上海市中學名師朱萍，上海市世界外國語中學的所獲榮譽

來源：整理時間：2022-12-03 15:01:54 編輯：上海生活手機版

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1，上海市世界外國語中學的所獲榮譽
2，覽名校風采染一裾花香上海世外國語中學跟崗心得

1，上海市世界外國語中學的所獲榮譽

2004年徐匯區(qū)科普英語競賽特等獎；2005~07年上海市文明單位；2006年上海市中學生科普英語競賽(第四屆初中)一等獎；2006年第二屆徐匯區(qū)小學科普英語競賽(六年級組)團體一等獎；2007年全國第七屆中國青少年機器人競賽初中組FLL機器人世界錦標賽中國賽區(qū)一等獎；2007年《上海學生英文報》杯上海市初中英語競賽團體一等獎； 2005/4/1 盛曉玲全國首屆“全國語文教師語言文字基本功大賽三等獎；2005/12/1 何萍 2005年《貝林格杯》上海市中小學教師雙語教學評選活動（中學組）一等獎；2007/1/2 黃萍上海市民辦中小學第二屆君遠杯青年教師教學大獎賽一等獎；2007/5/1 朱萍全國第七屆全國英語教學觀摩賽一等獎；2005/9/1 李俊 2005年徐匯區(qū)雙語教學評優(yōu)活動一等獎；2007/5/3 聶亮第四屆上海市家庭機器人挑戰(zhàn)賽優(yōu)秀教練員；2007/12/1 馬自強 2007年“浦東杯”中小學音樂學科課堂樂器教學評比（口琴）組一等獎；2008/3/1 邱怡 2008年上海市新民晚報杯游泳比賽團體最佳教練

