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1，關(guān)于加強班級管理的論文怎么寫
2，如何在班級中實行學生自主管理論文
3，求一篇關(guān)于管理班級的文章求高手賜教
4，求關(guān)于小學班級管理的論文
5，綜合實踐活動論文淺談如何進行小學班級管理
6，寫一篇關(guān)于服裝廠班組自主管理的論文
7，以班級管理制度為主題的作文大全800字

1，關(guān)于加強班級管理的論文怎么寫

主要寫自己班級現(xiàn)在的情況及存在的問題，然后就就這些問題提出相應(yīng)的解決方案。還可以就班級的長遠打算，寫些長期的管理體系及目標！！！

關(guān)于加強班級管理的論文怎么寫

2，如何在班級中實行學生自主管理論文

學生自主管理是學生在教師積極引導下自行發(fā)現(xiàn)自我價值、發(fā)掘自身潛力、確立自我發(fā)展目標、形成適應(yīng)社會發(fā)展和推動個體與社會發(fā)展的意識和能力的一種教育管理模式。學生自主管理，也是一個比較好的教育過程，是一個社會實踐過程，也是學校勵志教育的一種體現(xiàn)。自主管理是對班級各種活動以及每個學生充分授權(quán)，讓其產(chǎn)生責任感，即從而激勵班級組織和個人學習的自主性和創(chuàng)造性的管理方式，準確的說是一種管理思想。班級自主管理全過程充分注重人性要素，充分注重學生的的潛能的發(fā)揮。注重學生的個人目標與班級、學校目標的內(nèi)在統(tǒng)一，在實現(xiàn)整體目標的同時實現(xiàn)學生的個人追求。

可以

1、選好班委成員;2、放手讓班干部管理班級。最初要幫助班干部樹立威信，班干部的合理命令全班必須執(zhí)行，違者班主任重處;3、樹立班干部權(quán)威后放手讓孩子們干。及時開班干部會議，學委開課代表、小組長會議。班級形成“權(quán)利”層次。4、定期抽查班干部工作情況。例。周一到周四的午讀老師都不去，但周五去站在后門觀察，看打鈴后紀律委員有沒有站在講臺上，學習委員有沒有布置好10分鐘的學習任務(wù)等。5、定期表揚等。學期評優(yōu)。

如何在班級中實行學生自主管理論文

3，求一篇關(guān)于管理班級的文章求高手賜教

我沒有現(xiàn)成的文章給你，只能給你提出一個思路，提升一個高度。你自己完成整篇文章。 “無規(guī)矩不成方圓”，這個對于任何一個組織來說都是很重要的。為什么？看似各種班規(guī)紀律要求，限制很多大家的學習生活，不太自由。但如果沒有班規(guī)紀律，那種自由是一種放任，只有在一個規(guī)范的環(huán)境下才能有真正的自由。只有有了紀律，一個班級才能稱之為班級，才能夠把大家有效的組織起來。只有有了紀律，一個班級才能有強大的凝聚力，一個班級才會更加團結(jié)。只有有了紀律，把大家團結(jié)起來，才能夠展現(xiàn)出一個班級的良好風貌，才會進一步衍生一個班級的文化建設(shè)。而班級文化建設(shè)就像是一個人的靈魂一樣，只有有了靈魂才能夠更加有生氣，失掉了靈魂就如同行尸走肉一般。所以管理班級必須強調(diào)紀律，紀律要求的嚴才會讓一個班級有一個牢固的根基；紀律松散，班級就失掉了自己的根基，辦什么事情都很難辦成功。而紀律要求不是繁瑣無趣的條條框框，而是慢慢烙印在大家內(nèi)心的自我約束（自律），讓大家認識到我是屬于這個班級，在一個組織就要服從這個組織的一些要求。很多人認為為什么要強調(diào)紀律，他不是要大家記住這些班規(guī)內(nèi)容，而是為了增強大家的認同感。作為一個紀律的宣傳管理者，必須在這點上有著深刻的認識，并傳遞給大家。因此紀律的強調(diào)不是為了懲罰任何一個違反的人，而是讓同學們深刻的認識到紀律對班級的重要性。有紀律，紀律好，則萬事皆宜；沒紀律，紀律松散，則萬事皆難。

