上海市高中語(yǔ)文考試手冊(cè)，上海高考語(yǔ)文輔導(dǎo)書推薦

來(lái)源：整理時(shí)間：2023-06-01 16:17:57 編輯：上海生活手機(jī)版

1，上海 高考語(yǔ)文輔導(dǎo)書推薦

零距離我覺(jué)得不錯(cuò)，我覺(jué)得做真體題的效果會(huì)好些效果，個(gè)人比較欣賞走向成功

有機(jī)會(huì)百度：誠(chéng)祥私學(xué) 誠(chéng)祥教育他那里有很多資料，他是上海的課外輔導(dǎo)專家，一般來(lái)說(shuō)真題含金量最多，就這些

上海高考語(yǔ)文輔導(dǎo)書推薦

2，上海高考語(yǔ)文范圍

2012年高考上海卷考試手冊(cè)·語(yǔ)文科一、考試性質(zhì)上海市語(yǔ)文科高考是為高校招生而進(jìn)行的選拔考試。它的指導(dǎo)思想是有助于高校選拔新生，有助于中學(xué)實(shí)施素質(zhì)教育和對(duì)學(xué)生創(chuàng)新精神與實(shí)踐能力的培養(yǎng)。考試對(duì)象為2012年全日制高中階段畢業(yè)生和具有同等學(xué)力的考生。二、考試目標(biāo)高考語(yǔ)文從識(shí)記與理解、分析與綜合、鑒賞與評(píng)價(jià)、表達(dá)應(yīng)用等方面測(cè)量考生能力。試題分閱讀、寫作兩部分對(duì)學(xué)生進(jìn)行測(cè)試。三、考試內(nèi)容根據(jù)《上海市中小學(xué)語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)（試行稿）》要求，結(jié)合現(xiàn)行的高級(jí)中學(xué)《語(yǔ)文》教材，確定以下為考試內(nèi)容。1．識(shí)記與理解 1．1識(shí)記課文中所涉及的著名作家、作品及與課文相關(guān)的文學(xué)和文化常識(shí)。1．2理解常用詞語(yǔ)在語(yǔ)言環(huán)境中的意義。1．3運(yùn)用現(xiàn)代漢語(yǔ)基本語(yǔ)法和修辭知識(shí)理解文章內(nèi)容。1．4理解常見(jiàn)文言實(shí)詞的意義，理解文言虛詞的意義和用法。1．5理解常見(jiàn)的文言詞法和句式。1．6用現(xiàn)代漢語(yǔ)解釋文言句子。1．7默寫古詩(shī)文中的名句名篇。2．分析與綜合2．1篩選并整合文中的信息。2．2分析詞、句、段在文中的含義和作用。2．3分析作品的思路、結(jié)構(gòu)、寫作特點(diǎn)。2．4概括段落大意和全文主旨，揭示寫作意圖。2．5根據(jù)文章內(nèi)容，進(jìn)行推斷和想象。3．鑒賞與評(píng)價(jià)3．1賞析作品中富有表現(xiàn)力的詞語(yǔ)和句子。3．2鑒賞作品的藝術(shù)形象、表現(xiàn)手法和語(yǔ)言風(fēng)格。3．3評(píng)價(jià)作品的思想意義和藝術(shù)價(jià)值。4．表達(dá)應(yīng)用能寫記敘文、議論文、說(shuō)明文和常用的應(yīng)用文。4．1審題立意4．1．1準(zhǔn)確把握題意。4．1．2主旨明確，思想健康，感情真實(shí)。4．1．3選材恰當(dāng)、內(nèi)容充實(shí)。4．1．4力求有新意.4．2結(jié)構(gòu)布局4．2．1結(jié)構(gòu)完整，布局合理。4．2．2層次分明，條理清晰。4．3語(yǔ)言表達(dá)4．3．1語(yǔ)言通順、準(zhǔn)確，生動(dòng)、得體。4．3．2合理運(yùn)用多種表達(dá)方式。4．3．3書寫規(guī)范，標(biāo)點(diǎn)符號(hào)使用正確。四、考試細(xì)則1．考試形式考試形式：閉卷，筆試。試卷分為試題和答題紙兩部分。考生答題必須將答案全部做在答題紙上。2．試卷測(cè)量目標(biāo)的比例識(shí)記與理解約16，分析與綜合約28，鑒賞與評(píng)價(jià)約10％；表達(dá)應(yīng)用約為46％。3．試卷結(jié)構(gòu)與分值試卷分閱讀和寫作兩部分：閱讀80分，寫作70分，試卷總分為150分。4．試題難易的比例試題難易的比例約為1：2：7。5．考試時(shí)間考試時(shí)間為150分鐘6．題型題型：?jiǎn)雾?xiàng)選擇題、多項(xiàng)選擇題、填空題、簡(jiǎn)答題、寫作題。五、考試樣題考試樣題與測(cè)量目標(biāo)示例：

上海高考語(yǔ)文范圍

3，上海市高考語(yǔ)文復(fù)習(xí)資料

可以試試這個(gè)。提供一個(gè)網(wǎng)址： http://www.ococococ.com/index.php?agentid=3355 這里有最好的復(fù)習(xí)資料最頂尖的應(yīng)試技巧和最經(jīng)典的學(xué)習(xí)方法希望能幫助到你祝你高考成功好好復(fù)習(xí) 加油！

