化學雖然是理科，但是知識瑣碎，記憶的內容比較多，既要求學生有理科的思維，又要求學生有文科的記憶，讓很多學生望而生畏，自動放棄化學。我正好今年教高二，目前的準高三，也是新高考模式下，第一屆選測的學生，選化學的學生確實不多，與化學相關的職業有一定的危險性。

1、3 3選物化生的學生比例13%、選物化史的3%，賦分后有何區別和優劣？

“考生基數越少，賦高分越難！”所以我不建議選擇物化史組合，除非歷史有非常明顯的優勢或者對歷史情有獨鐘！舉個例子，假如有10000人選擇了歷史，那么前3%就是300名，賦分為91-100。那么選擇物理化學歷史組合的學生就可能吃虧，他必須非常優秀才能賦高分，而選擇物理化學生物組合的可能會賺便宜，他即便不是很優秀，有可能賦高分，甚至比前者賦分更高，上的學校更好，而且還可能選擇同一專業！而根據山東省第一批參加新高考的學生的選課數據看，確實存在這樣的問題，選擇生物的人數是308442人，占比57.83%，排名第2位；選擇歷史的人數為264861，占比49.61%，比生物少大約5000人左右，

而選擇歷史物理化學組合的學生，只有10894人，占比2.04%，選擇物理化學生物的學生為69919，多接近60000人，占比13.11%，要相信大家的智慧，這些選課數據都是無數人經過理性思考進行選擇的結果，有很強的參考性。另外，從以后專業發展看，選擇理化生的純理科組合，比選擇理化史組合更有優勢；從高考的角度看，選擇歷史確實比生物更難考出高分，因為受很多客觀因素，比如改卷的影響，學生也很難發揮穩定，

2、山東省的學生有多苦？

山東孩子有多苦？看了幾個回答，是說山東的孩子怎么刻苦讀書，考大學、考研的事情。山東省是孔聖人的故里，受“萬般屆下品，唯有讀書高”及“書中自有顏如玉，書中自有黃金屋”的影響，學生和家長都重視學習文化知識，其實河北省也有不少地方很重視教育。河北衡水中學在全國就很出名，我中學是在天津上的，市里的一些家長和孩子就不太重視學習。

那時候楊村中學和廊坊中學比較突出，那些農村的孩子為什么能刻苦讀書呢？聽老師講過，一年級一開學，講臺上就擺著一個雜面窩頭和一個白面饅頭。老師問：饅頭好吃還是窩頭好吃？同學們回答：白面饅頭，老師說：同學們，你們要想天天吃上白饅頭，就得好好學習，上大學，找工作。我在天津機電學院中專部學習時，有一個同學是山東德州二中的學生，

3、現在高考考生選測科目選化學的學生比例很低，如何看待這種現象對人才選拔的影響？

您好，我是一名有二十多年一線教育教學經驗的中學化學老師，我認為自己回答這道問題很貼切，希望我的回答，能給更多的朋友以啟示和幫助。由于工作年頭比較長，加上自己親身經歷了高考，我親眼見證的高考改革有四次：第一次，無論文理都考語數外，理科物化生加政治，文科加政史地，第二次，“3 3”，即理科考語數外加理化生，文科考語數外加政史地。

第三次，理科語數外加理綜，文科語數外加文綜，第四次，目前即將面臨的新高考，“3 3”，即語數外三科必考，學生在其他六科中不分文理選擇三科，這樣有20種組合。由于實際執行起來難度較大，很多省份在此基礎上進行了變革，改為“3 1 2”，即語數外三科必考，物理和歷史必選一科，剩下在化學、生物、政治、地理四科中選考兩科，這有12種組合，

我正好今年教高二，目前的準高三，也是新高考模式下，第一屆選測的學生，選化學的學生確實不多。我認為這種選擇符合家長和學生應對高考的實用心理，但是長久下去，對國家科學技術和人民生活的發展是非常不利的，學生為何放棄選擇化學，我認為有以下幾個原因：1.化學學科學習難度大，化學雖然是理科，但是知識瑣碎，記憶的內容比較多，既要求學生有理科的思維，又要求學生有文科的記憶，讓很多學生望而生畏，自動放棄化學。