著寫下一點思路、想法，現在開放型的試題越來越多，考生只要言之有理，給出合理的答案和解釋，都能得分。二、步驟：（讀文章共兩遍）第一遍：通讀全篇，大致了解。先整體粗略閱讀全文，大致感知文章大意即可；閱讀時憑感覺劃出自認為重點的詞語、句子；[可以稍快] 第二遍：審清題意，回讀原文。看一遍題目，確定回答問題的閱讀范圍，再結合試題（順藤）找到相關的段、句，截取關鍵性文字；找出或歸納出答案（摘瓜）。[宜慢，仔細，并回讀檢查] 最后：理清要點，認真答題。根據答題要求，加工改造，概括提煉。（盡可能利用原文中的關鍵性文字答題）解答現代文閱讀題應分的三個步驟詳解：（一）第一步，通讀全篇，大致了解。 1、第一遍先整體粗略閱讀全文，大致了解文章大意即可，做到心中有數。那么我們要大致了解文章的哪些東西呢？（1）了解文章的大致內容。哪些人？什么事？什么景？什么物？什么話題？怎么寫的？為什么要這樣寫？你是怎么看的？（2）了解文章的大致結構，主要思路。了解文章敘述的基本要素是什么（記敘的人物、事情、時間、地點是什么）？作者的情感變化是怎樣的？材料有哪些？是怎樣安排的？文章是怎樣過渡的？弄清文章的線索、順序、層次等。（3）了解文章的思想、感情、主旨。 2、注意事項：用以下幾種方法可以達到上面的目的： A、抓住文章中關鍵的詞句。文章中關鍵的詞句：標題、開頭句、結尾句、獨立成段的句子、中心句、警句、比喻句、連問句、過渡句、抒情句、議論句、反復出現的詞句、重點關聯詞（如段落開頭的詞：不但……而且…… 因為何況但是然而因此）等等，應特別注意那些體現作者立場觀點、反映文章深層次內容、內涵較為豐富、形象生動的詞句。注意文章的主旨往往就隱藏在這些句子里。有的散文采用托物言志、象征等手法，相當隱晦，我們也能從這些詞句中找到蛛絲馬跡。 B、弄清文章的結構。從結構形式入手比較容易把握文章的思想內容，也就是說，把結構層次弄清了，也就比較容易理解文章的中心思想。從這一點來講，弄清結構是記敘文閱讀的基礎。弄清記敘文的結構，可從下面幾方面進行。 ①找出文章的線索。記敘文的線索形式有：以時空轉移為線索，以一人、一事、一物為線索。閱讀文章要設法找出文章的線索，就能沿著它弄清段落層次結構。 ②明確文章的順序。記敘的順序，要求我們掌握順敘、倒敘和插敘三種順序方法。順敘，指記敘的時候按照事情發生、發展和結局的時間順序來寫。如《皇帝的新裝》。倒敘，指記敘的時候把后發生的事情寫在前面，把先發生的事情寫在后面。插敘：如《羚羊木雕》閱讀時，注意倒敘、插敘的起止點，對找出記敘的線索，把握文章的結構將有所幫助。 ③理清文章的層次。理清文章的層次是弄清文章結構的重要一環。 ④把握文章的詳略。文章在選擇和使用材料時要有主有次，有詳有略。（二）第二步，審清題意，回讀原文。在對文章有了整體把握后，我們再仔細閱讀題干，找出每一題的出題點，回讀原文，將題干和文章對應起來，那么回讀原文的方法和步驟是什么呢？ 1、找準了原文中對應題目的相關區域。看題目涉及到文中哪些段落或區域，和哪些語句有關。 2、聯系上下文，抓住關鍵詞句。只要找準了原文中的相關區域，認真揣摩上下文意，就能準確抓住關鍵詞句，大多數題目的答案是能夠在原文中找到的。 3、分析綜合，順藤摘瓜。結合試題（順藤）找到相關的關鍵段、句，深入理解文章，分析綜合，歸納出答案（摘瓜）。