上海市高考語(yǔ)文復(fù)習(xí)資料

4，求高一上半學(xué)期文言文的詞類活用一詞多意虛詞以和而的用法這些的整

一、詞類活用詞類活用中最需要注意掌握的是名詞、形容詞等活用作動(dòng)詞，使動(dòng)用法，意動(dòng)用法三種情況。(一)名詞、形容詞等活用作動(dòng)詞1．名詞活用為動(dòng)詞① 策蹇驢，囊圖書。（《中山狼傳》）② 假舟楫者，非能水也，而絕江河。（《荀子?勸學(xué)》）③ 王之不王，不為也，非不能也。（《齊桓晉文之事》）④ 齊景公問(wèn)政于孔子。孔子對(duì)曰：“君君、臣臣、父父、子子。” （《論語(yǔ)?顏淵》）⑤ 老吾老，以及人之老；幼吾幼，以及人之幼，天下可運(yùn)于掌。（《齊桓晉文之事》）⑥ 遙望老子杖藜而來(lái)，須眉皓然，衣冠閑雅，蓋有道者也。（《中山狼傳》）⑦ 丈人目先生使引匕刺狼。（《中山狼傳》）⑧ 王計(jì)必欲東，能用信，信即留；不能用，信終亡耳。（《韓信拜將》）⑨ 先生且喜且愕，舍狼而前。（《中山狼傳》）⑩ 有楚大夫于此，欲其子之齊語(yǔ)也。（《孟子?藤文公下》）例句①的“策”、“囊”本是名詞，鞭子、口袋，句中活用為動(dòng)詞，意思是用鞭子趕、用口袋裝。例句②的“水”本是名詞，句中活用為動(dòng)詞，意思是游泳。例句③的“王”本來(lái)都是名詞，大王。第二個(gè)活用為動(dòng)詞，特指用王道統(tǒng)一天下。例句④的第二個(gè)“君”、“臣”、“父”、“子”都活用為動(dòng)詞，指“像君”、“像臣”、“像父”、“像子”。例句⑤句的“老”、“幼”本指“老人”、“幼兒”，第一個(gè)都活用作動(dòng)詞，意思是“尊敬”、“疼愛(ài)”。例句⑥的“杖”用作動(dòng)詞，拄（藜杖）。例句⑦的“目”活用為動(dòng)詞，使眼色。例句⑧、⑨的“東”、“前”是方位名詞活用為動(dòng)詞，“東”指向東出關(guān)（同項(xiàng)羽爭(zhēng)天下）；“前”指走上前。例句⑩的“齊語(yǔ)”是名詞性詞組活用為動(dòng)詞，指學(xué)習(xí)講齊國(guó)話。2．形容詞活用為動(dòng)詞① 乃出圖書，空囊橐，徐徐焉實(shí)狼其中。（《中山狼傳》）② 使上官大夫短屈原于頃襄王。（《屈原列傳》）③ 諸君子皆與驩言，孟子獨(dú)不與驩言，是簡(jiǎn)也。（《孟子?離婁下》）例句①的“實(shí)”本是形容詞，句中活用為動(dòng)詞“裝”（“空”是使動(dòng)用法，意思是“挪空”）。例句②的“短”本是形容詞，指長(zhǎng)短，句中活用為動(dòng)詞，意思是“說(shuō)壞話”。例句③的“簡(jiǎn)”本指“簡(jiǎn)單”，句中活用為動(dòng)詞，意思是“慢待”。（二）使動(dòng)用法使動(dòng)用法是古文中一種常見(jiàn)而又特殊的動(dòng)賓關(guān)系。所謂特殊，是相對(duì)于一般的動(dòng)賓關(guān)系而言的。一般的動(dòng)賓關(guān)系是主語(yǔ)發(fā)出的動(dòng)作涉及到賓語(yǔ)，而使動(dòng)用法卻是主語(yǔ)使賓語(yǔ)發(fā)出動(dòng)作或發(fā)生變化。表面上看，結(jié)構(gòu)是一樣的，如“孟子朝王”（《孟子?公孫丑下》）和“武丁朝諸侯”（《孟子?公孫丑下》），都是主語(yǔ)＋謂語(yǔ)（動(dòng)詞）＋賓語(yǔ)，但意義關(guān)系卻不同。“孟子朝王”中的“朝”是孟子發(fā)出的，意思是“孟子朝見(jiàn)王”，而 “武丁朝諸侯”的“朝”是武丁使諸侯發(fā)出的動(dòng)作，意思是“武丁使諸侯朝見(jiàn)”。由此可見(jiàn)，使動(dòng)用法就是“主語(yǔ)使賓語(yǔ)怎么樣”，這可以用“主語(yǔ)＋使＋賓語(yǔ)＋原謂語(yǔ)詞”的格式來(lái)表示。 1．動(dòng)詞的使動(dòng)用法①能謗譏于市朝，聞寡人之耳者，受下賞。（《鄒忌諷齊王納諫》）②遠(yuǎn)人不服，則修文德以來(lái)之。（《論語(yǔ)?季氏》）③先生果將揖遜救焚溺而鳴鑾避寇盜耶？（《中山狼傳》）④其意蓋將死我于囊而獨(dú)竊其利也。（《中山狼傳》）① 晉侯飲（yìn）趙盾酒。（《左傳?宣公二年》）例句①“聞”的人是“寡人”，例句②“來(lái)”的人是“遠(yuǎn)人”，例句③“鳴”的東西是“鑾”，例句④“死”的人是“我”，例句⑤“飲”的人是“趙盾”，都居于賓語(yǔ)的位置，只有用使動(dòng)用法來(lái)理解準(zhǔn)確。2．形容詞的使動(dòng)用法① 王者不卻眾庶，故能明其德。（李斯《諫逐客書》）② 諸侯恐懼，會(huì)盟而謀弱秦。（賈誼《過(guò)秦論》）③ 既來(lái)之，則安之。（《論語(yǔ)?季氏》）④ 工師得大木，匠人斫而小之。（《孟子?