上海市世界外國語中學的所獲榮譽

2，覽名校風采染一裾花香上海世外國語中學跟崗心得

跟崗日期: 2018年10月15日~10月21日跟崗地點: 上海市世界外國語中學十月桂花，暗香縈繞。我們成都未來名師培訓班的學員們就在這樣一個美好的季節(jié)，不遠萬里來到上海，開始一周的名校跟崗學習之旅。參加這次異地培訓的學員按照學段和區(qū)域被分為不同的小組。我們這個小組有11位老師，組長是都江堰的教研員黃奎老師，我們一起被幸運地分到上海世界外國語中學。聽這個名字就感到非同一般，事實證明這所學校的確是上海一所赫赫有名的民辦學校。早就看了組長發(fā)給我們的跟崗安排，從排的滿滿的日程表上就看出了學校對這次跟崗培訓的高度重視。一、世外初印象: 師·生·境走進世外的第一天，溫婉親切的教研組長朱萍老師熱情接待了我們。沒有過多的炫耀或寒暄，我們直接被安排進教室，開始一天的聽課。第一節(jié)是陳偉老師執(zhí)教的Weekly Paper的講評課。他執(zhí)教的是預初的學生（相當于小學六年級）。別小看這些才入校一個多月的學生，他們在課堂中全程英語表達，口語流利地道，詞匯量特別大，請注意，這是一節(jié)講評課！這在我們看來，簡直不可思議，卻就在此時此刻呈現(xiàn)在我們眼前。陳老師嚴格又幽默，一個個的問題啟迪著孩子們的思維，也引導孩子們探索答案背后的技巧和對語篇文本的深入理解。其中有一個小插曲，有一個女孩舉手上臺分享答案時，說:"May I speak Chinese? " 結果被Mr. Chen斷然拒絕。老師眼中是鼓勵與堅持，女孩局促地站了一會兒，終于開口用英語表述起來。最后這個女孩漲紅臉蛋講完后，，大家給予她最熱烈的掌聲。短短一堂課，折射出世外學子的優(yōu)秀，世外老師的嚴謹，世外的人文情懷和教學管理的高標準。而這也是世外很多課堂的寫照。接下來的幾天，我們大量聽課，參加年級教研組活動，觀摩拓展活動……在美麗忙碌的校園里穿梭徜徉。這里的學生思維活躍，見多識廣，這里的老師教學精湛，學富五車，多才多藝，這里的每個角落都有育人的力量……每一天，似乎都有驚喜與發(fā)現(xiàn)，每一天，都有一串思考與反思，這里，是師生共同成就的教育佳境。最后一天，美麗優(yōu)雅的朱萍老師百忙中再次來到我們中間。她親切地向我們告別，虛心征求我們的意見，并致歉最近沒有太多時間陪同，這讓我們非常感動。世外給予我們的不僅僅是理念與知識，更是一種務實創(chuàng)新，尊重與包容的大視野與格局。二、世外桃源行: 觀·思·得學在世外，有所思，有所悟，有所得。 1. 觀（1）每節(jié)課老師們課件一致，進度統(tǒng)一，不同的是老師們具體的處理方法和引導學生的思維高度。（2）學校管理嚴格，井然有序，處處是美，功能齊全。（3）老師們愛崗敬業(yè)，我們所聽的課均為常態(tài)課，不會格外增加老師太大負擔。而且你偷偷溜進沒有隨便一個教室，進度課件都差不多。在教師休息室，時時可見三五一群的老師在電腦前討論備課。朱老師介紹，各備課組每周一次集體教研，會有一位主研人先根據(jù)傳下的課件備課，然后全組集思廣益進行微調，比如，六年級的備課在星期一下午。至于大組教研由教研組長統(tǒng)一召集舉行，不是每周都有。因為班與班的層次會有很大差別，所以不會過于比較各班成績。但是，中午英語組的老師都會急匆匆奔赴各班教室進行背書和個人輔導。世外老師真心很辛苦啊。（3）世外的老師素質都挺高的，人人一口純正流利的口語。而且在教學上都有自己的方法和豐富的經(jīng)驗。下圖是張萌老師，貌似上課時她的電腦出了問題，于是這位氣質優(yōu)雅的資深老師氣定神閑地上了一堂沒有電腦的原生課，一氣呵成，宛如天成。學生照樣思維活躍，老師照樣妙問連珠。最后還不忘提升情感目標: Are they happy?being busy is not a bad thing, it means you are needed or you are on the way to your dream. 厲害厲害。看來英語的思想內涵已深入老師和孩子的骨髓，不會因為外部條件而改變。下圖這位正在滔滔不絕講到西方油畫印象派發(fā)展史的老師，雙語講解，幽默風趣，對每一幅畫背后的故事信手拈來，一句:“馬奈同學……”惹得全場哄堂大笑。我們這些對美術一竅不通的人都駐足聆聽，聽得津津有味，不忍離開。后來我們才知道，他是一位英語老師，酷愛油畫，多有大作，實在是多才多藝，深藏不露呀。2. 思無須質疑，雖然建校時間并不算太長，世外以其優(yōu)異的師資和雄厚實力，幾代世外人的務實進取，創(chuàng)造了世外深厚的底蘊和強烈的歸屬感，躋身于上海頗有口碑的名校之一，也給每一個走近她的人以熱情與力量。當你親眼目睹這里的生機勃勃，你會油然而生一種向往與敬意。盡管有著區(qū)域大環(huán)境差異與學校機制的不同，我們也不可能復制世外的教學模式和管理風格，無法擁有這樣精挑細選的優(yōu)質生源，但我們可以向這些優(yōu)秀的老師學習他們認真務實，探索創(chuàng)新的人生態(tài)度，不斷提升自己的專業(yè)水平與素養(yǎng)，從一味追求分數(shù)成績到更注重學生英語核心素養(yǎng)的培養(yǎng)，讓學生能夠通過掌握英語這門工具去更好地獲取與表達信息和思想，形成文化品格，做一個有更廣格局和視野的人。 3. 得不一味照搬，但可以借鑒不少好的做法。（1）以前我對處理周末檢測非常粗燥，念一遍答案就算完成任務。而回去后我打算嘗試Weekly paper，也放在周一，在處理上更細致和加強拓展部分。（2）充分挖掘教材圖片信息，圖片是為話題和目標語言知識服務的，也具有啟發(fā)學生思維和培養(yǎng)文化品格的作用，所以我們應該認真分析，提煉出其中可以在這節(jié)課使用或拓展的信息。（3）加強對閱讀文本的解析，從中挖掘出最具有價值的信息，有針對性的處理。甚至同一篇文本，根據(jù)每一段的功能作用，主題和寫法，都可以采取不同的處理，最大價值挖掘文本的價值，使之成為學生可以借鑒的類似題材和體裁的寫作范本，啟迪思維，培養(yǎng)文化意識與品格。【結束語】此次上海世外之行，收獲滿滿，頗有偶入教育桃源，心曠神怡，得窺世外之教學之美，世外名師之敬業(yè)風范。從世外歸來，染一裾桃源花香，心中再次充滿對教育教學的向往，更點燃對自我教學水平和能力提升的迫切要求。愿我們把世外精神帶入自己的學校，在自己的教學心田也能種下屬于我們的世外桃源。

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