第三章第四節(jié)詳細(xì)介紹了先行組織者策略的基本內(nèi)容和相關(guān)概念,只要用合適的語言或者在某些媒體上表達(dá)出在“學(xué)習(xí)者特征分析”環(huán)節(jié)中已經(jīng)被選中的“原創(chuàng)想法”就可以了，就是先行組織者1，先行組織者技術(shù)目的,這個(gè)提前輸入的促進(jìn)意義學(xué)習(xí)的知識(shí)是“先行組織者”；這種教學(xué)方法叫做先行組織者技術(shù)或策略,2.先行組織者教學(xué)計(jì)劃。
第三章第四節(jié)詳細(xì)介紹了先行 組織者策略的基本內(nèi)容和相關(guān)概念。實(shí)施這個(gè)策略的第一步是確定-1組織者。如第三章所述，先行 組織者實(shí)際上是“原始概念”在學(xué)習(xí)者認(rèn)知結(jié)構(gòu)中的具體體現(xiàn)——即通過語言或某種媒介表達(dá)的與當(dāng)前學(xué)習(xí)內(nèi)容相關(guān)的原始概念。而學(xué)習(xí)者的認(rèn)知結(jié)構(gòu)中是否存在與目前所學(xué)內(nèi)容有某種關(guān)系的“原創(chuàng)觀念”這一問題，在“學(xué)習(xí)者特征分析”這一環(huán)節(jié)中已經(jīng)得到了解決，因此目前不會(huì)存在確定-1組織者的困難。只要用合適的語言或者在某些媒體上表達(dá)出在“學(xué)習(xí)者特征分析”環(huán)節(jié)中已經(jīng)被選中的“原創(chuàng)想法”就可以了，就是先行 組織者
1，先行 組織者技術(shù)目的。奧蘇貝爾認(rèn)為，如果接受學(xué)習(xí)是有意義的學(xué)習(xí)，也可以開發(fā)智力。有意義學(xué)習(xí)的產(chǎn)生依賴于學(xué)生在大腦中對(duì)某些知識(shí)的同化。如果學(xué)生腦子里沒有這個(gè)知識(shí)，那就提前輸入一個(gè)知識(shí)。這個(gè)提前輸入的促進(jìn)意義學(xué)習(xí)的知識(shí)是“先行組織者”；這種教學(xué)方法叫做先行 組織者技術(shù)或策略。2.先行 組織者教學(xué)計(jì)劃。在呈現(xiàn)正式的教學(xué)內(nèi)容之前，利用三五分鐘的時(shí)間，提前輸入一個(gè)主導(dǎo)知識(shí)點(diǎn)，以同化后面學(xué)到的新知識(shí)。3.設(shè)計(jì)的要求-1組織者知識(shí)。作為先行 組織者的知識(shí)，一種是抽象性和概括能力很強(qiáng)的上位知識(shí)或與新學(xué)知識(shí)有一定相似性的知識(shí)。
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