梁惠王下》）⑤ 強(qiáng)本而節(jié)用，則天不能貧。……本荒而用侈，則天不能使之富。（《荀子?天論》）例句①的“明”、例句②的“弱”、例句③的“安”、例句④的“小”、例句⑤“貧”、“富”都是形容詞的使動(dòng)用法。3．名詞的使動(dòng)用法① 大夫種、范蠡存亡越，霸勾踐。（《史記?淮陰侯列傳》）② 先生之恩，生死而肉骨也。（《中山狼傳》）③ 筑室百堵，西南其戶。（《詩(shī)?小雅?斯干》）④ 項(xiàng)王雖霸天下而臣諸侯（《韓信拜將》）例句①的“霸”、例句②的“肉”、例句③的“西南”、例句④的“臣”都是名詞的使動(dòng)用法。動(dòng)詞、形容詞的使動(dòng)用法一般都可以用“使＋賓語(yǔ)＋原謂語(yǔ)詞”的格式來(lái)翻譯，如“聞寡人之耳”可以翻譯為“使寡人的耳朵聽(tīng)到”，“安之” 可以翻譯為“使遠(yuǎn)方之人安定”，雖然有時(shí)會(huì)感到生硬，但不影響正確理解句子的意思。名詞的使動(dòng)用法在賓語(yǔ)前還要根據(jù)上下文增加合適的動(dòng)詞才能理解，如“肉骨”就要加一個(gè)“長(zhǎng)”，翻譯成“使白骨長(zhǎng)肉”。（三）意動(dòng)用法意動(dòng)用法與使動(dòng)用法一樣，在結(jié)構(gòu)同一般的動(dòng)賓關(guān)系沒(méi)有什么區(qū)別，還是主語(yǔ)＋謂語(yǔ)（動(dòng)詞）＋賓語(yǔ)，其特殊性仍然表現(xiàn)在意義關(guān)系不同。例如：“工師得大木，匠人斫而小之”（《孟子?梁惠王下》）和“孔子登東山而小魯，登泰山而小天下”（《孟子?盡心上》），句子結(jié)構(gòu)都是主語(yǔ)＋謂語(yǔ)（小）＋賓語(yǔ)，但意思不同，“斫而小之”的意思是“使大木小”，也就是“把大木砍小了”,是使動(dòng)用法，其結(jié)果是大木料變小了；而孔子“小魯”、“小天下”的意思是“認(rèn)為魯國(guó)小”，“認(rèn)為天下小”是意動(dòng)用法，魯國(guó)、天下都沒(méi)有發(fā)生變化，只是觀者的認(rèn)識(shí)發(fā)生了變化。又如“毋友不如己者”（《論語(yǔ)?學(xué)而》）和“侶魚蝦而友麋鹿”（蘇軾《赤壁賦》）句子結(jié)構(gòu)都是主語(yǔ)＋謂語(yǔ)（友）＋賓語(yǔ)，“毋友不如己者”的意思是“不要和不如自己的人交朋友”，“友” 是名詞活用為動(dòng)詞，而“友麋鹿”的意思是“把麋鹿當(dāng)作朋友”，是意動(dòng)用法。由此可見(jiàn)，形容詞意動(dòng)用法就是“主語(yǔ)認(rèn)為賓語(yǔ)怎么樣”，名詞意動(dòng)用法就是“主語(yǔ)把賓語(yǔ)當(dāng)作什么”。這可以分別用“主語(yǔ)＋認(rèn)為＋賓語(yǔ)＋原謂語(yǔ)詞”和“主語(yǔ)＋把＋賓語(yǔ)＋當(dāng)作＋原謂語(yǔ)詞”的格式表示。意動(dòng)用法主要出現(xiàn)在形容詞和名詞上，動(dòng)詞沒(méi)有意動(dòng)用法。1．形容詞的意動(dòng)用法① 吾妻之美我者，私我也。（《鄒忌諷齊王納諫》）② 時(shí)（趙）充國(guó)年七十，上老之。（《漢書?趙充國(guó)傳》）③ （韓）信數(shù)與蕭何語(yǔ)，何奇之。（《史記?淮陰侯列傳》）④ 俗之所貴，主之所賤也；吏之所卑，法之所尊也。（晁錯(cuò)《論貴粟疏》）例句①的“美”、例句②的“老”、例句③的“奇”、例句④的“貴”、“賤”、“尊”、“卑”都是形容詞的意動(dòng)用法，一般都可以用“主語(yǔ)＋認(rèn)為＋賓語(yǔ)＋原謂語(yǔ)詞”的格式來(lái)翻譯，如“上老之”可以翻譯為“皇上認(rèn)為（趙）充國(guó)老了”。2．名詞的意動(dòng)用法① 女專利而不厭，予取予求，不女疵瑕也。（《鄭殺申侯以說(shuō)于齊》）② 孟嘗君客我。(《馮諼客孟嘗君》③ 外黃富人女甚美，庸奴其夫。（《史記?張耳陳余列傳》）④ 天下乖戾，無(wú)君君之心。（柳宗元《封建論》）⑤ 邑人奇之，稍稍賓客其父。（王安石《傷仲永》）例句①的“疵瑕”、例句②的“客”、例句③的“庸奴”、例句④的“君”（前一個(gè)）、例句⑤的“賓客”都是名詞的意動(dòng)用法，雖然一般都可以用“主語(yǔ)＋把＋賓語(yǔ)＋當(dāng)作＋原謂語(yǔ)詞”的格式來(lái)翻譯，但有時(shí)還要在根據(jù)上下文在賓語(yǔ)后增加合適的動(dòng)詞，句子的意思才完整，如“孟嘗君客我”可以翻譯為“孟嘗君把我當(dāng)作賓客（對(duì)待）”。（四）如何分析詞類活用既然詞類活用主要表現(xiàn)在意義上，并且活用的詞常常是理解句子的難點(diǎn)，我們就可以把不理解的地方作為線索，根據(jù)上下文按照詞類活用意義上的特點(diǎn)來(lái)判斷。