4、建立科學的學生心理檔案,,兒童、青少年心理咨詢，是心理咨詢范疇中比較常見的一類,消除脆弱心理首先要引導學生樹立正確的人生觀、世界觀，提高認知水平；其次是提高學生自控水平，培養(yǎng)耐挫能力；第三是克服悲觀消極的心態(tài)，樹立自信心和上進心想給家里的小學生做心理咨詢,怎么選擇心理咨詢師。

兒童、青少年心理咨詢，是心理咨詢范疇中比較常見的一類。正規(guī)的心理咨詢機構，都有能力接待。有些咨詢師的專業(yè)傾向性比較強，會專門從事兒童或青少年心理咨詢，這樣的老師可以作為首選。給兒童做心理咨詢，有一些比較常見的方式和道具，比如繪畫、沙盤、等，都很常用。在咨詢中，也需要家長的配合和參與。這些，你可以通過事前詢問一下有關情況。另外給您幾個建議：是有關如果說服孩子去做咨詢的注意事項：第一，去心理咨詢不是去看病，切忌說孩子心理不健康或者有心理疾病，這樣會傷害孩子的自尊心，帶來心理陰影，造成抵觸情緒。第二，心理咨詢師，不是學校的老師，不靠說教，不逼迫學習成績。第三，心理咨詢師，不是幫助家長管理教育孩子的，而是幫助孩子解決困難，幫助家長學習了解孩子的心理特點，提高教育水平

1、消除逆反心理——溝通與交流。我們培養(yǎng)學生自己的社會適應能力，要求他們在廣闊的社會中，磨練自己的思想情操。樹立正確的人生觀和世界觀，做一個對社會有貢獻的人才；2、消除自卑孤獨心理——增強自信。產(chǎn)生自卑孤獨心理的原因是多方面的。一般來說主要是因為生理的原因、遭遇挫折和心理創(chuàng)傷、性格因素、家庭教育問題以及需要的得不到滿足等。消除自卑孤獨心理關鍵是對自己現(xiàn)存力量感到滿足！教師要幫助學生來分析他們的優(yōu)點，正確做出評價，發(fā)揮自己的長處。3、消除敏感與脆弱心理——培養(yǎng)意志。消除脆弱心理首先要引導學生樹立正確的人生觀、世界觀，提高認知水平；其次是提高學生自控水平，培養(yǎng)耐挫能力；第三是克服悲觀消極的心態(tài)，樹立自信心和上進心

心理健康教育應注意的問題如下：1、要掌握基本的心理學原理和了解青少年的心理特點。青少年的心理特點是我們開展工作的立足點，心理學原理則是指導我們開展工作的方法論，青少年期是指11、12歲到17、18歲這一時期，大致相當中學階段。2、要客觀、科學地判別學生的心理問題，在對學生心理問題判別上，要堅持把科學的心理健康標準和客觀、科學的心理異常判別手段結(jié)合起來的原則。3、要正確認識心理咨詢的教育性，咨詢心理學始終要遵循教育的而不是臨床的、治療的或醫(yī)學模式。咨詢對象被認為是在應付日常生活中的壓力和任務方面需要幫助的正常人，4、建立科學的學生心理檔案。學生心理檔案有一個特點是系統(tǒng)性和連貫性，我們開展心理健康教育不是一時的需要，而是一個長期系統(tǒng)的工。