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1，幼兒園教職工培訓制度

試讀結束，如需閱讀或下載，請點擊購買>原發布者:仰望繁星幼兒園教職工培訓制度　　1、教職工要積極進行自我培訓、自我提高，形成在某一方面的突出特長。鼓勵教職工利用業余時間進修或學習?！　?、制訂教師隊伍發展規劃和培訓的計劃、鼓勵在職教師自學進修?！　?、教師進園工作五年內必須拿到學前教育大專文憑或其它師范類大專文憑?！　?、有計劃安排教師參加學前教育短期培訓，脫產或半脫產進修?！　?、幼兒園派出學習或短期培訓的教師旅差費及培訓費由幼兒園報銷。　　6、進園五年內拿不到大專文憑的教師、幼兒園將不再聘用。　　7、提倡互幫、互學，有經驗的教職工要對青年教師進行傳、幫、帶。有計劃的對保教人員進行英語、音樂、舞蹈、美術等方面的培訓。　　8、堅持走出去和請進來的方針，每學期邀請專家或同行來園講學或交流。每學期組織一次外出參觀學習活動。并根據需要有計劃的派送教師外出學習?！　?、堅持業務學習制度，有計劃的安排業務學習內容，使全體教職工不斷獲得新的信息，了解幼教發展動態?！　?0、每學期各部門進行一次崗位技能競賽，表揚先進，推廣經驗。

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幼兒園教職工培訓制度

2，培訓學校教師管理制度有哪些

XX英語培訓學校教師管理制度（只供參考） 1、自覺遵守學校的一切規章制度,按時到校,不遲到、不早退，更不曠工,有事、有病要及時請假,一般不請事假。 2、要樹立集體主義觀念,維護集體的利益,自覺遵守中小學教師職業道德規范,樹立良好的教師形象,不體罰和變相體罰學生,更不得以錢代罰。 3、全體教師要積極參加各級教研活動,以促進我校素質教育的開展和教學質量的全面提高。 4、每學期初要制定好進度計劃,寫出教學工作計劃,對教材、學生進行認真分析,提出切實可行的教學方法。 5、每學期末要對一學期的教學工作進行認真總結分析。 6、做到三備：備教材、備學生、備方法。 7、認真書寫教案。 8、青年教師要寫出詳案,老教師要寫出有特色的教案。英語教師要寫出純英語教案。 9、教案要整潔清楚。 10、堅持運用普通話教學，做到教態自然，態度和藹，語言準確；英語教師盡量用純英語講課，做到發音準確，語音語調自然流暢。 11、積極創新，堅持啟發式教學，啟發思維，開發學生智力。 12、按時完成，及時批改，無缺漏。做到全批全改，精批細改。 13、作文批改要有腰批、總批，指導性批語要切合實際，完成規定任務，不得缺批。 14、提倡面批作業，增加同學生的接觸機會。每個教室的桌凳、玻璃、投影設備、喇叭、開關、黑板、插座等設施，學期內班主任老師負責管理。 15、教科書、教師用書、參考資料、工具書等，實行學期或學年內借用制度，按時歸還。若有丟失或損壞照原價賠償。 16、不失時機地對學生進行安全教育，不得有大小事故發生，經常對學生進行法制教育，杜絕違紀和違法行為發生。 17、及時準確處理，答復好學生家長的來信來訪。協同好兄弟班級間的關系，矛盾協同解決，不得產生不良后果。 18、認真實施階段測試，按時、按質、按量完成考試的一切有關工作。 19、代課老師上課前必須清點學生人數，以便及時聯系。 20、搞好班內衛生工作，檢查督促好學生的值日工作。

其實很多機構從校長、中高層管理者到員工，都開始更新觀念，重視提升自己的管理水平了。據說六達網這個平臺最近在搞一個“培訓機構現代運營智慧”主題活動，圍繞著機構管理有很多網絡公開課，好像還蠻多同行參與的，建議可以多去交流吸取經驗。與同行交流不僅可以吸取師資及團隊管理經驗，同時還可以機構加盟、教材選擇等都產生合作，能為機構的生存發展找到更多的空間。建議大家去六達網找一下秦朗老師、Eleven老師、許文杰等老師，他們都是機構招生和管理方面的牛人，我經常在上面請教他們的。