步驟是先把各個(gè)詞在現(xiàn)代漢語(yǔ)中的意義對(duì)應(yīng)著寫出來(lái)，找出難以理解的地方，然后用活用為動(dòng)詞或使動(dòng)用法、意動(dòng)用法的格式來(lái)理解，用哪種活用來(lái)理解句子的意思通順，就說(shuō)明是屬于那種詞類活用。例如：1．（使民）甘其食，美其服，安其居，樂(lè)其俗。（《老子?第八十章》）2．（對(duì)待達(dá)士）潔其居，美其服，飽其食。（《國(guó)語(yǔ)?越語(yǔ)上》）這兩句中都有“美其服”，先寫出現(xiàn)代漢語(yǔ)對(duì)應(yīng)的的意思：美其服漂亮他們的服裝“漂亮他們的服裝”是什么意思？無(wú)法理解。“漂亮”按照形容詞活用為動(dòng)詞也無(wú)法理解，就可以用我們上面介紹的使動(dòng)用法或意動(dòng)用法的格式來(lái)套：使動(dòng)用法的格式：使＋他們的服裝＋漂亮意動(dòng)用法的格式：認(rèn)為＋他們的服裝＋漂亮按照意動(dòng)用法理解句1，按照使動(dòng)用法理解句2，句子的意思通順，因此就可以確定句1中的“美”是意動(dòng)用法，意思是（使民）認(rèn)為他們的服裝漂亮；句2中的“美”是使動(dòng)用法，意思是（對(duì)待達(dá)士）使他們的服裝漂亮。詞類活用是閱讀古文最突出的障礙之一，學(xué)習(xí)中一定要注意掌握。掌握詞類活用的方法首先是對(duì)詞類活用的概念有清楚的的認(rèn)識(shí)，同時(shí)要多作練習(xí)——練習(xí)通過(guò)套用格式來(lái)分析詞類活用。二、一詞多義在文言文中，一詞多義的現(xiàn)象比較多：同一個(gè)詞，在這個(gè)句子中是一個(gè)義項(xiàng)，在另一個(gè)句子里又是一個(gè)義項(xiàng)。一般說(shuō)來(lái)，一詞多義的各個(gè)義項(xiàng)之間均有一定的聯(lián)系。一詞多義是由本義引申、比喻和假借而形成的，因此應(yīng)該由本義入手，來(lái)理解和掌握它的引申義、比喻義和假借義。詞的本義有兩種理解：A．就詞的來(lái)源說(shuō)，即該詞的最初意義。如“去”的最初意義是“離開(kāi)”，“兵”的最初意義是“兵器”。B．就詞的應(yīng)用來(lái)說(shuō)，把常用的那個(gè)意義算作詞的本義，也叫基本意義。如“兵”的常用意義是“士兵”等。引申義是從基本義發(fā)展而來(lái)的，同基本義有相似的、相對(duì)的或相關(guān)聯(lián)的意義。如“刑”，本義是“刑法”，基本義還包含對(duì)犯人的處罰，后來(lái)這個(gè)意義發(fā)展出“懲罰”的意義（皆刑其長(zhǎng)吏《陳涉世家》）。比喻義是詞的比喻用法固定下來(lái)的意義，有的比喻義是從詞的本義、基本義產(chǎn)生的。如“窩”的本義、基本義都是“鳥獸昆蟲居住的地方”，從這個(gè)意義產(chǎn)生出的比喻義，即“壞人居住的地方”。常見(jiàn)多義詞例釋按照多義詞、義項(xiàng)、例句及篇目順序整理：從 ①跟從一狼得骨止，一狼仍從（《狼》） ②順從，聽(tīng)從小惠未徧，民弗從也（《曹劌論戰(zhàn)》） ③順著，隨著從流飄蕩，任意東西（《與朱元思書》） ④依從乃詐稱公子扶蘇、項(xiàng)燕，從民欲也（《陳涉世家》） ⑤介詞，由便舍船，從口入（《桃花源記》） ⑥介詞，向從鄉(xiāng)之先達(dá)執(zhí)經(jīng)叩問(wèn)（《送東陽(yáng)馬生序》）策 ①名詞，泛指馬鞭子執(zhí)策而臨之（《馬說(shuō)》） ②動(dòng)詞，用鞭子打策之不以其道（《馬說(shuō)》） ③記載（名詞用作動(dòng)詞）策勛十二轉(zhuǎn)，賞賜百千強(qiáng)（《木蘭詩(shī)》）故 ①舊的，原來(lái)的（知識(shí)）溫故而知新（《論語(yǔ)·為政》） ②原因，緣故孔子?xùn)|游，見(jiàn)兩小兒辯斗，問(wèn)其故（《兩小兒辯日》） ③特意桓侯故使人問(wèn)之（《扁鵲見(jiàn)蔡桓公》） ④所以故天將降大任于是人也（《生于憂患，死于安樂(lè)》）具 ①詳細(xì)，詳盡此人一一為具言所聞（《桃花源記》） ②具有罔不因勢(shì)象形，各具情態(tài)（《核舟記》） ③工具仲永生五年，未嘗識(shí)書具（《傷仲永》） ④備，置辦故人具雞黍，邀我至田家（《過(guò)故人莊》） ⑤同“俱”，全，都政通人和，百?gòu)U具興（《岳陽(yáng)樓記》）書 ①字條，文字卒買魚烹食，得魚腹中書（《陳涉世家》） ②書信烽火連三月，家書抵萬(wàn)金（《春望》） ③文書，公文軍書十二卷，卷卷有爺名（《木蘭詩(shī)》） ④著作，書籍孤常讀書，自以為大有所益（《孫權(quán)勸學(xué)》） ⑤書寫乃丹書帛曰“陳勝王”（《陳涉世家》）亡 ①滅亡，亡國(guó) 出則無(wú)敵國(guó)外患者，國(guó)恒亡（《生于憂患，死于安樂(lè)》） ②逃跑今亡亦死，舉大計(jì)亦死（《陳涉世家》） ③同“無(wú)”，沒(méi)有河曲智叟亡以應(yīng)（《愚公移山》）許 ①答應(yīng) 遂許先帝以驅(qū)馳（《出師表》） ②贊同雜然相許（《愚公移山》） ③名詞，處所先生不知何許人也（《五柳先生傳》） ④代詞，此，這樣問(wèn)渠那得清如許（《觀書有感》） ⑤數(shù)詞，表示對(duì)數(shù)量的估計(jì)，左右，上下潭中魚可百許頭（《小石潭記》） ⑥擬聲詞，hǔ 曳屋許許聲（《口技》）已 ①停止是亦不可以已乎（《魚我所欲也》） ②完結(jié) 存者且偷生，死者長(zhǎng)已矣（《石壕吏》） ③罷了且壯士不死即已，死即舉大名耳（《陳涉世家》） ④同“以” 自董卓已來(lái)，豪杰并起（《隆中對(duì)》） ⑤已經(jīng) 孫權(quán)據(jù)有江東，已歷三世（《隆中對(duì)》）作 ①振作一鼓作氣（《曹劌論戰(zhàn)》） ②奮起，有所作為困于心衡于慮而后作（《生于憂患，死于安樂(lè)》） ③寫屬予作文以記之（《岳陽(yáng)樓記》） ④興建作亭者誰(shuí)？山之僧智仙也（《醉翁亭記》） ⑤勞作其中往來(lái)種作，男女衣著，悉如外人（《桃花源記》） ⑥起凍風(fēng)時(shí)作，作則飛沙走礫（《滿井游記》） ⑦像……那樣馬作的盧飛快（《破陣子·為陳同甫賦壯詞以寄之》）使 ①使者，使節(jié) 齊無(wú)人耶？使子為使（《晏子春秋》）（第一個(gè)“使”是動(dòng)詞，派） ②派遣桓侯故使人問(wèn)之（《扁鵲見(jiàn)蔡桓公》） ③出使晏子使楚（《晏子春秋》） ④讓，令不宜偏私，使內(nèi)外異法也（《出師表》） ⑤假使，假如使人之所惡莫甚于死者（《魚我所欲也》）比 ①靠近其兩膝相比者，各隱卷底衣褶中（《核舟記》） ②比較，較量今雖死乎此，比吾鄉(xiāng)鄰之死則已后矣（《捕蛇者說(shuō)》） ③及，等到比至陳，車六七百乘（《陳涉世家》）三、虛詞而 1.用作連詞。可連接詞、短語(yǔ)和分句，表示多種關(guān)系。（一）表示并列關(guān)系。一般不譯，有時(shí)可譯為"又"。如：蟹六跪而二螯。（《勸學(xué)》）（二）表示遞進(jìn)關(guān)系。可譯為"并且"或"而且"。如：君子博學(xué)而日參省乎己。（《勸學(xué)》）（三）表示承接關(guān)系。可譯為"就""接著"，或不譯。如：余方心動(dòng)欲還，而大聲發(fā)于水上。（《石鐘山記》）（四）表示轉(zhuǎn)折關(guān)系。可譯為"但是""卻"。青，取之于藍(lán)，而青于藍(lán)。（《勸學(xué)》）（五）表示假設(shè)關(guān)系。可譯為"如果""假如"。如：諸君而有意，瞻予馬首可也。（《馮婉貞》）（六）表示修飾關(guān)系，即連接狀語(yǔ)。可不譯。如：吾嘗終日而思矣……（《勸學(xué)》）吾恂恂而起。（《捕蛇者說(shuō)》） 2.用作代詞。只用作第二人稱，一般作定語(yǔ)，譯為"你的"；偶爾也作主語(yǔ)，譯為"你"。例如：而翁長(zhǎng)銓，遷我京職，則汝朝夕侍母。（《記王忠肅公翱事》） 3.復(fù)音虛詞"而已"，放在句末，表示限止的語(yǔ)氣助詞，相當(dāng)于"罷了"。例如：一人、一桌、一椅、一扇、一撫尺而已。（《口技》）聞道有先后，術(shù)業(yè)有專攻，如是而已。（《師說(shuō)》）以 1.用作介詞。主要有以下幾種情況：（一）表示動(dòng)作、行為所用或所憑借的工具、方法及其他，可視情況譯為"用""拿""憑借""依據(jù)""按照""用（憑）什么身份"等。例如：以故法為其國(guó)與此同。（《察今》）愿以十五城請(qǐng)易璧。（《廉頗藺相如列傳》）乃入見(jiàn)。問(wèn)："何以戰(zhàn)？"（《曹劌論戰(zhàn)》）余船以次俱進(jìn)。（《赤壁之戰(zhàn)》）是時(shí)以大中丞撫吳者為魏之私人……（《五人墓碑記》）（二）起提賓作用，可譯為"把"。例如：秦亦不以城予趙，趙亦終不予秦璧。（《廉頗藺相如列傳》）（三）表示動(dòng)作、行為產(chǎn)生的原因，可譯為"因""由于"。例如：且以一璧之故逆強(qiáng)秦之歡，不可。（《廉頗藺相如列傳》）時(shí)操軍兼以饑疫，死者太半。（《赤壁之戰(zhàn)》）（四）引進(jìn)動(dòng)作、行為發(fā)生的時(shí)間和處所，用法同"于"，可譯為"在""從"。例如：余以乾隆三十九年十二月，自京師乘風(fēng)雪，……至于泰安。（《登泰山記》）今以長(zhǎng)沙豫章往，水道多絕，難行。