求一篇關(guān)于管理班級的文章求高手賜教

4，求關(guān)于小學班級管理的論文

一、向管理要質(zhì)量，培養(yǎng)習慣。一個班集體是一個組織，只有科學管理才能保證各方面都有條不紊。有好的管理才能有好的班風和濃厚的學風。有的老師采取了分工到人，明確職責，層層落實，追究責任的方法。班長為第一責任人，全面負責班務(wù)各項工作，同時在師生間上傳下達具體事情；衛(wèi)生委員具體負責班級環(huán)境、教室及學生個人衛(wèi)生的監(jiān)督和檢查，并向班主任匯報情況；小組長抓落實，親自帶領(lǐng)小組值日生打掃衛(wèi)生，負責衛(wèi)生的保持。如果衛(wèi)生出現(xiàn)問題，班主任層層追究責任。二、向方法要質(zhì)量，培養(yǎng)習慣。“授之于魚，不如授之于漁”。學生學會打掃衛(wèi)生，是學生一生生活中離不開的一種能力。教師培養(yǎng)學生打掃衛(wèi)生的能力，首先要教給學生打掃衛(wèi)生的方法。二年級學生年齡小，多數(shù)不會打掃衛(wèi)生：掃地會出現(xiàn)一綹凈一綹臟的不干凈現(xiàn)象，暖氣片底下、墻角等邊角不清掃，窗臺不擦，桌倉不清理等。老師就要一邊親自打掃一邊講方法和注意事項，要多次反復指導，常抓不懈，才能有收獲。三、向細心要質(zhì)量，培養(yǎng)習慣。做好低年級班主任細心是關(guān)鍵。排值日表是再普通不過的一項常規(guī)工作，但二年級老師的排法的確細致到家。他們采取一是定人定任務(wù)，如一周值日，誰掃地，誰撿垃圾，誰擦黑板，等都要具體到人，一周一輪換；二是擦玻璃有幾個專人負責，老師教方法：先用濕布擦一邊，再用干布擦一邊，一月一輪換。個人衛(wèi)生。定時定點查和抽查相結(jié)合。定期檢查一周兩次，時間是星期一、三。誰查頭，誰查腳，誰查手，誰查脖子，誰查衣服等分工負責長期堅持，不能松懈。抽查時，組長查和老師查相結(jié)合。效果很明顯。

請到這里進行參考。http://www.aixxjy.cn/forum-138-1.html參考里面的論文重新組織修改下吧。現(xiàn)在的論文很少有原創(chuàng)了。呵呵。還望采納啊。

5，綜合實踐活動論文淺談如何進行小學班級管理

1.對于每一個學生都是平等的對待其實每一個學生都有自己的獨特的特色，而且每個小學生都有自己自尊心，從小學生的心里角度出發(fā)，其實每個學生都需要得到班主任老師的關(guān)心和注意，再加上現(xiàn)階段的小學生大部分都是獨生子女，如果沒有得到班主任老師的關(guān)注那么很容易就會造成心里的落差，從而形成一定的心里的陰影。所以學會平等的對待每一個學生是每一個作為小學班主任老師的一個必修的課程，作為一個小學班主任老師應(yīng)該具有基礎(chǔ)的職業(yè)素養(yǎng)，其中最重要的一點就是學會用平等的觀念去面對每一個人學生，給予每一個學生相等的關(guān)心和照顧。2.小學班主任老師應(yīng)該專人專職，有效的引導學習進行自我的管理想要做好小學的班主任的班級管理工作，在實際的條件允許的情況下，學校應(yīng)該設(shè)置專人去承擔班主任的管理工作，而且需要班主任老師具有一定的心理學以及教育學交際學的知識，這樣有利于更好的開展班主任老師的班級管理工作。其次，為了有效的培養(yǎng)學生的一個綜合素質(zhì)的全面發(fā)展，小學的班主任老師應(yīng)該積極的培養(yǎng)學生進行自我管理，引導學生學會進行自我管理工作。這一方面非常有利于學生養(yǎng)成一種自我規(guī)范的良好的習慣，不僅僅可以促進學生養(yǎng)成良好的學習習慣，而且對于學生整個的綜合素質(zhì)的發(fā)展都是非常有利的。3.與學生要進行及時有效的溝通，并要做好有效的保密工作作為一個小學的班主任老師應(yīng)該和學生建立一種亦師亦友的師生關(guān)系，積極的去傾聽學生心中的想法，做一個友好的傾聽者，從學生的言談中找到自己的班主任工作做得不足的地方，并且加以改正，與學生交談的時候要采取合理的方式，保護學生的自尊心，用一個平等的身份與學生進行交流會贏得事半功倍的效果。同時在傾聽和了解到學生的心聲之后需要為學生做好的一個良好的保密工作，確保學生的隱私不受到侵犯，合理的尊重一個小學生的人權(quán)。這樣一來，才會贏得學生的信任，學生才會繼續(xù)的與老師進行有效的溝通，否則只會是受到適得其反的效果。