（三）第三步，理清要點，認真答題。 1、引用原文。題目要求引用原文答題的，直接找出答案認真的寫上。 2、抓住對應的關鍵詞句。沒有明確要求引用原文答題的，不能機械地照抄原文的句子。一般來說，答案中涉及到的一些關鍵詞語、句子就在原文中，我們應抓住這些重要的詞句，進行有效的提取、剪輯、概括、重組、歸納。 3、組織好語言作答。先根據分值理清好答幾個要點，再作答。答題時要緊扣題意，盡量包含文中對應的關鍵詞句，選用恰當的句式，選取適宜的角度作回答，即如何問就如何答，按照題干要求將文中的已知信息重新進行排列組合，使所答充分、到位、準確、有條理。但還有一些題目無法用簡單的重組文章語言的方法來回答，那就需要把自己的理解用自己的語言組織起來進行表述。 4、還有一些題目是以選擇題形式出現，所以我們要了解這類題錯誤選項設置的規律（如斷章取義、偷換概念、范圍不清、無中生有、強加因果、偶然必然已然未然有意混淆），把選項和原文中的相關語句進行一對一的比較，做出準確的判斷和選擇即可。三、具體問題詳解（一）詞語方面的考查問題 1、問指示代詞“這、那”所指內容：多從代詞前面文字中找答案，往往是一個名詞性的短語或句子，宜用原句回答，或者概括出其主體內容即可。 2、問某詞能否去掉，或者調換另一詞題型解題模式： A、回答可以還是不可以；（一般情況不可以，特別是書上的原文時）。 B、解釋詞義，比較兩個詞含義上的差別，并結合句子分析為何要用該詞（強調突出了或限制說明了或修飾限制了+句子具體表達效果，哪個表達效果更好，更能形象或恰如其分地表現某物某特點） C、不用或調換后，語境有何變化（不用，不能體現語言的準確、嚴密、生動、形象或與事實不符或太絕對，用了，體現語言的準確、生動、形象或嚴密。） 3、品味詞語： A、分析用了什么修辭手法，如比喻、擬人等，若沒有，則不寫這一點。 B、表面意義（表面上的意思）和表達效果（生動形象地寫出了。。。。。。特點） C、深層含義（聯系上下文、主題、作者意圖，蘊涵有什么道理、思想、感情等）肯定了/褒揚了/贊美了/歌頌了或批判了/諷刺了/否定了/反駁了，或者給了我們。。。。。。。的印象、啟示，道理等。 4、問文中的關鍵詞語、句子的位置能否調換： A、能否 B、詞語：分別解釋兩個詞，句子：簡單概括這兩段或兩部分的內容 C、詞語：為何這樣安排先后順序（強調其中一個或與前文順序一致或符合搭配習慣，內在的順序）

一.記敘文閱讀規則 1.景物描寫的作用:渲染氣氛,烘托人物心情,推動情節發展,表現人物的品質,襯托中心意思 2.運用描寫方法的作用:表現人物性格,反映作品主題 3.運用比喻擬人等修辭的作用:運用了……的修辭,生動形象地寫出了…… 4.運用排比的作用:增強語言啟示,生動形象地寫出了…… 5.反問句的作用:加強語氣,引起下文,承上啟下 6.設問句的作用:引起讀者的注意和思考,引出下文,承上啟下 7.題目的作用:概括內容;揭示主題;提示線索 8.記敘文第一段的作用: 1.環境描寫:點明故事發生的地點,環境,引出下文,為下文情節發展作鋪墊 2.其他:開篇點題,奠定全文的感情基調;總領全文或引起下文,為下文情節發展作鋪墊 9.中間句段的作用:承上啟下的過度作用 10.結尾議論性句子的作用:總結全文,照應開頭,點明中心,深化主題 11.記敘順序:順敘,倒敘,插敘 12.