（《漢書·西南夷傳》）（五）表示動(dòng)作、行為的對(duì)象，用法同"與"，可譯為"和""跟"；有時(shí)可譯為"率領(lǐng)""帶領(lǐng)"。例如：天下有變，王割漢中以楚和。（《戰(zhàn)國(guó)策·周策》）（公子）欲以客往赴秦軍，與趙俱死。（《信陵君竊符救趙》） 2.用作連詞。用法和"而"有較多的相同點(diǎn)，只是不能用于轉(zhuǎn)折關(guān)系。（一）表示并列或遞進(jìn)關(guān)系，常用來(lái)連接動(dòng)詞、形容詞（包括以動(dòng)詞、形容詞為中心的短語(yǔ)），可譯為"而""又""而且""并且"等，或者省去。例如：夫夷以近，則游者眾……（《游褒禪山記》）（二）表示承接關(guān)系，"以"前的動(dòng)作行為，往往是后一動(dòng)作行為的手段或方式。可譯為"而"或省去。例如：余與四人擁火以入……（《游褒禪山記》）（三）表示目的關(guān)系，"以"后的動(dòng)作行為，往往是前一動(dòng)作行為的目的或結(jié)果。可譯"而""來(lái)""用來(lái)""以致"等。例如：作《師說(shuō)》以貽之。（《師說(shuō)》）劍貲財(cái)以送其行。（《五人墓碑記》）不宜妄自菲薄……以塞忠諫之路也。（《出師表》）（四）表示因果關(guān)系，常用在表原因的分句前，可譯為"因?yàn)?。例如：諸侯以公子賢，多客，不敢加兵謀魏十余年。（《信陵君竊符救趙》）古人……以其求思之深而無(wú)不在也。（《游褒禪山記》）（五）表示修飾關(guān)系，連接狀語(yǔ)和中心語(yǔ)，可譯為"而"，或省去。例如：木欣欣以向榮，泉涓涓而始流。（陶淵明《歸去來(lái)辭》） 3.復(fù)音虛詞"以是""是以"，相當(dāng)"因此"，引出事理發(fā)展或推斷的結(jié)果。例如：以是人多以書假余……（《送東陽(yáng)馬生序》）余是以記之，蓋嘆酈元之簡(jiǎn)，而笑李渤之陋也。（《石鐘山記》）是以十九年而刀刃若新發(fā)于硎。（《庖丁解牛》） ***********************************************《促織》（一）通假字（1）手裁舉通“才” （2）昂其直通“值” （3）兩股間膿血流離通“淋漓” （4）而高其直通“值” （5）蟲躍去尺有咫通“又” （6）翼日進(jìn)宰通“翌” 次于當(dāng)天、當(dāng)年（7）牛羊蹄躈各千計(jì) 通“噭” （二）詞類活用名詞活用作狀語(yǔ) （1）歲征民間每年（2）得佳者籠養(yǎng)之用籠子（3）早出暮歸在早上、在晚上（4）取兒藁葬用草席（裹）（5）日與子弟角每天（6）力叮不釋用力（7）民日貼婦賣兒每天名詞活用作動(dòng)詞（1）試使斗而才有才能（2）旬余，杖至百用杖打（3）大喜，籠歸用籠子裝（4）上于盆而養(yǎng)之裝、放置（5）兒涕而去流著淚（6）自名“蟹殼青” 命名名詞活用作動(dòng)詞（7）細(xì)疏其能陳述（8）故天子一跬步走半步一步（9）裘馬揚(yáng)揚(yáng) 穿著皮衣騎著馬（10）獨(dú)是成氏子以蠹貧以促織富受窮變富（12）仙及雞犬成仙使動(dòng)用法（1）昂其直使…高，抬高（2）輒傾數(shù)家之產(chǎn) 使…傾盡/竭盡（3）而高其直使…高，抬高意動(dòng)用法（1）成然之認(rèn)為…是對(duì)的（2）成以其小，劣之認(rèn)為…劣/差（3）益奇之認(rèn)為…奇特詞類活用（其它）薄產(chǎn)累盡形作動(dòng)，賠盡近撫之形作動(dòng)，靠近蟹白栗黃形作名，白肉黃粉成述其異形作名，奇特的本領(lǐng) 啼告母動(dòng)詞作狀語(yǔ) 一詞多義責(zé) （1）因責(zé)常供要求，責(zé)令（2）令責(zé)之里正要求，責(zé)令（3）每責(zé)一頭索要，索取（4）以塞官責(zé) 責(zé)任，差使（5）受撲責(zé)時(shí) 責(zé)罰靡（1）靡計(jì)不施無(wú)，沒(méi)有（2）蟲盡靡敗退顧（1）成顧蟋蟀籠回頭看（2）徘徊四顧看，環(huán)視（3）顧念蓄劣物終無(wú)所用只是，但是發(fā) （1）竊發(fā)盆打開(kāi) （2）探石發(fā)穴掏（3）無(wú)毫發(fā)爽古長(zhǎng)度單位，十毫為發(fā)，極言少售（1）久不售考試中第，考取（2）亦無(wú)售者買歲（1）歲征民間每年（2）成有子九歲年齡（3）不終歲年故此物故非西產(chǎn) 本來(lái) 故天子一跬步所以令令以責(zé)之里正縣令急解令休止使，讓上有華陰令欲媚上官上級(jí) 上于盆而養(yǎng)之放置益死何裨益好處成益愕更加擲簾內(nèi)擲一紙出拋，扔蟲躍擲徑出騰躍異宰以卓異聞與眾不同成述其異奇特本領(lǐng) 過(guò) 裘馬過(guò)世家超過(guò) 未必不過(guò)此已忘用過(guò) 強(qiáng) 乃強(qiáng)起扶杖勉強(qiáng) 少年固強(qiáng)之迫使中又劣弱不中于款符合，適應(yīng) 中繪殿閣當(dāng)中然然睹促織然而儼然類畫形容詞詞尾成然之認(rèn)為…是對(duì)的課中出現(xiàn)的表示時(shí)間短暫的詞語(yǔ) （1）俄見(jiàn)小蟲躍起不久，一會(huì)兒（2）旋見(jiàn)雞伸頸擺撲隨即，跟著（3）少間，簾內(nèi)擲一紙出一會(huì)兒（4）斯須就斃一會(huì)兒。