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3，關于如何提高高校青年教師教學能力的分析和建議

1 教師自身整體素質提高常言道“打鐵還需自身硬”，青年教師只有先努力提高自身的教學素質和人文修養才能把教師“教”的藝術與學生“學”的規律有機結合起來。（1）青年教師擴充自身知識儲備。青年教師要樹立終身學習的觀念，擴充完善自己的知識體系，正確應對課堂教學中各種教學沖突。（2）青年教師積累教學智慧和教學經驗。青年教師應課后不斷反思自己的課堂教學，努力調整和優化課前備課、課中語言及學生管理和評價等環節，不斷積累教學經驗。（3）青年教師轉變觀念，構建和諧師生關系?，F代教學觀中的教師是課堂教學的促進者、組織者、協作者，而不再是權威的領導者，學生也從被動的接受者轉變為主動的參與者和積極的研究者。因此青年教師要重塑新型教師角色，建立和諧的師生關系。（4）教學與科研相結合?？蒲泻徒虒W之間聯系諸多，二者必然互為依托，成為對方的有效驅動力。青年教師必須正確認識和處理教學和科研的關系，堅持教學是學校基本的活動、科研是重要的工作這一原則，將教與研有機結合，實現教學與科研雙贏。（5）青年教師提高人文修養。目前理工科課程教學多以技術教育和技能訓練為主，人文主義關懷程度較低[2]。理工科教學中人文元素的加入，可使學生在掌握技術技能的同時，學習思維方法，追尋技術中美的感受，達到文理相通、文理滲透的效果。　　2 學校構建青年教師教學能力培養長效機制教師是學校發展的載體。學校應針對目前青年教師存在的問題，提出和構建提升高校青年教師教學能力的機制，推動中國教育事業不斷發展。（1）嚴格教師準入制度，完善跟蹤培訓制度。嚴格教師準入制度，準入考核時提高對教師教學能力和發展潛力的考核比例。明確教師在學校的雙重身份，即學生的老師及教師培訓的對象，加強教師長期跟蹤培訓機制。（2）貫徹執行青年教師導師制，開展教學咨詢服務。青年教師認真、系統地研究教學規律、教學技能和教學方法的時間和精力有限，青年教師導師制可以幫助其熟悉教學工作、掌握教學技巧，正確處理教學、科研等方面問題[3];學校聘請老專家為學校咨詢服務人員，為學校職能部門提供教育教學政策評價與實施方面服務的同時，為青年教師提供課堂觀摩、教與學咨詢等服務。（3）調整考核評價體系，科學引導青年教師教學能力提高。高?？荚u導向要由重科研向教學科研并重轉變;考評目的由終結性評價向發展性評價調整;考評結果由保密型變向積極反饋型調整。（4）注重情感激勵，凸顯人文關懷。高校應注重情感激勵，營造良好工作氛圍，增強教師對學校的責任感和認同感;學校及院系領導應盡可能對青年教師實行人情管理，通過人文關懷體現學校對青年教師的尊重和信賴[4]。 3 國家完善相關法律、法規，樹立正確教育輿論導向高等教育具有國際共通性，借鑒西方發達國家青年教師教學能力培養模式和先進經驗并充分立足國情有助于推進和完善中國高校青年教師培養模式的改革。（1）國家完善相關法律、法規，為培養工作提供法律保障。英、美、澳、印等國家均制定相關法律、法規并建立具有本國特色的高校青年教師培訓制度，且在實施過程中不斷完善;國外高校先后建立了教學研究中心，為教師提供富有挑戰性、協作性的支持環境，為教師教學能力的提升提供組織保障[5]。（2）提高待遇，解決青年教師的后顧之憂。高校青年教師經濟待遇差、生活壓力大，國家應大力推行高校青年教師薪酬制度改革，促進青年教師履職盡責，激發我國教師隊伍活力;高校各級各類教學、科研基金應繼續加大青年教師項目資助比例;應合理保護高校教師，為教師提供最起碼和較為充分的福利。（3）提高社會認可度，樹立正確教育輿論導向。社會輿論是教師工作認可評價的一個重要標準，一定程度保障教育事業的發展。學生家長應多與教師交流，理性辨別輿論潮流，形成互相信任的良好氛圍;社會應建立積極的輿論體系，促進教育事業的發展。

你是教師？男女？再看看別人怎么說的。

關于如何提高高校青年教師教學能力的分析和建議