寫作人稱的好處:第一人稱,真實可信;第二人稱,親切自然;第三人稱,可以多角度描寫,不受時間和空間的限制 13.記敘線索的形式:實物;人物;思想感情變化;時間;地點變換;中心事件 14.找線索的方法:標題;反復出現的某個詞語或某個事物;抒情議論句 15.賞析句段從三方面考慮:內容(寫了什么,選材有什么獨特之處);形式(寫作方法,語言特色,修辭);感情(文章的社會價值,意義,作用等) 初中語文基礎知識點歸納第一部分二種常見敘事線索：物線、情線。二種語言類型：口語、書面語。二種論證方式：立論、駁論。二種說明語言：平實、生動。二種說明文類型：事理說明文、事物說明文。二種環境描寫：自然環境描寫--烘托人物心情，渲染氣氛。社會環境描寫--交代時代背景。二種論據形式：事實論據、道理論據。第二部分三種人稱：第一人稱、第二人稱、第三人稱。三種感情色彩：褒義、貶義、中性。小說三要素：人物（根據能否表現小說主題思想確定主要人物）情節（開端 /發展 /高潮 /結局）環境（自然環境/ 社會環境。）人物主要掌握通過適當的描寫方法、角度刻畫人物形象，反映人物思想性格的閱讀技巧。情節主要了解各部分的基本內容及理解、分析小說情節的方法、技巧。開端交代背景，鋪墊下文。例：《孔乙己》開端部分敘寫咸亨酒店的格局和兩種不同身份、地位的酒客（短衣幫、長衫主顧）來往的情景，交代了當時貧富懸殊、階級對立的社會背景，為下文孔乙己這一特殊的人物的出場作下鋪墊。發展刻畫人物，反映性格。例：《孔乙己》發展部分敘寫孔乙己第一次到咸亨酒店喝酒遭人恥笑的情景，通過刻畫孔乙己的肖像、神態、動作、語言等，揭示其貧困潦倒、自欺欺人、迂腐可笑、死要面子、好逸惡勞的思想性格。高潮表現沖突，揭示主題。例：《孔乙己》高潮部分敘寫孔乙己最后一次到咸亨酒店喝酒遭人恥笑的情景，通過側面反映丁舉人的橫行霸道、心橫手辣和正面描寫孔乙己的身殘氣微，表現其悲慘遭遇，從而深刻的揭露了封建科舉制度的罪惡。結局深化主題，留下思考。例：《孔乙己》結局部分以“大約”、“確實”這樣一組意味深長的詞句，不僅為孔乙己的悲慘命運增添了悲劇意味，還給讀者留下了無窮的思考。環境主要理解自然環境和社會環境的作用。自然環境描寫自然景觀，渲染氣氛、襯托情感、預示人物命運、揭示社會本質、推動情節發展。例1：《孔乙己》高潮部分通過描寫秋天悲涼的景象，渲染了凄涼的氣氛，預示著孔乙己即將死亡的悲慘結局。例2：《我的叔叔于勒》高潮和結局部分通過描寫兩處對比鮮明海上景象，分別襯托出人物歡快和失落、沮喪的心情。例3：《在烈日和暴雨下》全文極力描寫烈日、狂風暴雨，不僅步步亦趨地推動著情節發展，還表現了拉車人牛馬不如的悲慘命運，更深刻地揭示了當時社會的炎涼。社會環境描寫社會狀況，交代故事背景，揭示社會本質，鋪墊下文內容。例：《孔乙己》開端部分通過描寫咸亨酒店的格局和來往酒客的情形，交代了當時階級對立、貧富懸殊的社會現實，為下文孔乙己這一特殊的人物的出場作下了鋪墊。議論文三要素：論點、論據、論證。議論文結構三部分：提出問題（引論）、分析問題（本論）、解決問題（結論）。三種說明順序：時間順序、空間順序、邏輯順序。語言運用三原則：簡明、連貫、得體。記敘的三種順序：順敘、倒敘、插敘。（補敘屬于插敘一種）。第三部分四種文學體裁：小說、詩歌、戲劇、散文。句子的四種用途：陳述句、疑問句、祈使句、感嘆句。