（5）未幾，成歸沒(méi)多久（6）無(wú)何，宰以卓異聞沒(méi)多久（7）既而得尸于井不久，隨后（8）食頃，簾動(dòng) 吃一頓飯的工夫《病梅館記》一詞多義： ⑴病以夭梅病梅為業(yè)以求錢也使動(dòng)用法: 使……成為病態(tài)。而江浙之梅皆病名作動(dòng)，呈病態(tài)、成為病態(tài)。辟病梅之館以貯之形容詞，病態(tài)的，做“梅”的定語(yǔ)。予購(gòu)三百盆，皆病者名作動(dòng)，呈病態(tài)、成為病態(tài)。以廣貯江寧、杭州、蘇州之病梅名作動(dòng)，呈病態(tài)、成為病態(tài)。 ⑵欹、疏、曲 ① 梅之欹之疏之曲 “ 欹”、“疏”、“曲”三字都是形容詞，傾斜、稀疏、彎曲。 ②“梅以曲為美”， “以欹為美”， “以疏為美”， “ 欹”、“疏”、“曲”三字都是形作名，傾斜的枝干、稀疏的枝葉、彎曲的枝條。詞類活用 ⑴使動(dòng)用法：以夭梅病梅為業(yè)以求錢也（夭：使……彎曲。病：使……成為病態(tài)。）夭其稚枝（夭：使……彎曲。）縱之順之（縱：使……放縱地生長(zhǎng)。）（順：使……順其自然地生長(zhǎng)。）必復(fù)之全之（復(fù)：使……恢復(fù)、使……復(fù)原。）（全：使……健全。） ⑵意動(dòng)用法：無(wú) ⑶為動(dòng)用法：既泣之三日（為……哭泣）乃誓療之（為……治療）窮予生之光陰以療梅也哉！（為……治療） ⑷名詞作狀語(yǔ)：心知其意（心：在心上） ⑸名詞作動(dòng)詞：未可明詔大號(hào)以繩天下之梅也（約束）而江浙之梅皆病（呈病態(tài)、成為病態(tài)）予購(gòu)三百盆，皆病者（呈病態(tài)、成為病態(tài)）以廣貯江寧、杭州、蘇州之病梅（呈病態(tài)、成為病態(tài)）（6）形容詞作動(dòng)詞：窮予生之光陰以療梅也哉！（竭盡、用盡）（7）形容詞作名詞： ①直直則無(wú)姿（筆直的枝干）斫直（筆直的枝干）鋤其直（筆直的枝干） ②密密則無(wú)態(tài)（茂密的、繁密的枝葉）刪密（茂密的、繁密的枝葉）刪其密（茂密的、繁密的枝葉） ③正正則無(wú)景（端正的枝條）鋤正（端正的枝條）斫其正（端正的枝條） ④曲以曲為美（彎曲的枝條） ⑤欹以欹為美（傾斜的枝干） ⑥疏以疏為美（稀疏的枝葉）《種樹郭橐駝傳》一詞多義 1、業(yè)：駝業(yè)種樹以……為職業(yè) 術(shù)業(yè)有專攻職業(yè)，技藝師者，所以傳道受業(yè)解惑也學(xué)業(yè) 以共濟(jì)世業(yè) 事業(yè)，功業(yè) 若業(yè)為吾所有已經(jīng) 2、如：莫能如及，趕得上，比得上沛公起如廁到……去日初出大如車蓋好像洛陽(yáng)親友如相問(wèn) 如果公屢促之，必如約按照 3、性：順木之天以致其性焉爾本性凡植木之性性質(zhì)、方法性行淑均性情 4、理：以子之道，移之官理道理、方法當(dāng)戶理紅妝整理上下肅然，稱為政理治理得好 5、爾：官命促爾耕你們君爾妾亦然這樣無(wú)他，但手熟爾罷了非死則徙爾表示肯定語(yǔ)氣 6、病：故病且怠若是困苦醫(yī)之好治不病以為功生病不如周公，吾之病也毛病，不足 7、雖：雖曰愛(ài)之，其實(shí)害之（連詞，雖然）雖雞狗不得寧焉（《捕蛇者說(shuō)》）（連詞，即使） 8、因：因舍其名（連詞，表示承接，于是）以為號(hào)焉（連詞，表示結(jié)果，于是）擊沛公于坐（連詞，引進(jìn)動(dòng)作行為的條件，乘機(jī)） 9、且：橐駝非能使木壽且孳也（連詞，而且）北山愚公者，年且九十（副詞，將近）且壯士不死即已，死即舉大名耳（連詞，況且）存者且偷生，死者長(zhǎng)已矣（副詞，姑且）吾小人輟飧饔以勞吏者，且不得暇（連詞，尚且）四、詞類活用 1、名我固當(dāng) 名，名詞用作動(dòng)詞，命名 2、駝業(yè)種樹業(yè)，名詞的意動(dòng)用法，以……為職業(yè) 3、且碩茂早實(shí)以蕃實(shí)，名詞用作動(dòng)詞，結(jié)果實(shí) 4、非有能碩茂之也碩、茂，形容詞的使動(dòng)用法，使……高大茂盛 5、非有能早而蕃之也早、蕃，形容詞的使動(dòng)用法，使……結(jié)實(shí)早而且多 6、甚者爪其膚以驗(yàn)其生枯爪，名詞用作動(dòng)詞，用手指抓 7、鳴鼓而聚之聚，動(dòng)詞的使動(dòng)詞法，使……聚集

