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1，上聯(lián)營造書香校園下聯(lián)

上聯(lián)：營造書香校園；下聯(lián)：鑄就飛翔翅膀。

引領幸福關系

打磨墨韻天地，營造書香校園。

上聯(lián)營造書香校園下聯(lián)

2，如何營造書香校園

重所周知，書籍對一個人成長的重要性。我們常喊建設書香校園，書香家庭。但如何建設呢？學校營造濃厚的讀書氛圍，讓書香滋養(yǎng)鄉(xiāng)村孩子，讓書香助力教師專業(yè)成長，讓書香改變師生的形象氣質，讓書香改變鄉(xiāng)村學校的教育生態(tài)。我覺得書香校園可以從以下三個方面入手：一是把圖書室里的書“請”出來在校園里通過建書壁、書柜、書櫥、流動式書車，讓書漂流在校園的各個角落、各個地方，讓師生能夠做到隨手可拿，隨地可取，隨時可讀。建設樓梯誠信書架、教室圖書角、操場漂流書屋。二是開展一些讀書活動諸如確定校園讀書日、讀書節(jié)，開展讀書論壇、讀書沙龍、讀書征文、讀書演講、讀書人物評比、師生同讀一本書等活動。三是一級讀給一級看好的教育莫過于示范，美好的教育就是一所學校有一個喜歡讀書的校長帶領一批喜歡讀書的老師陪著孩子們一起讀書。我說，這一點特別重要。一個從不讀書的校長和老師，卻不厭其煩地要求孩子讀書，這是當下教育最大的問題，也是孩子不讀書的真正原因，更是一個極具諷刺意味的笑話。有了書香校園，就容易讓孩子養(yǎng)成一個良好的閱讀習慣。孩子有了良好的閱讀習慣，其它習慣再壞也壞不到哪里去，學習成績再差也差不到哪里去。老師是孩子最好的榜樣，要培養(yǎng)孩子的閱讀興趣和習慣，教師首先應該是一個愛讀書的人。教師應該常常在教室里轉時故意停在書柜邊，拿出一本書看，當學生看到她在看書時，他們看書也會變得特別專注。在課堂上，當孩子們專心寫作業(yè)時，教師常常拿起班級圖書角的書就站在那里讀，不光是她讀過的書成了孩子們的搶手貨，還讓那些寫完作業(yè)的同學也悄悄地合上作業(yè)本，拿出自己的課外書開始讀。在現(xiàn)實的教學工作中，老師被大量繁雜瑣碎的小事耗去大把大把的時間。能備好課，按時改完作業(yè)都要利用下班時間。能抽空讀會兒書是件太奢侈的事了。我覺得應該為老師們減負，讓教師有時間靜下心來讀書，這才是轉變教育的良好開端。

如何營造書香校園

3，名著名曲名篇營造書香校園

學求以精，勤奮為先。習以為尖，認真從心。雖非天才，但有決心。案頭上鉛字，墨香入胸襟。談笑有地利，來往論政經(jīng)。可以議歷史，誦名篇。無絲竹之亂耳，無案牘之勞形。北京清華園，上海復旦府。狂夫曰：舍我其誰？智不在高，有恒則行。學不在深，有勤則明。吾資尋常，唯吾專心。筆墨涼酷暑，書香暖霜天。談笑無惡友，往來皆良師。可以讀詩歌，看散文。無網(wǎng)吧之勞神，無斗毆之亂心。書生頭懸梁，學者錐刺股。我云：何苦之有？