同問。。。

6，寫一篇關(guān)于服裝廠班組自主管理的論文

如何做好班組管理工作做好班組的管理工作應(yīng)做好以下幾個方面: 第一、隨時而有意識地調(diào)動員工的生產(chǎn)積極性比如我參加了上級部門組織的會議：首先，我應(yīng)該在會上認真地做好筆錄; 然后，在會后的適當時間把會上的相關(guān)內(nèi)容灌輸給我的下屬。這樣，一方面，讓他們也參與到會議的內(nèi)容中去; 另一方面，這也加強了自己和他們之間相互溝通與了解。再如: 當有生產(chǎn)任務(wù)時，我會把自己按照計劃制訂的工作日程表按照手下的人力、能力制定的任務(wù)分配表跟組內(nèi)的人進行協(xié)商，征求一下他們的意見。如果意見不多，問題不大，那就按照自己的意思來辦; 否則，該改的改，該重新分配的就重新分配。這樣，不但符合了組員自己的心意，也給自己創(chuàng)造了一個和他們溝通、了解的機會。只要員工的積極性提高了，班組管理就有了蓬勃的生機。第二、和組員加深相互的理解在生產(chǎn)過程中，可能會遇到各種形形色色的問題。比如說，生產(chǎn)過程中有人因私事想請假這個小問題，我想我肯定要根據(jù)事情的重要性及生產(chǎn)的緊迫性兩方面來考慮了。如果事情確實重要，生產(chǎn)有人可頂替或者說現(xiàn)在生產(chǎn)進度并不很緊的話，我當然會同意。否則我就會向其說清情況或向上級部門請示。再如: 生產(chǎn)任務(wù)重，人員不足怎么辦？面對這一問題，首先，我應(yīng)該讓組員有思想準備，激勵他們，提高他們的工作積極性; 然后向上級部門反映情況，要求進行相應(yīng)的人員調(diào)動。我的思想就是: 能完成任務(wù)的，我就積極地、盡力地完成，哪怕是加班加點; 加班加點還是不行的，那就要向上級部門反映了。問題多，但我處理問題的宗旨確只有一個: “能解決的，我就和組員一起現(xiàn)場解決; 不太好解決的，大家一起想辦法解決; 實在棘手的、解決不了的，那我就及時地向上級部門反映。”通過問題的發(fā)生和問題的解決，使自己和組員走進“有福同享，有難同當”的境界，共創(chuàng)出“上班要盡職，下班要盡興”的思想理念。除了在生產(chǎn)過程中是如此，我想，休息時間也該多加強一下思想交流。比如: 下了班，和組員們一起吃頓飯、聊聊天; 放了假，可以一起出去散心、旅游。這時，我們可以撇開工作和各人的身份，談天南地北之事，論古今中外之人。當組員有困難時，要伸出自己的援助之手。這樣，可以縮短自己和組員之間的距離，論公論私不都是很好嗎？當問題、困難多的時候，我堅信: 答案、辦法會更多。因為此時我們已不存在心靈之間的隔膜問題。第三、樹立好自我個人形象通過注意平常的一些小事，在組員中塑立良好的個人形象，我覺得這在班組的管理過程中是必要的，而且也是很見效的。如上下班準時，工作認真嚴謹，待人和善; 有困難時要挺身而出; 有生產(chǎn)任務(wù)時要以身作則。另外，我也應(yīng)注意自身專業(yè)技能的再學習。以自己的行動來影響、感化自己組內(nèi)的人員，使自己能夠被尊重、被接受、被認可。這樣，逐漸地形成一個以我為中心的小組。我想，有了我這樣一個會集點，行動就有了號召。組員的矛盾少了，卻更加團結(jié)了; 我向上級反應(yīng)的問題也少了; 而生產(chǎn)任務(wù)又能優(yōu)質(zhì)高效的完成了，我的班組管理也就上了一個臺階。

