高中階段普通班和重點班的區(qū)別在于。重點班有濃厚的學習氛圍，有利于激勵自己奮發(fā)努力，我是高中老師，我?guī)н^普通班和重點班，我以我的親身感受談談普通班與重點班的差距有多大，重點班在學校有較高地位，是學校希望之所在，重點班和普通班在教學內容和方式上有一定的差別。

1、高中時期，普通班與重點班的差距有多大？為何都想去重點班？

高中階段普通班和重點班的區(qū)別在于：重點班在學校有較高地位，是學校希望之所在。每年高考高分段人數及名校錄取者都出在重點班，所以學校在師資配備上相對比較強，大都是學校在學科教學上的優(yōu)秀教師，相對而言，普通班就不可能享有這樣的福利，師資相對弱些，且不均衡。重點班有濃厚的學習氛圍，有利于激勵自己奮發(fā)努力，重點班集中了年級的佼佼者，學習目標較高，學習能力較強，絕大部分學生有好的學習習慣，可謂無須揚鞭自奮蹄，在此氛圍中，沒有玩耍違紀不學習的者市場，每個都在不懈努力，稍有懈怠，就有被淘汰的可能。

普通班由于學生構成參差不齊，學習態(tài)度和行為習慣也有差距，有時會因為少數人的不良行為影響到整個班級，在普通班學習需要很強的專注力，重點班和普通班在教學內容和方式上有一定的差別。重點班和普通班劃分，當時是基于分層教學而提出的，因此，重點班在學習內容的難度和深度上都高于普通班，大部分學生要去參加各類學科競賽，教學進度也很快，基礎性知常常會一帶而過，普通班只能循序漸進，一步一個腳印地向前邁進，

我是高中老師，我?guī)н^普通班和重點班，我以我的親身感受談談普通班與重點班的差距有多大。1、師資配備，重點班都是教學經驗豐富，學校、老師反響比較好的老師。他們都有多年的高三經驗，工作認真負責，能夠根據高考考點全面的把控課堂內容的深度和廣度，而普通班配備的都是一些參工不久的年輕老師和一些教學水平低的老師。2、學生的學習態(tài)度和學校的重視程度，

普通班學生學習差、紀律差，經常遲到、曠課違犯校紀校規(guī)，老師布置的作業(yè)不能認真完成，考試時150分的總分大多數人連零頭50分都達不到，你精心備一節(jié)課，你會發(fā)現大多數學生要么是聽不懂，要么是不聽。由于積弊太深，老師很難改變，更談不上什么成就感，尤其在高三時學校也不會給普通班下達目標任務，明確說明普通班的任務就是維持穩(wěn)定，不出亂子，

重點班肩負著學校的升學任務，學校自上而下都非常重視。每次考完試班主任都會分析每個學生的進退，學校也會組織人經常對重點班進行調研，3、家長的態(tài)度，普通班的學生成績差，家長都是比較了解的，他們也沒指望孩子能考個什么好大學，所以對孩子的成績并不重視，重點班的家長非常重視孩子成績，孩子成績稍有退步便會聯系班主任共同查找原因。