名著名曲名篇營造書香校園

4，營造書香校園作文

　　在平平淡淡的學習、工作、生活中，大家對作文都不陌生吧，根據(jù)寫作命題的特點，作文可以分為命題作文和非命題作文。怎么寫作文才能避免踩雷呢？以下是我為大家收集的營造書香校園作文（通用5篇），歡迎閱讀與收藏。　　營造書香校園作文1 　　讀萬卷書，行萬里路　　——題記　　書，是人類進步的階梯，是我們生活和學習中必不可缺少的一部分，不知從何起，書成了生活中不可缺少的組成部分，一天不讀書，便覺得時光漫長、單調、平淡、無味，便覺得生活沒什么意思。　　每當早晨我背起書包，迎著清晨第一陣微風，我伴著朗朗的讀書聲，我們懷著希望與憧憬，踏進這知識的殿堂，這個地方承載著我們多少人的希望，它是我們心中的天堂，是我們所留戀的地方。　　讀書，可以陶冶情操。書，是開啟知識寶庫的鑰匙；書，是仁人志士智慧的結晶；書，是取之不盡的智慧的源泉。只有用心品讀，才能發(fā)現(xiàn)書中的奧秘；只有博覽群書，才能使我們學識淵博；　　想想看，假如這個社會中沒有書，世界將會變成什么樣？人類會變得愚昧無知，蠻橫無理，那樣這個文明的社會將會被破壞，好像靈魂沒有軀殼，大腦沒有思想！讀書對我們，是有多么重要啊！　　書香校園少不了同學們對書的熱情，就讓我們打開智慧的大門，用我們的思維去接觸它的奧秘，用心靈去感受它的淵博。打開書的扉頁，你看到的將會是無窮無盡的知識、豐富多彩的世界在向你招手；你聽到的將會是智慧永無止境的呼喚和意想不到的喜悅；就讓我們大家漫步在書的天堂，營造書香校園，感受書中無限的樂趣。　　營造書香校園作文2 　　書籍是人類進步的階梯，書籍是人類的營養(yǎng)品。好書無時無刻的陪伴在我們身邊。　　讓書香溢滿校園，讓心靈徜徉書海。在書香之氣的校園中，我們在進步，我們在汲取書籍中的營養(yǎng)。周恩來在少時說過一句：“為中華之崛起而讀書。”只有廣泛的閱讀書籍，增長知識，才能使中華進步，發(fā)展；才能使整個民族進步，發(fā)展。只要熱愛讀書，你就一定能成為社會的一份子。歷史上不也有許多關于讀書的故事嗎？如《孫權勸學》呂蒙從一個只識彎弓射大雕的武將變成了一個文武雙將；還有鑿壁偷光的匡衡，把墻壁的一角鑿出一個小洞，“借”鄰居家的光亮來讀書。還有許多這樣的人物，就不在這里一一列舉出來了。總之，人類不能離開書籍，沒有書籍，我們現(xiàn)在的生活就不會這么美好。讓書香溢滿校園，讓這里的每一位師生一起讀書吧！我們不能失去書籍！　　讓書香溢滿校園！讓我們慢慢的閱讀每一本書，每一頁，每一行，每一個字。體會書中世界的奧妙。　　我們偉大的魯迅先生，寫出的每一本書，都值得我們去閱讀，去欣賞。他的散文集《朝花夕拾》中的“從百草園到三味書屋”寫出了百草園的樂趣，三味書屋的枯燥無味。我們在閱讀過程中要體會作者的思想感情，站在作者的.角度去閱讀，去體會。　　讓書香溢滿校園，在校園之中，我們無時無刻都徜徉在書海之中。不管是老師講授的，還是教室里圖書角里的圖書。我們都不知疲倦的讀著。讀書是快樂的。讓我們好好地享受著這份快樂吧！　　書香校園！書香校園！　　營造書香校園作文3 　　分別總是在九月，相遇也總是在九月。俗話說“天下沒有不散的宴席”，升入高中我們真的散了。回憶卻成了思念的愁。一路走來至今，一切又回到了最初的原點，或許我們還會像三年前的時候一樣，帶著未知和迷茫踏進新的校園中，走向新的旅程。并開始新的學習生活，接觸一切的新事物。　　高中對我的第一印象就是，它沒有初中的自由，沒有初中的熱情，恰恰相反它更多的是嚴肅，冷漠和無情。也許它就是這樣的吧！畢竟從現(xiàn)在起我們要以“高”字開頭了。　　一進入這個校園就有一種不一樣的感覺，這種感覺是自豪，是驕傲。