7，以班級管理制度為主題的作文大全800字

班級是學校教育和管理的基本單位，也是班主任進行教育工作的依靠力量和組織保證。班級管理是以班級為單位的一切教育活動及作為班主任的一切職責的總稱，“是指以一定的價值為目標，求得具備一定要素的業(yè)務(wù)的完成。”（[美]杜克主編《班級管理》）因而班級管理是班級教育的總和。要把班級管理搞好，就需要做大量深入細致的工作。一、要有明確的班集體的奮斗目標班集體的共同奮斗目標，是班集體的理想和前進的方向，班集體如果沒有共同追求的奮斗目標，就會失去前進的動力。所以在班級管理中首先要有一個明確的班集體的奮斗目標，這樣可加大班級的凝聚力，那么作為班主任應(yīng)結(jié)合本班學生的思想、學習、生活實際制出本班的奮斗目標。對一個班集體來說，既要有遠期目標，又要有近期目標。特別是近期目標要切合實際，學生易于接近，易于實現(xiàn)，只有實現(xiàn)了一個又一個近期目標，才能引導學生實現(xiàn)其理想的遠大目標，并為實現(xiàn)這些目標而努力。所以我們需要發(fā)揮整個集體中每個學生的積極性。促使其形成集體榮譽感和責任感。二、要培養(yǎng)班級正確輿論與良好的班風在班級管理里班級風氣是評價一個班主任工作成績好壞的依據(jù)。一個有正確的輿論與良好的班風，可以制約每個學生的心理，制約每個學生的行為。正確的輿論是一種無形當中的巨大的教育力量。班風是反映一個班級精神面貌和教育質(zhì)量的重要標志。培養(yǎng)一個團結(jié)友愛、奮發(fā)向上、紀律嚴明的良好班集體，是班主任班級管理工作的基礎(chǔ)。良好的班風一旦形成，對學習和生活在這個班級中的學生起著潛移默化的作用，有著強大的感染力。良好的班風應(yīng)該是反映社會主義精神文明、反映新時代人才素質(zhì)要求的，而且，它還應(yīng)該具有本班的特色。三、需要班主任的關(guān)懷、激勵和愛在素質(zhì)教育的今天，在新的教育思想指導下，教師和學生之間也不應(yīng)是對立關(guān)系，也不能不分彼此。從尊重學生的人格出發(fā)，為培養(yǎng)學生的身心健康發(fā)展，充分發(fā)揮教師的主導作用，尊重學生的主體意識，所以關(guān)愛是基礎(chǔ)。一個摯愛學生的班主任，自然會在學生中有很高的威望，自然會博得學生的信任和愛戴，就會磁鐵一樣，把學生牢牢吸引住。同時理解與溝通必不可少，還需要無時無刻的激勵教育，“多激勵、少批評”要求班主任善于發(fā)現(xiàn)學生自身優(yōu)點，培養(yǎng)學生的自尊心、自信心、上進心，通過發(fā)揚優(yōu)點來克服缺點，激勵學生積極上進。四、需要班主任加強與班干部的溝通在班級管理中，及時發(fā)現(xiàn)和培養(yǎng)好班干部，是管好班級的重要一方。而與班干部保持良好的、經(jīng)常性的溝通，是完成此項工作的關(guān)鍵。而大部分的學生干部在心態(tài)和行為等方面與班主任老師存在諸多隔閡，兩者之間的溝通有一定的難度。所以，班主任需要經(jīng)常與班干一起分析、研究班級情況，直到他們制定工作計劃，制定班級工作總目標，弄清完成各項工作的有利和不利因素以及可供選擇的方法等。同時，班主任除了面談之外，還可用筆談，也可用“平行交談”。所謂的“平行交談”一詞來源于心理學家羅恩、塔菲爾《用心去教養(yǎng)子女》一書，意即父母與子女一面一起做些普通活動，一面交談，重點放在活動上，而不是談話內(nèi)容上，雙方也不必互相看著對方。五、需要開展豐富多彩的班級活動班級活動對促進班級全體學生德、智、體、美、勞各方面發(fā)展，打好素質(zhì)基礎(chǔ)的重要形式、途徑和方法；同時班級活動是組織建設(shè)良好的班集體的有效方法；也有助于形成正確的集體輿論和良好的班風。開展豐富多彩的班級活動是班主任對班級的學生進行集體教育和個別教育培養(yǎng)學生素質(zhì)基礎(chǔ)的基本形式；也可以鍛煉學生和學生干部的能力。在活動中尋找快樂、獲得知識、提高個方面的能力。總之，班級管理工作千頭萬緒，工作方法千差萬別，形式和任務(wù)又在千變?nèi)f化，讓我們在實踐中去探索總結(jié)行之有效的方法和經(jīng)驗，使班級管理工作的水平不斷躍上新臺階。

不明白啊 = =！