小說情節四部分：開端、發展、高潮、結局。第四部分五種論證方法：舉例論證、道理論證、比喻論證、對比論證、引用論證。五種表達方式：記敘、描寫、說明、抒情、議論。引號的五種用法：①表引用 ②表諷刺或否定 ③表特定稱謂 ④表強調或著重指出⑤特殊含義破折號的五種用法：①表注釋 ②表插說 ③表聲音中斷、延續 ④表話題轉換 ⑤表意思遞進第五部分六種邏輯順序：①一般←→個別 ②現象←→本質 ③原因←→ 結果④概括←→具體 ⑤部分←→整體 ⑥主要←→次要記敘文六要素：時間、地點、人物、事件的起因、經過和結果。六種人物的描寫方法：肖像描寫、語言描寫、行動描寫、心理描寫、細節描寫、神態描寫。六種病句類型：①成分殘缺 ②搭配不當 ③關聯詞語使用不恰當 ④前后矛盾 ⑤語序不當 ⑥誤用濫用虛詞（介詞）省略號的六種用法：①表內容省略 ②表語言斷續 ③表因搶白話未說完 ④表心情矛盾 ⑤表思維跳躍 ⑥表思索正在進行第六部分七種說明方法：舉例子、打比方、作比較、列數字、分類別、下定義、作引用。七種短語類型：并列短語、偏正短語、主謂短語、動賓短語、后補短語、的字短語、介賓短語。第七部分八種復句類型：①并列復句 ②轉折復句 ③條件復句 ④遞進復句 ⑤選擇復句 ⑥因果復句 ⑦假設復句 ⑧承接復句八種常用修辭方法： ①比喻--使語言形象生動，增加語言色彩。 ②擬人--把事物當人寫，使語言形象生動。 ③夸張--為突出某一事物或強調某一感受。 ④排比--增強語言氣勢，加強表達效果。 ⑤對偶--使語言簡練工整。 ⑥引用--增強語言說服力。 ⑦設問--引起讀者注意、思考。 ⑧反問--起強調作用，增強肯定（否定）語氣。十種常用寫作手法：象征、對比、襯托、烘托、伏筆鋪墊、照應（呼應）、直接（間接）描寫、揚抑（欲揚先抑、欲抑先揚）、借景抒情、借物喻人。象征通過某一特點的具體形象，表達某種人和某種社會現象的本質特點。例：《白楊禮贊》白楊樹的偉岸、正直、樸質，不缺少溫和而又堅強挺拔的內在風格不但“象征了北方農民，尤其象征了今天我們民族斗爭中所不可缺的樸質、堅強、力求上進的精神”。襯托以他體從正面、反面兩個角度陪襯本體，突出本體的主要特征。例：《白楊禮贊》開頭描寫白楊樹的生長環境---西北高原的雄壯，襯托出白楊樹傲然挺立的高大形象。對比把兩種相反的事物或一種事物相對立的兩個方面作比較，鮮明的突出主要事物或事物的主要方面的特征。例：《海燕》以海燕的高大形象與海鴨、海鷗、企鵝的卑怯形象作對比，突出海燕勇猛、敢于斗爭的鮮明特征。借景抒情通過描寫具體生動的自然景象或生活場景，表達作者真摯的思想感情。例：《從百草園到三味書屋》文章從不同角度不同層次淋漓盡致的描摹百草園聲色趣俱全的景觀和三味書屋枯燥乏味的生活場景，表現作者熱愛大自然，喜歡自由快樂生活和不滿束縛兒童身心發展的封建教育的思想感情。借物喻人描寫事物，突出其特點，并以此設喻，表現作者高尚的思想情操。例：《白楊禮贊》以白楊樹比喻北方軍民，以白楊樹正直、樸質、嚴肅、挺拔、力爭上游的特點比喻北方軍民為我國的解放事業而抗爭、戰斗的頑強精神。先抑后揚先否定或貶低事物形象，爾后深入挖掘事物特點及內在意義，再對事物予以肯定、褒揚，更突出地強調事物的特征。例：《白楊禮贊》先說白楊樹不是“好女子”，而后稱頌其是“偉丈夫”，更突出的強調了白楊樹的外在形象和內在神韻