急匆匆地在校園中跑來跑去，似乎想要全世界都知道我上高中了。好想立刻就把整個學校翻過來看一遍，研究一下到底是藏了什么寶貝，能讓如此多的人做夢都想來的地方。當我經(jīng)過深邃的走廊時，聞到一股說不出的香味撲鼻而來，這香味實在是令人陶醉，以至于讓我停下了匆忙的腳步。透過玻璃窗戶放眼一望，哦~~~原來是書桌上的書香、筆香、墨香。　　靜默地走進教室，下意識的找到座位悄悄的坐下，兩眼直視書桌上的幾摞書，面對著又高又整齊的這幾摞書，內心不禁深深的嘆息了一下。隨手抽出一本來享受其中的樂趣吧，聞著它所散發(fā)出的香味；看著它所呈現(xiàn)出的那一排排、一行行，及其工整而又美麗的文字；嘴里還時不時的念叨一下。　　倘若你累了、困了、乏了，就趴在它的身軀上小睡一會吧。它不會介意，因為它知道是你陪伴著它走到了現(xiàn)在，沒錯，書是我們最好的伴侶。書，它是一個既神奇而又神圣的東西。它可以到你環(huán)游世界，也可以帶你去領略世界的變化，正所謂書是最好的老師就是如此。　　你看，翠綠的足球場上有著熱愛運動的同學們，流在汗水也在堅持。校園的路上，還時不時的有幾位老師拿著書在討論問題，陽臺邊有拿著書在背的，有在追逐打鬧的，吵吵鬧鬧的教室里邊還會有幾個安安靜靜的看著書的同學。在這個校園中，不僅有書香、筆香、墨香，還有同學的熱情、歡笑、積極。　　這是我的校園，一個充滿書香、筆香、墨香的校園。　　營造書香校園作文4 　　我的學校很美麗，這里有五彩繽紛的花朵、郁郁蔥蔥的樹木，有兩幢聳立的教學樓和充滿歡聲笑語的操場……如果你問我，校園里最具特色的風景是什么，我會毫不猶豫地告訴你：是三三兩兩捧著書的同學們！　　漫步在校園里，隨處可見看書的同學。他們或邊走邊看，或坐在長椅上閱讀，或坐在花壇邊瀏覽……不管是一二年級的小朋友還是五六年級的大同學，大家都看得很認真。瞧，他們的表情正在隨著故事情節(jié)的變化而變化呢！開心、憤怒、傷心……看著他們，我仿佛也明白了人物的處境，領略到了故事的精彩。　　不僅是戶外，教室里也刮著“讀書風”。圖書角是每個班級最受歡迎的地方。一下課，同學們便爭相擁向小小的圖書角。有的拿到書后站著就開始看，有的瀏覽完一本又迅速抽出一本……“討厭”的上課鈴總是很快就響了，大家只好放下手中的書，戀戀不舍地回到座位，期盼著鈴聲再一次響起。　　生活在這個充滿書香的校園里，原本不愛讀書的我也受到了熏陶。最明顯的變化就是我的作文了。我把從書中看來的好詞好句和各種小知識靈活運用到作文中，寫出了不少的佳作。每一次，當老師朗讀我的作文時，我都會在心里默默地感謝我們的書香校園…… 　　我愛學校的美麗，更愛它濃濃的書香味！　　營造書香校園作文5 　　至今我已在瑯琊路小學度過了五年時光。在這里，有尊敬慈愛的老師，有樂于助人的同學，而最令我癡情的是那充滿書香氣息的校園。　　上課了，我們精神飽滿，認真傾聽努力學習更多的知識，老師熱情洋溢地為我們答疑解難。尤其是語文課，當朗讀課文時，我們在老師的指導下，雙手捧起課本，眼神專注文字，聲音時而低沉，時而高亢，語速時而緩慢，時而極快，臉上的表情也隨著書中的情景時而微笑，時而傷悲，時而憤怒。顯然，同學們已深深地融入到文章的意境中去了。　　下課了，我們也抓緊時間在一起閱讀課外書，交流讀書的收獲，互相推薦自己閱讀過的書籍。教室的后墻上，有我們的書法繪畫作品，每次開家長會的時候，總是吸引一些家長觀看，欣賞著一幅又一幅精美的作品。為了鼓勵學生，博覽群書，增長見識，開闊眼界，學校還專門建了圖書館、閱覽室。　　至今為止，瑯琊路小學已開展了九屆校園讀書節(jié)，特別是跳蚤書市讓我難以忘懷。　　滁州瑯小，書香校園，我愛你！