5，請(qǐng)問(wèn)上海那里可以買到09版上海高考考試手冊(cè)

在上海就讀高中的學(xué)生，都能夠通過(guò)學(xué)校預(yù)訂的。如果沒(méi)有預(yù)訂或不在上海就讀的學(xué)生需要購(gòu)買《考試手冊(cè)》的話，可以直接到欽州南路500號(hào)（上海教育考試院）購(gòu)買（近桂林路上海師大）。

你說(shuō)的應(yīng)該是考綱吧！這個(gè)要去新華書店或者亞光書店的！

6，程紅兵的介紹

程紅兵，1961年生于廈門，安徽六安人，1982年大學(xué)畢業(yè)開(kāi)始從事高中語(yǔ)文教學(xué)，中學(xué)語(yǔ)文特級(jí)教師，全國(guó)“五一勞動(dòng)獎(jiǎng)?wù)隆鲍@得者，享受國(guó)務(wù)院政府特殊津貼，上海市市級(jí)骨干教師帶教導(dǎo)師。上海市中學(xué)語(yǔ)文特級(jí)教師，上海市建平中學(xué)校長(zhǎng)，國(guó)務(wù)院政府特殊津貼獲得者，上海市市級(jí)骨干教師帶教導(dǎo)師，上海教育出版社特約編審，湖北教育出版社特約編審，上海市教師學(xué)研究會(huì)副會(huì)長(zhǎng)，上海市高評(píng)委語(yǔ)文組委員，上海市高中語(yǔ)文教材審查委員，上海市高考命題語(yǔ)文專家組成員，上海市勞模協(xié)會(huì)科教分會(huì)副會(huì)長(zhǎng)。