5，學校創(chuàng)建書香校園標語

書香校園育我成長但得日日梅香間，點點墨香伴君顏誦讀名人，你行我也行創(chuàng)建書香校園，打造文化田中讓讀書成為習慣讓積累成就輝煌讀萬卷書，行萬里路讀高雅書，做高尚人讀書成就文明人生，文明成就讀書夢想；讓書香溢滿校園，讓心靈徜徉書海讀書好，好讀書，讀好書與經(jīng)典同行，打好人生底色；同名著為伴，塑造美好心靈。文墨之香飄滿常春的心海，激情歲月徜徉經(jīng)典的殿堂厚積薄發(fā)，用書籍點亮人生；噴薄欲出，讓感動溢滿校園和聲細語顯淑女氣質；謙恭禮讓展紳士風度享受閱讀生活弘揚校園文化；讀文化經(jīng)典傳承中華文明校園標語：弘揚民族文化激發(fā)民族自尊。營造書香校園提高辦學品位。讓讀書成為習慣，使書香充滿校園。辦公室：博覽，開闊視野；讀書，遠離平庸。教室：我讀書，我快樂，我成長。和經(jīng)典相伴，與書香同行。讀千古美文，做少年君子。

書墨豐知識香硯盛萬字滿肚圣賢經(jīng) 園廷納千卷是我的個人創(chuàng)作 , 只供 " 書香滿校園的標語 " 使用~

6，營造書香校園共享讀書樂趣

明代的王心齋曾寫過一首《樂學歌》：“樂是樂此學，學是學此樂。不樂不是學，不學不是樂。”他把學和樂視為一物，的確是極好的見解。當然，學習并不僅僅限于讀書，但讀書也確是人生一大樂趣。正因如此，古往今來，有多少學者或是讀書人嗜書成癖，我也是小小的一條“書蟲”。讀書的樂趣是多方面的：有的為增加知識，有的為陶冶性情，有的只為獲取片言只語作為談論的材料或令人莞爾的笑語。無論究竟是為何，都會使讀者心有所感，樂而忘憂。古人把讀書者分為三類：苦讀、癡讀和閑讀。比起點墨成冰而心目如磐的苦讀，還有頭懸梁錐刺股的癡讀，我更多的時候是在閑讀——茶余飯后，書攤站前，隨手展卷，目走如行。“知于天地外，意在有無中”，不求甚解，只求一得。當然，精讀一些書也十分必要。“學而不思則罔，思而不學則殆”，只有學而思，才可免于迷惘和危殆。做些摘抄，或是開動腦筋細細回味一番，從而從先哲的著作中汲取智慧。事后思來，都是極有樂趣之舉。讀書是一種樂趣，要享受這種樂趣也需講究些意境。我愛夜讀。盡管在寄宿學校受到限制，在家里，我總有這一習慣。當夜深人靜、晚風輕拂之際，坐在自己的房間里，擰開一只8支光的小臺燈，調好一杯香濃苦澀的咖啡，捧出書來，心便進入了一種寧靜的意境。白天的緊張與勞累忘卻了，處事的煩惱與愁緒也消失了。沒有寒暄與打擾，獨自神游于字里行間——刀光劍影，風雪飄飛，藝術的美妙，人生的感嘆——都奔湊到眼前。待讀得會心之處，擊掌而笑，與古人交談；或臨窗而立，看星月移動，聽樹影婆娑之聲，更是樂在其中。溫馨朦朧的春夜，煙云繚繞的夏夜，瀟灑倜儻的秋夜，靜謐嚴峻的冬夜，都賦予夜讀豐富多彩的樂意，而風雨雷電又平添了無數(shù)的趣味。書是傳播思想的，能啟發(fā)人的思維，也能成為束縛人的框框，所以讀書既能入，又要能出。在看《莊子》時得一佳句：“筌者所以在魚，得魚而忘筌；言者所以在意，得意而忘言。”我想，這里的“得意”，既指書中之意，又指自得其意，自得其樂。大概，這就是王心齋所說的“學是學此樂，樂是樂此學”吧。在讀書中，我實在是得到了許多難以形容的樂趣，也得到了知識和智慧。這些也只不過是我讀書的一點點感受而已。

7，如何營造書香校園

——新教育實驗探討二首先,要有鮮明個性化的班級文化.各班要在廣泛醞釀、討論的基礎上,確定出自己個性化的班名、班風、班口號、班歌、班徽等,在此基礎上,提出班級的發(fā)展方向和目標,并努力付出行動,力爭打造出班級特色. 其次,要創(chuàng)設濃厚的讀書氛圍.各班要建立圖書角,采取買書、借書、圖書漂流等方式,讓圖書角真正成為孩子們最喜愛的精神家園.讓“今天你閱讀了嗎”成為師生每天自問的最經(jīng)典的一句話. 第三,要成立多種形式的讀書社團.比如成立讀書沙龍、故事會、少年詩社、課本劇團等.通過晨誦、午讀、表演等形式,營造濃厚的閱讀氛圍. 第四,積極開發(fā)全人課程、學科課程等班本課程.如節(jié)日課程、感恩課程、生日課程、遠足課程、禮儀課程、種植課程、朗誦課程、英語課程、信息課程等.通過班本課程的開發(fā),讓每一個孩子都能夠在活動中展示自我,體驗成功. 第五,開展多種形式的讀書比賽和評選活動,以賽促讀,以評促寫.如開展講故事比賽、詩文誦讀比賽、課本劇表演比賽、主題演講比賽、讀書之星評選、書香班級評選、書香家庭評選等. 第六,努力做好校園文化建設,讓每一面墻壁說話,讓每一個角落育人.不論在校園的任何地方,都能讓師生隨時可見名言警句,可讀經(jīng)典美文,以陶冶其情操,培育其品格,文明其精神. 總之,營造書香校園,要根據(jù)班級實際,著眼師生成長.2011.7.18

首先，要有鮮明個性化的班級文化。各班要在廣泛醞釀、討論的基礎上，確定出自己個性化的班名、班風、班口號、班歌、班徽等，在此基礎上，提出班級的發(fā)展方向和目標，并努力付出行動，力爭打造出班級特色。其次，要創(chuàng)設濃厚的讀書氛圍。各班要建立圖書角，采取買書、借書、圖書漂流等方式，讓圖書角真正成為孩子們最喜愛的精神家園。讓“今天你閱讀了嗎”成為師生每天自問的最經(jīng)典的一句話。第三，要成立多種形式的讀書社團。比如成立讀書沙龍、故事會、少年詩社、課本劇團等。通過晨誦、午讀、表演等形式，營造濃厚的閱讀氛圍。第四，積極開發(fā)全人課程、學科課程等班本課程。如節(jié)日課程、感恩課程、生日課程、遠足課程、禮儀課程、種植課程、朗誦課程、英語課程、信息課程等。通過班本課程的開發(fā)，讓每一個孩子都能夠在活動中展示自我，體驗成功。第五，開展多種形式的讀書比賽和評選活動，以賽促讀，以評促寫。如開展講故事比賽、詩文誦讀比賽、課本劇表演比賽、主題演講比賽、讀書之星評選、書香班級評選、書香家庭評選等。第六，努力做好校園文化建設，讓每一面墻壁說話，讓每一個角落育人。不論在校園的任何地方，都能讓師生隨時可見名言警句，可讀經(jīng)典美文，以陶冶其情操，培育其品格，文明其精神。總之，營造書香校園，要根據(jù)班級實際，著眼師生成長。